Конспект НОД "Книга о птицах"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Полазненский детский сад № 8»

Непосредственно-образовательная деятельность

«Познавательно-речевая»

«Книга о птицах»

(подготовительная группа)

Воспитатель: Тиунова А.Д.

II кв.категория

МБДОУ «Полазненский

детский сад № 8»

2013 г

Цель: формирование целостного представления о птицах.

Задачи:

Познавательное развитие:

Расширять и систематизировать знания детей о перелётных, зимующих, водоплавающих, хищных, насекомоядных птицах, их строении и характерных особенностях.

Расширять представления о том, что в природе всё взаимосвязано.

Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе:

изготавливать кормушки, скворечники, подкармливать птиц, не разорять птичьи гнёзда, не брать домой птиц, птенцов, птичьи яйца, не кидать в птиц камнями, палками, не кричать, не шуметь в лесу.

Познакомить детей с интересными фактами из жизни птиц, поощрять познавательную активность детей.

Совершенствовать координацию руки, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности.

Речевое развитие:

Продолжать учить детей составлять короткие описательные рассказы с опорой на модели.

Продолжать учить детей отгадывать загадки, составлять загадки-описания с опорой на картинку.

Активизировать словарь детей: зимующие, перелётные, водоплавающие, насекомоядные, хищные.

Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Социально-коммуникативное развитие:

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться.

Формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Повышать уверенность в себе, активность и самостоятельность в процессе совместной деятельности.

Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения.

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремиться быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

Художественное творчество:

Совершенствовать умение создавать сюжетные композиции (учить красиво располагать изображения на листе бумаги).

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей посредством пальчиковых игр, физкультминуток.

Материалы и оборудование:

Столы, стулья, 3 магнитных доски, проектор, экран, магниты, маркер, альбом, аудиозапись пение птиц, простые карандаши, тетради в клеточку, образец графического диктанта, слайды с птицами, модели строения животных, рыб, силуэты птиц (дятел, цапля, синица, воробей, снегирь, сорока, ласточка, скворец), слайды с птицами (сорока, сова, соловей, клёст), карточки с изображением птиц (воробей, снегирь, синица), картинки с изображением времён года (осень, весна, зима), картинка с изображением реки, силуэты с изображением перелётных, зимующих, водоплавающих птиц, слайды с птицами для игры «Четвёртый лишний», модели чему учат взрослые птицы своих птенцов, модели: правила поведения, силуэты птиц, буквы П, Т, И, Ц,Ы, (для оформления обложки книги) , 6 подносов, клеящие карандаши, клеёнки, салфетки.

Предварительная работа:

Непосредственно-образовательная деятельность:

Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка» (Т. М. Бондаренко, 171)

Беседы:

«Что мы знаем о птицах?» (Т. М. Бондаренко, 365)

«Зимующие птицы» (Л. Е. Кыласова, 75)

«Перелётные птицы» (А. В. Аджи, 69-71)

«Зимующие птицы» А. В. Аджи, 87-92, 94-95)

Чтение рассказа Е. Чарушина «Сова» (А. В. Аджи, 92)

Пересказ рассказа К. Ушинского «Голуби» (А. В. Аджи, 145)

Пересказ рассказа Е. Чарушина «Дятел» (А. В. Аджи, 146)

Составление описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели» (А. В. Аджи)

Продуктивная деятельность детей в детском саду:

Рисование:

Т. М. Бондаренко «Летят перелётные птицы», 433

«Птичий двор», 435

«Стайка воробьёв», 437

«Сорока-белобока», 438

«Синичка», 440

«Совушка-сова», 442

«Снегири на ветке рябины», 444

«Сказочная птица», 445

«Пингвины в Антарктиде», 465

Г. С. Швайко «Воробышек», 46

«Стайка воробьёв», 48

«Сорока оглянулась», 50

«Ворона летит», 51

Аппликация: «Снегири на ветке», Т. М. Бондаренко, 577

«Синички», Г. С. Швайко, 53

«Летят перелётные птицы», И. А. Лыкова, 62

Лепка: «Каргопольские птички», Д. Н. Колдина, 20

«Пингвины», 35

Конструирование: И. В. Новикова «Летом в деревне», 63

«Индюшата», 65 «Пингвины», 76 «Жар-птица», 78

«Дружная семья», 81 «Лебединое озеро», 83

Оригами: Е. Черенкова «Гусь», 53 «Уточка», 55 «Лебедь», 57

«Цыплёнок», 63 «Петушок», 64 «Курочка», 66

«Сова», 70 «Скворец», 72 «Воробей», 74 «Голубь», 76

Наблюдения за птицами во время прогулок.

Беседы о зимующих, перелётных, водоплавающих птицах.

