МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная
школа им. М.Р. Абросимова»
Занятие по внеурочной деятельности
Тема: «Соседи по планете»
Социальное направление
2 класс
Горьковец Анна Геннадьевна
учитель начальных классов
с. Верхопенье, улица Белгородская 16в
89205922126
gorckovets2011@yandex.ru
2014 Ивнянский район
Занятие по внеурочной деятельности.
Тема: «Соседи по планете» 2 класс.
Это 1 занятие из раздела «В сетях жизни» программы внеурочной деятельности «Моя первая экология».
Цель занятия:
• Воспитание социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться.
Задачи занятия:
• Пробудить интерес к нелюбимым животным, помочь преодолеть чувство неприязни к ним.
• Сформировать знания о роли этих животных в природе и в жизни человека.
• Воспитывать культуру общения с природой, умение не причинять вреда ничему живому.
Планируемые результаты занятия:
Сравнивать объекты природы, делить их на группы.
Соотносить группы животных и их существенные признаки.
Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности
Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Осознание необходимости учения.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
Учиться выражать свое мнение.
Воспитательный результат: формирование представлений о роли лягушек и жаб в жизни природы и человека, о необходимости бережного отношения ко всему живому.
Воспитательный эффект: развитие любознательности, формирование положительной учебной мотивации, коррекция проблем воспитания.
Оборудование: персональный компьютер, мульти-медиа проектор, презентация «Животные, которых не любят», фигурки лягушек, маски лягушек, карточки для создания «Книги жалоб», картинки смайлики, картинки лягушек, карточки с народными приметами.
Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно-оценочное суждение, коммуникативная.
Формы деятельности: игры, проблемно-аналитическая беседа.
Формы организации деятельности: исследовательская, коллективная, групповая, парная.
Ход занятия
1.Мотивационный этап.
- Ребята, я рада видеть вас на нашем занятии «Моя первая экология». Вы стали настоящими друзьями природы, научились ценить и понимать красоту окружающего мира. Много нового и интересного вы узнали о жизни растений и животных. Сегодня нам предстоит решить очень важную проблему, ответить на важные и сложные вопросы. Вы готовы? Возьмите друг друга за руки, почувствуйте тепло и поддержку друг друга. Вместе мы сможем справиться с самыми сложными заданиями и решить любые проблемы.
2.Актуализация знаний. Слайд №,2
- Кто является соседями на нашей планете? (Растения и животные)
- На нашей планете живёт много разных животных – свирепых и робких, пушистых и гладкокожих.
- Одинаково ли люди относятся к разным животным? Какие животные вам нравятся? Почему?
- Каких животных вы не любите? Почему? Что вы чувствовали при встрече с ними? Как вели себя?
3. Постановка учебной задачи. Составления плана работы.
- Как вы думаете, какой проблеме посвящено сегодня заседание нашего клуба? О чём мы будем говорить сегодня?
Слайд № 3 ( о соседях на нашей планете. и о животных, которых не любят).
- Многих животных люди не любят: пауков, змей, мышей, крыс, ящериц. Но больше всего недоброжелателей у этих животных:
Слайд № 4(Загадка про лягушку)
У болотной мягкой кочки,
Под зелёненьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая... (лягушка).
- Кто же будет сегодня главным героем заседания нашего клуба? (лягушки и жабы)
- Как вы думаете, на какие вопросы мы постараемся ответить?
Слайд №5 Составление плана занятия.
-Почему люди не любят лягушек?
-Приносят ли лягушки пользу?
-Может ли природа обойтись без лягушек?
- Всё ли люди знают о лягушках?
- Где живут лягушки?
-Приглашаю вас на берег озера, чтобы лучше познакомиться с нашими героями.
Слайд № 6 (Фотография водоёма)
4.Открытие новых знаний
- А как вы относитесь к этим животным? Выразите своё отношение к ним с помощью сигналов настроения.
- Если нравятся эти животные, нужно поднять весёлый смайлик, если нет – грустный).
- У нас получилось 2 группы – «Защитники лягушек» и «Обвинители лягушек». Пусть каждая группа выдвинет свои аргументы в пользу лягушек или по их обвинению.
(Дети работают в группах, обсуждают свои задания, затем один человек от каждой группы выступает со своими аргументами).
