Протокол ШМО классных руководителей № 4

Заседания ШМО классных руководителе от  18 феварля 2015 г

Повестка дня: 1Лекция «Торговля людьми: угроза и меры безопасности»

                        2 Выступления по темам самообразования ( 5-7 кл)

                        3 Профилактика преступности

                        4 Обзор методической литературы по профориентации

                        5 Предупреждение насилия в семье

                        6 Совместная работа ШУС с класс руководителями по проведению  и вовлечению      

                       учащихся в общешкольные мероприятия в марте \апреле 2015г

Присутствовали: все классные руководители

                                      Ход заседания

1 По первому вопросу выступила заместитель директора по воспитательной работе Исмаилова А.А.

Она подробно  познакомила присутствующих учителей с информацией.. необходимой для проведения классного часа. Раскрыла  такие вопросы:

1 Что такое « торговля людьми»

2 Способы вербовки

3 Пути предотвращения торговли людьми

Исмаилова А.А. предложила провести классные часы в старших классах

2 По второму вопросу выступили классные руководители 5-7 классов:. с докладами по темам самообразования

Станкова  Ю. В - Решение проблем адаптации и создание оптимальной образовательной среды для пятиклассников

В, Эмирова Э. Я,- Активные формы работы с воспитанниками

  Третьякова Г. Н.,- Воспитание человека гражданина, интегрированного в современном мире и населенного на совершенствование современного общества

 Проничева О. Н. - Взаимоотношение детей и родителей для развития личности учащихся

3 По третьему вопросу  выступила педагог –организатор Тюрина Ю.А.

Профилактика преступности несовершеннолетних в рамках семьи заключается в принятии следующих мер: ·общение с детьми, за счет которого должна реализовываться передача ребенку полезной информации. Необходимо направлять ребенка, порой определенными указаниями либо прибегая к притчам, сказкам, рассказам. Не стоит лишний раз упрекать детей, злоупотреблять замечаниями. При этом важно уметь правильно подобрать подходящий момент, ведь одна и та же информация в зависимости от настроения ребенка может восприниматься по-разному; ·важным аспектом в профилактике преступности несовершеннолетних является обеспечение занятости ребенка, организация его свободного времени; ·конечно, не стоит забывать про то, что ребенок стремится к подражанию взрослым, потому родители должны быть для него примером..

Еще одним аспектом профилактики детской криминализации является обеспечение занятости ребенка за счет формирования и роста сферы досуга, а так же развитие у детей интереса к физической культуре и занятиям спортом.

Еще одной мерой профилактики преступности несовершеннолетних является обеспечение школ квалифицированными кадрами, чья профессиональная деятельность направлена на профилактику детской преступности. Ими могут быть как психологи, так и социальные работники, завучи по правовому воспитанию..

4 По четвертому вопросу выступила библиотекарь Чернышова Е.Н. Она рассказала о новинках методической литературы по профориентации. о наличии выписки газет.которыми можно воспользоваться при работе со старшеклассниками

5 По пятому вопросу выступила   психолог Мацькайло И.В. с докладом на тему» Предупреждение насилия в семье»

 В настоящее время в связи с кризисным состоянием общества, нарушается стабильность семьи, обостряются негативные явления внутри нее (ухудшается эмоциональное самочувствие ее членов, обостряются взаимоотношения между ними, нарушаются права детей). Наметилась стойкая тенденция к увеличению числа так называемых «неблагополучных» (проблемных) семей, характеризующихся смещением моральных ценностей и ориентаций. В такой семье ребенку неуютно, а иногда даже небезопасно. Здесь деформируется его личность – он становится, как правило, «трудным». Такие негативные явления как подростковая жестокость, насилие, рост преступности, алкоголизм, наркомания, проституция обязаны своим существованием, в первую очередь, проблемам в семье.

Семья является главным социальным институ­том в воспитании ребенка. Для родителей и пе­дагогов ребенок – единый объект внимания, который в современных условиях приобретает статус субъекта в системе взаимодействия родители-педагог-ребенок. Именно поэтому любая попытка внести свой вклад в формирование гу­манных отношений в обществе, особенно если это касается детско-родительских отношений, весьма ценна и значима.

Основными направлениями деятельности педагога, на основании которых составляются ежегодные планы работы педагога, являются следующие:

1. Работа с детьми: коррекция социального развития детей по результатам диагностики, по запросам педагогов и родителей;

2. Работа с семьями детей: изучение семейной ситуации и факторов социального развития ребенка; повышение уровня родительской компетентности и педагогическое просвещение родителей; удовлетворение индивидуальных запросов родителей.

3. Работа с педагогическим коллективом: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; удовлетворение индивидуальных запросов педагогов,

Необходимо учитывать, что проблемы защиты прав ребенка невозможно решить на уровне школы. Необходимо наладить общую систему работы, в которую необходимо вовлекать детей, родителей, педагогов, психологов, правозащитные и правоохранительные органы.

6 По шестому вопросу выступила Исмаилова А.А.

ШУС создан  как орган ученического самоуправления для решения всех важных вопросов школьной жизни, который позволит превратить школу в самоуправляющуюся систему.

Ученическое самоуправление позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, демократизация школьной жизни, т.е. вовлечение в управление делами школы учителей, учащихся и родителей. Благодаря самоуправлению ребята стали самостоятельнее, активнее, стали чаще проявлять инициативу. Участвуя в различных проектах, дети стали более тесно сотрудничать друг с другом

Решили

1 Провести  классные часы в старших классах « Торговля людьми. Угроза и меры безопасности»

2 Сообщение по теме самообразования. принять к сведению

3 Принять во внимание выступление Тюриной Ю.А.

4 Принять во внимание выступление  Чернышовой Е Н и пользоваться  предложенной литературой. Организовать  беседы выпускников с психологом

5 В  течение учебного года уделять пристальное внимание обучающимся, находящимся в "группе риска"

6 Считать совместную работу  ШУС и классных руководителей удовлетворительной. В подготовке к мероприятиям  в марте и апреле вести совместную  работу ШУС и классных руководителей

Руководитель ШМО   Эмирова Э Я

Секретарь   Тюрина Ю А