Рассматривание книг, картин, открыток, иллюстраций, фотографий с изображением птиц.

Рассматривание энциклопедий:

Детская энциклопедия, Птицы

Составление описательных рассказов о птицах.

Разучивание стихов, пальчиковых игр, физкультминуток.

Загадывание и отгадывание загадок о птицах.

Знакомство с правилами поведения (с птицами).

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Грачи весну открыли», «Синичкин календарь»

К. Ушинский «Ласточка», Е. Шикова «Как скворец учился петь», Ю. Коваль «Ворона», Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», Х. К. Андерсен «Дикие лебеди», «Гадкий утёнок», Г. Снегирёв «Про пингвинов», Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась»» и др.

Просмотр презентаций о птицах.

Изготовление кормушек совместно с родителями.

Кормление птиц.

Оформление страничек в альбом «Мир птиц» дома с родителями.

Индивидуальные поручения: подобрать интересную информацию о жизни птиц вместе с родителями.

Дидактические игры: «Зимующая или перелётная», «Четвёртый лишний», «Лото», «Хорошо-плохо», «Назови птицу» и др.

Экологические игры: «Отгадай какая птица», «Птичья столовая» (Т. М. Бондаренко, 365)

Словесные игры: «Это птица, что за птица», «Раз, два, три птицу назови» и др.

Ход.

Ребята о чём мы сегодня поговорим, вы узнаете, если правильно выполните графический диктант. Садитесь за столы найдите точку и внимательно слушайте:

2 2 1 1 3 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 4 1 2 1 2 1 2 2 2 3 2 1 2 1 2 1 4 2 2 1 2 1 2 2 2 1 3 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 6 1 2 1 7.

Кто у вас получился? (птица). У всех такая же, как у меня? Да, мы будем говорить о птицах. Вы самые старшие дети в детском саду и скоро пойдёте в школу, я вам сегодня предлагаю создать книгу о птицах для малышей. Кто хочет мне помочь в этом? (ответы детей – я). Прежде чем начнём работу давайте построим «Гору дружбы», соединив наши руки (протягиваю свою руку, на неё кладут руки дети друг за другом). Посмотрите, какая высокая получилась гора, какая крепкая у нас дружба. С такими друзьями любая работа по плечу, а это нам сегодня пригодится. Ребята, посмотрите, кто изображён на экране?

(слайды 1,2) (птицы).

А как вы догадались, что это птицы? Расскажите о строение птиц с помощью моделей (выходят 6 человек и по очереди рассказывают о строение птиц, добавлены другие модели).

-у птиц туловище покрыто перьями

-у всех птиц есть клюв

-у птиц 2 крыла

-у птиц 2 ноги с пальцами

-у птиц есть хвост

-у птиц птенцы появляются из яиц

Первую страницу нашей книге для малышей мы оформим с помощью этих моделей (дети кладут модели на страничку, я убираю её на поднос). Следующие странички я уже начала оформлять, но мне необходима ваша помощь. Я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте, найдите нужную птицу и поместите её на страничку (птицы лежат на столе, добавлены другие птицы).

1.Чёрный жилет, 2.На одной ноге стоит,

Красный берет, В воду пристально глядит,

Нос, как топор Тычет клювом наугад -

Хвост, как упор.(дятел) Ищет в речке лягушат.(цапля)

3.В жёлтом платьице она 4.Видали вы его не раз

Нам видна из далека Он скачет в двух шагах от нас.

Шапка синяя у птицы «Чирик-чирик», «Чирик-чирик»

А зовут её!(синица) Кто к этой песне не привык?(воробей)

5.Чернокрылый, красногрудый 6.Как снег бела,

И зимой найдёт приют, Как сажа черна,

Не боится он простуды Вертлява, как бес

С первым снегом тут, как тут. Повертелась, да в лес.

(снегирь) (сорока)

7.Прилетает к нам с теплом 8.На шесте дворец,

Путь, проделав длинный Во дворце певец.(скворец)

Лепит домик под окном

Из травы и глины.(ласточка)

Молодцы! Все загадки отгадали и птиц нашли правильно. Это были загадки для малышей, а сейчас мы загадаем загадки описания для вас, если правильно отгадаете птицу, то увидите её на экране. Мне нужны помощники, кто хочет попробовать (воспитатель приглашает 3 детей, даёт им картинки с изображением птиц: воробей, снегирь, сорока). Послушайте сначала мои загадки.

1.Непоседливая, чернохвостая, белобокая (сорока).

(слайд 3)

2.Крупная птица с большими глазами, клюв крючком, её полёт бесшумный, она хорошо видит в темноте (сова).

(слайд 4)

3.Небольшая птичка, признанная лучшим певцом в мире птиц (соловей).