- У нас появилось два разных мнения. Попробуем разобраться – кто прав?
5. Проведение исследований, наблюдений.
- Многие люди считают лягушек и жаб некрасивыми, даже уродливыми. Их называют ядовитыми и вредными, их уничтожают. Почему же у людей появилось такое мнение об этих животных?
Слайд №7
Дети рассматривают картинки лягушек и жаб, описывают их внешний вид.
(неприятная внешность, мокрая скользкая кожа, бородавки у жаб, слизь на коже)
- Можно ли сказать, что люди не любят жаб и лягушек из-за их внешности? Справедливо ли это?
- Как вы думаете, почему жаб некоторые люди считают ядовитыми?
-Для чего жабы выделяют ядовитую жидкость?
(Дети выдвигают различные гипотезы, предположения.)
- Оказывается, с помощью этой ядовитой жидкости жабы защищаются от врагов. У них ведь нет острых зубов и когтей, быстрых ног. Жидкость имеет неприятный запах и очень едкая. Схватит хищник жабу – и сразу выплюнет.
- Какие вы знаете вредные приметы, связанные с жабами и лягушками?
(если взять жабу в руки, то появятся бородавки; если раздавить лягушку, то пойдёт дождь; если на дорогу перед человеком выскочит жаба, то случится несчастье).
- Так ли это на самом деле? (Дети опровергают приметы)
6.Творческая работа в парах.
- Как вы думаете, есть ли у лягушек и жаб причины обижаться на людей?
- Какие жалоба они могли бы высказать людям, если бы умели говорить? –
-Давайте от их имени составим Книгу жалоб.
(Дети работают в парах. Каждая пара обсуждает и на листочках записывает жалобы лягушек. Затем жалобы озвучиваются и все листочки собираются в одну книгу – Книгу жалоб.)
Вот, сколько причин у лягушек для обид на людей!
6. Составление плана «защиты» лягушек
- Попробуем защитить лягушек. Какие хорошие слова вы можете сказать о них?
- Лягушки – симпатичные, удивительные, необыкновенные, полезные и нужные животные. Попробуем вместе доказать, что это так.
7. Реализация плана
Слайды №9, (фотография лягушки крупным планом)
- Рассмотрим внимательно лягушку. Она ведь совсем не противная, даже, наоборот, в ней есть что-то симпатичное. Обратите внимание на её глаза. Какие они? (Большие, внимательные, грустные, печальные, задумчивые).
- А теперь посмотрите на её рот. Так и кажется, что сейчас лягушка улыбнётся. Настоящая лягушка-царевна! Кажется, вот-вот сбросит она кожу и станет большеглазой красавицей. Не случайно лягушка стала героиней сказок.
Слайд №10
-Давайте вспомним названия этих сказок.
(«Царевна-лягушка», «Лягушка-путешественница, «Король-лягушонок»). (Показ иллюстраций этих сказок)
-А из каких сказок пришли эти лягушки?
(3 детей в масках лягушек рассказывают отрывки из сказок, остальные отгадывают)/
Отрывок из сказки «Царевна – лягушка»
«В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке оказать, ни пером написать; младшего звали Иван-царевич.
Говорит им царь таково слово:
«Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадет, там и сватайтесь».
Пустил стрелу старший брат — упала она на боярский двор, прямо против девичья терема; пустил средний брат — полетела стрела к купцу на двор и остановилась у красного крыльца, а на там крыльце стояла душа-девица, дочь купеческая, пустил младший брат — попала стрела в грязное болото, и подхватила её лягуша-квакуша».
Отрывок из сказки «Лягушка – путешественница»
«Тут лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:
- Это я! Я!
И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали, одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дергая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
Она скоро вынырнула из воды и тотчас же опять сгоряча закричала во все горло:
- Это я! Это я придумала!»
Отрывок из сказки «Король - лягушонок»
Вблизи королевского замка раскинулся большой дремучий лес, и был в том лесу под старою липой колодец; и вот в жаркие дни младшая королевна выходила в лес, садилась на край студеного колодца, и когда становилось ей скучно, она брала золотой мяч, подбрасывала его вверх, и ловила, — это было ее самой любимой игрой. Но вот однажды, подбросив свой золотой мяч, она поймать его не успела, он упал наземь и покатился прямо в колодец. Королевна глаз не спускала с золотого мяча, но он исчез, а колодец был такой глубокий, такой глубокий, что и дна было не видать. Заплакала тогда королевна, и стала плакать все сильней и сильней, и никак не могла утешиться. Вот горюет она о своем мяче и вдруг слышит — кто-то ей говорит:
— Что с тобой, королевна? Ты так плачешь, что и камень разжалобить можешь.
Она оглянулась, чтоб узнать, откуда это голос, вдруг видит — лягушонок высунул из воды свою толстую, уродливую голову».
- Вот какие симпатичные лягушки!
Динамическая минута. Игра «Цапля и лягушки»
-А какими удивительными свойствами обладают лягушки! Знаете ли вы, что раньше, когда не было холодильника, люди опускали в кувшины с молоком лягушек? (Молоко становилось прохладным и долго не закисало).
-Почему?
- А ещё лягушки умеют предсказывать погоду. Выберите среди примет такие, которые относятся к лягушкам. (Дети работают по карточкам, отмечая и зачитывая нужные приметы)
Народные приметы «Как животные предсказывают погоду»
дождя.
Раки перед дождём выползают на берег.
Если вечером разносится громкое кваканье, то на следующий день будет
хорошая погода.
Если муравьи прячутся в муравейник – скоро пойдёт дождь.
Лягушки по суше прыгают – к дождю.
Перед дождём пчёлы перестают летать за нектаром к цветам, сидят в
ульях и гудят.
Если лягушки глухо квакают, то скоро будет дождь.
Ласточки низко летают – к дождю.
Сильно стрекочут кузнечики – в ближайшие сутки будет хорошая
погода.
ждать холодную погоду.
- У лягушек даже цвет кожи меняется: перед дождём она становится сероватого цвета.
- А какие громкие концерты устраивают лягушки! Хотите послушать?
(Дети слушают запись кваканья лягушек)
- Вот такими удивительными свойствами обладают лягушки.
Артикуляционная и зрительная гимнастика «Квакша охотится»
В углах классной комнаты размещены картинки с изображением мухи, бабочки, паука, гусеницы. Дети находят их глазами в соответствии с текстом, высовывают язык изо рта как можно дальше, затем резко прячут его и закрывают рот. Заканчивается упражнение морганием.
- Летом я встретила в лесу необычную лягушку. Она очень ловко ползала по стеблям растений и перепрыгивала с листа на лист. А вы встречали такую лягушку?
- Я хочу познакомить вас с необыкновенными лягушками.
Слайд № 10 (фотография древесной лягушки квакши)
- Перед вами древесная лягушка квакша. Как вы думаете, почему она так называется?
- Оказывается, не все лягушки обитают в водоёмах. Некоторые живут на деревьях, например древесная лягушка квакша. Квакша красива. Она легко меняет свою окраску от зелёной до серой. Как вы думаете, почему? (чтобы её не заметили и не поймали) Целое лето квакша держится на деревьях. Ни один жучок, ни одна гусеница не ускользнёт от этой лягушки.
- А почему лягушки не падают с деревьев? Что помогает им удерживаться на ветках?
(дети высказывают свои предположения)
Дидактическая игра «Расставь по порядку» Детям предлагается расставить картинки с изображением этапов роста квакш в правильной последовательности: икринка – головастик – детеныш – взрослая квакша.
Поверьте себя. (Слайд №11)
- А вы знаете, что некоторые лягушки являются природными санитарами? Например, жерлянка.
Слайд № 12 (фотография лягушки жерлянки)
- Вы видели когда-нибудь такую лягушку? Сверху она серая, а брюшко у неё тёмно-синее, с оранжевыми пятнами. Эту лягушку ещё называют чистюлей. Она воду чистит – ест водоросли, поедает личинки комаров. А ещё жерлянка выделяет особый яд, который убивает вокруг неё в воде бактерии и микробы.
Вот какие необыкновенные бывают лягушки.
- А почему лягушек считают полезными животными? Какую пользу они приносят окружающему миру и людям? (ответы детей)
- Лягушки – замечательные охотники. За ночь они поедают целые тучи комаров и мошек Основная пища лягушек и жаб – насекомые (мошки, комары, мухи, жуки) а также слизни, улитки, пауки. За лето лягушки и жабы поедают больше насекомых, чем птицы. А некоторые люди специально собирают жаб и приносят их на свои огороды. Как вы думаете, зачем? (ответы детей)
Жабы поедают вредителей, которые уничтожают наш урожай – медведок, слизней, проволочников, долгоносиков, гусениц. Они – настоящие помощники людям и защитники наших садов и огородов!