(слайд 5)

4.Эта птица с крестообразным клювом (клёст).

(слайд 6)

А сейчас ребята загадают свои загадки о птицах (дети загадывают загадки, на экране появляются изображения птиц: воробей, снегирь, синица).

5.Маленький,коричневый,скромный, но драчливый, боевой(воробей)

(слайд 7)

6.Толстоватый, малоподвижный, красногрудый, любит рябину(снегирь)

(слайд 8)

7.Маленькая, юркая, ловкая, у неё жёлтая грудка, на голове синий берет(синица)

(слайд 9)

Молодцы, все загадки отгадали, давайте поиграем (пальчиковая игра).

Ну-ка посчитай-ка,(хлопки)

Десять птичек стайка(показать раскрытые ладони)

Эта птичка- соловей, (поочерёдное поглаживание

Эта птичка-воробей, пальчиков на каждой руке,

Эта птичка - совушка начиная с мизинца)

Сонная головушка,

Эта птичка-свиристель,

Эта птичка-коростель,

Эта птичка-скворушка-

Серенькое пёрышко,

Это-зяблик,

Это-стриж,

Это-развесёлый чиж,

Ну, а это -злой орлан,

Птички, птички по домам .( руки спрятать за спину)

Ребята, на следующие страницы нашей книги я уже наклеила картинки, посмотрите, какое время года изображено на этой картинке? (осень и весна) А на этой? (зима) А что изображено на этой картинке? (река)(листы на магнитные доски) У меня есть птицы, которых вы будете расселять на страницы нашей книги.(птицы лежат на столе) Как вы думаете, какие птицы должны быть на первой? (осень-весна - перелётные птицы) А каких птиц вы поселите на эту страницу? (зима - зимующих) А на страницу с изображением реки, каких птиц? (водоплавающих) Давайте разделимся на группы, 4 человека будут выбирать птиц к этой странице, следующие 3 ко второй и ещё 4 человека к третьей. Вы должны найти нужную вам птицу и положить её на свою страницу (все дети подходят к столу с птицами, находят нужную и кладут на страницу) Назовите каких птиц выбрали вы?(дети называют птиц) Почему вы их выбрали? (все они перелётные, эти птицы осенью улетают в тёплые края, а весной снова возвращаются к нам) А почему, они осенью улетают? ( они питаются насекомыми, осенью насекомые исчезают, и птицы лишаются основного корма) Если эти птицы питаются насекомыми, как можно их назвать? (насекомоядные) Каких птиц выбрали вы? ( дети называют птиц) А почему вы их объединили в одну группу? ( они зимующие) А скажите, как эти птицы переносят холодную, голодную зиму? (многие из них прилетают поближе к человеческому жилью, где им легче найти корм и укрыться от мороза) Какие птицы у вас? (дети называют птиц- они водоплавающие) А почему эти птицы могут плавать? (ответы детей - у них между пальцами на ногах есть перепонки) А что вы ещё можете сказать об этих птицах? (они тоже перелётные) Молодцы.

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Четвёртый лишний». На экране вы увидите птиц, ваша задача найти лишнюю и объяснить, почему вы так думаете. (на слайдах по 4 птицы, дети называют лишнюю птицу и объясняют почему) Давайте посмотрим правильно ли вы ответили. (на следующем слайде 3 птицы, нет которая лишняя)

10 слайд: Снегирь, воробей, сорока, ласточка

(лишняя ласточка - она перелётная, остальные зимующие)

11 слайд: Снегирь, воробей, сорока

12 слайд: Скворец, кукушка, ласточка, голубь

(лишний голубь – он зимующий, остальные перелётные)

13 слайд: Скворец, кукушка, ласточка

14 слайд: Орёл, ястреб, сова, кукушка

(лишняя кукушка - она насекомоядная, остальные хищные)

15 слайд: Орёл, ястреб, сова

16 слайд: Ворона, скворец, галка, пингвин

( лишний пингвин – он нелетающая птица, остальные летают)

17 слайд: Ворона, скворец, галка

18 слайд: Синица, кукушка, иволга, ястреб

(лишний ястреб - он хищная птица, остальные насекомоядные)

19слайд:Синица, кукушка, иволга. Молодцы. Давайте немножко отдохнём. (физкультминутка Три пингвина)

Жили-были три пингвина (хлопки)

Пик, Пак, Пок (удары по коленкам)

Хорошо они дружили (ладошка «моет» ладошку)

Пик, Пак, Пок (удары по коленкам)

Как-то утром на рыбалку (идём с ноги на ногу)

Зашагали в перевалку

Наловили много рыбы (вращение кистей рук к себе)

И ещё поймать могли бы (вращение кистей рук от себя)

Съели дружно всё до крошки (хлопки)

Пик, Пак, Пок(удары по коленкам)

Кроме маленькой рыбёшки (хлопки)

Пик, Пак, Пок (удары по коленкам)

Дружно бросились все вдраку (удары кулаками друг о друга)

Пик, Пак, Пок (удары по коленкам)

Учинив большую свалку (удары кулаками друг о друга)

Пик, Пак, Пок (удары по коленкам)

Чтобы жить всё время дружно (ладошка «моет» ладошку)

Уступать друг другу нужно.

Вы уже знаете, что у птиц есть своя лесная школа, и они тоже учатся. Я предлагаю следующую страницу нашей книги назвать «Птичья школа». Кто хочет рассказать с помощью моделей, чему учат взрослые птицы своих птенцов? (1 ребёнок рассказывает с помощью моделей)

-птицы учат своих птенцов петь песни

-учат летать

-отличать съедобных насекомыхот несъедобных

-вить гнёзда

Ребята, а на самом деле птицы не учат своих птенцов вить гнёзда, они с этим умение уже рождаются. Давайте мы эту модель перечеркнём, чтобы и малыши об этом узнали и запомнили. (воспитатель перечёркиваем модель маркером)

Молодцы! Я хочу вам рассказать что-то интересное о птицах.

-знаете ли вы, что сова может повернуть голову назад, как, будто она укреплена на вращающейся оси.

-а недавно я узнала, что ворона, на самом деле и зимующая и перелётная птица. Когда наступает осень, молодые вороны улетают в тёплые края, а весной возвращаются уже взрослыми птицами.

А вы можете рассказать что-то интересное о птицах нам и нашим гостям. (дети рассказывают о птицах)

-страус - самая большая птица

-самая маленькая птичка- колибри

-пингвин - нелетающая птица

-кукушка подбрасывает свои яйца в другие гнёзда

-поползень умеет по коре дерева вниз головой бегать, никто из птиц так не может

А откуда вы узнали об этом?

Вам кто-то помогал? (из книг, энциклопедий, от воспитателей, родителей, из передач)

Молодцы.

Лес без песен не бывает

Всюду птицы распевают,

Сойки, иволги дрозды

Могут петь на все лады.

Послушайте пение птиц.(звуки птиц)

Какое настроение вызывало у вас пение птиц? (радостное, весёлое, весеннее, игривое)

Ребята, представьте себе, что может произойти, если вдруг птицы не вернуться к нам весной, или погибнут зимой.

-птицы не будут нас радовать своим пением

-не кому будет защищать парки, сады, леса от вредных насекомых, будут гибнуть растения.

-растения не будут размножаться, не будут вырастать новые растения, потому что птицы разносят семена ягод, трав, цветов.

А мы с вами можем помочь нашим пернатым друзьям? Я предлагаю вам с помощью моделей (картинок) оформить следующие страницы, чтобы малыши знали какие правила необходимо соблюдать в природе, чтобы не навредить птицам. На эту страницу мы выберем, что можно, а на другую, что нельзя делать. (дети по очереди берут по модели(картинке), рассказывают и кладут на стол перед листами)

-нужно делать для птиц кормушки

-скворечники

-подкармливать птиц, особенно зимой

-нельзя разорять птичьи гнёзда

-нельзя брать птиц, птенцов, яйца домой

-нельзя бросать в птиц камнями, палками

-нельзя кричать очень громко в лесу

Молодцы.

А сейчас мы разделимся на группы по несколько человек, чтобы оформить страницы нашей книги.

- 2 человека оформляют страницы строение птиц и птичью школу

-3 человека оформляют страницы с загадками

-3 человека странички с зимующими, перелётными и водоплавающими птицами

-2 человека оформляют странички с правилами

(воспитатель даёт каждой группе поднос со страничками)

Подходите к столам и приступайте к работе. Клеем промазывайте всю поверхность картинки и не забывайте пользоваться салфеткой, чтобы хорошо приклеить картинку и убрать лишний клей, работайте дружно и аккуратно.(работа детей)

Пока вы будете оформлять свои странички я оформлю красивую обложку для нашей книги.(воспитатель наклеивает птиц и название книги «Птицы»)

Несите мне свои страницы, а я их соберу в книгу.(воспитатель соединяет листы)

Ребята, красивая у нас получилась книга. Как вы думаете, она понравиться малышам?(ответы детей) После прогулки мы к ним сходим и подарим эту замечательную, красивую книгу о птицах.

Вам понравилось сегодня наше занятие? Вы довольны своей работой, а своими напарниками, друзьями?(ответы детей)

Друг к другу лицом повернитесь, улыбнитесь

Руку правую другу подали

Крепко, крепко её пожали

И сказали: «Молодец!»