- Представим себе, что вдруг исчезли все лягушки и жабы. Что произойдёт? (будет слишком много насекомых, комары и мошки сильно расплодятся) - ----Значит, лягушки – хранители равновесия в природе. Они необходимы природе.
- А кто ещё не сможет обойтись без лягушек? Кому ещё они нужны?
- Многие животные питаются лягушками – цапли, аисты, а также ежи, барсуки, выдры, лисы. Если исчезнут лягушки, могут погибнуть аисты и цапли. Ведь лягушки – их основная пища.
- Большую помощь оказывают лягушки врачам и учёным. Их давно используют для научных целей. С их помощью учёные сделали много важных открытий и придумали лекарства для лечения людей.
В Париже, Токио и Бостоне лягушкам даже памятники поставили в знак благодарности.
Слайд № 13 (фотографии памятников лягушкам )
Вы согласны, что лягушки – очень нужные животные?
8. Обобщающая беседа.
-За что же мы можем сказать лягушкам «спасибо»?
(дети по очереди берут в руки игрушку лягушки и говорят ей добрые слова, благодарят)
-Давайте все вместе поблагодарим лягушек и жаб.
(Дети хором читают отрывок из стихотворения)
Слайд № 11 (стихотворение)
Спасибо лягушкам и жабам,
За то, что в природе нужны.
В пупырышках все, некрасивы и рябы,
Они в равновесии очень важны.
- Изменилось ли ваше отношение к лягушкам? Покажите с помощью сигналов ваше отношение к этим животным.
(Дети снова с помощью сигналов оценивают своё отношение к лягушкам и жабам)
- Я рада, что у наших сегодняшних героев появилось много новых друзей.
Я уверена, что вы никогда не будете обижать лягушек. Ведь всё в природе создано не случайно, и каждый имеет право на жизнь. А убивать кого-либо, значит не только делать зло, но и озлоблять своё сердце, делать его холодным и чёрствым. Но я уверена, что вы никогда так не поступите, потому что сердца у вас добрые и вы любите природу.
9. Рефлексивно – оценочный этап.
- Как вы думаете, удалось ли нам ответить на вопросы, которые мы поставили перед собой?
- Что новое для себя вы узнали сегодня?
- Какие открытия для себя вы сделали?
- Оцените свою работу. Если вам было интересно, и вы справились со всеми заданиями, ответили на все вопросы, поставьте свою картинку лягушки на самую высокую ступеньку лесенки знаний, если старались, но не всё получилось – на среднюю ступеньку. Если было трудно, неинтересно, то поставьте картинку на нижнюю ступеньку
| БЫЛО ИНТЕРЕСНО МЫ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ |
| СТАРАЛИСЬ, НО НЕ ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬ |
- А что ещё вы бы хотели узнать на наших занятиях?
- Вы очень хорошо поработали сегодня. А на память о нашем занятии я хочу подарить вам маленькие сувениры – фигурки весёлых лягушат.
(Вручение сувениров)
- Пусть эти симпатичные лягушата напоминают вам об удивительных, необыкновенных, полезных и очень нужных животных.
Список используемых источников:
Л. М. Потапова, Детям о природе., Академия развития, Ярославль, Академия Холдинг. 2002.
Симаков, Ю. Г. Живые приборы Текст / Ю. Г.Симаков. – М.: Знание, 1986.
О. Д. Ушаков, Загадки и пословицы о природе и погоде, Справочник школьника, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, Издательский Дом «Литера»2010.
И. В. Цветкова, Экология для начальной школы, игры и проекты, Ярославль, «Академия развития», 2007.
Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО Издательство «Астрель», 2000.
Эрудит «Мир животных» - М Издательство «Мир книги », 2006, стр. 94, 95
http://www.ecosystema.ru - экологическое образование детей и изучение природы России.
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3
images.yandex.ru›картинки лягушки
http://shichat.clan.su/news/skazka_na_temu_prava_rebenka_prava_rebenka…
11. http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/tsarevna-lyagushka.html
8
