Классный час во 2 классе «В гостях у светофора»

Автор: Сараева Светлана Евгеньевна

ГБОУ СОШ № 1298 г.Москва

Учитель начальных классов

Классный час во 2 классе «В гостях у светофора»

Цель:

- Расширить кругозор учащихся

- повторить правила дорожного движения

- повторить правила пользования общественным транспортом

- учить предвидеть опасные ситуации на улице

Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал.

Не зная знаков светофора.

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти. (слайд 1)

Ребята поможем сориентироваться Незнайке в большом городе.

Ребята, мы  живём  с  вами  в  районе,  где  есть  улицы  и  переулки. По ним движется много легковых и грузовых машин, едут трамвай, автобусы. И никто никому не мешает. Это потому, что чёткие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую не просто. Кто для нас будет главным помощником узнаете, отгадав загадку:

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый глаз – погоди,

А зелёный – проходи!

                              (Светофор) (слайд 2)

Почему светофор «СВЕТОФОРОМ» назвали?

Это слово состоит из двух частей: «свет» и «фор». Слово «фор» произошло от греческого «Форос», что значит «несущий». А в результате соединения двух слов: «несущий свет».

Совершим путешествие в прошлое:

№1: (слайд 3)

Царь Алексей Михайлович повелел между Москвой и селом Коломенское, куда часто выезжал, поставить через каждую версту высокие столбы. Их в народе прозвали «Коломенскими вёрстами». Тогда же про высоких людей говорили: « Высок, как коломенская верста». При Петре Первом столбы стали окрашивать полосами. «Полосатые вёрсты» были видны из далека.

№ 2: (слайд 4)

История регулирования дорожного движения началась в 1868г. Именно тогда в Лондоне установили семафор. К сооружению был приставлен человек, в обязанности которого входило поднимать и опускать стрелу семафора. Скрежет механизма был просто ужасный. Проработал семафор недолго, всего 4 недели, после этого «Чудо техники» сломалось. Вернулись к семафору (уже электрическому) в начале 20 века в США.

Восстанови текст: (слайд 5)

Помни и млад, и стар, выполняйте строго:

Пешеходу - ____________________, транспорту - _____________________.

Чтобы улицу большую, не волнуясь, одолеть,

И _______________, и __________________

Надо быстро посмотреть.

Красный свет зажёгся - ________________

Жёлтый скажет пешеходу: приготовься к переходу,

А зелёный впереди, говорит он всем - _____________!

Если правила движенья выполняют все вокруг,

Ни к чему тогда волненья, помни это, юный друг!

Опорные слова: иди, дорога, стой, тротуар, налево, направо.

Ученик:

Много правил я учил, кое-что и подзабыл,

А без знания правил этих трудно жить на белом свете.

Знаки все мы знать должны, чтобы, выехав на рынок.

Не остались дружно мы и без ног, и без ботинок.

Город, в котором с тобою мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём

Вот она, азбука, - над мостовой

Знаки развешены над головой

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Вот она азбука: над головой знаки развешаны вдоль мостовой.

На слайде знакомлю с предупреждающими знаками, запрещающими, предписывающими и указательными.

Игра «Найди пару» (из серии «Играя, учись») (слайды 6,7,8,9)

Задание по группам : зарисовать знаки каждой группе.

Кроссворд: (слайд 10)

1 Что за синий дом! Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины и питается бензином. (автобус)

2 Удивительный вагон! Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (троллейбус)

3 Спозаранку за окошком стук и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам ходят пёстрые дома. (трамвай)

4 Я песок погрузил, он отвёз и сам свалил.

Мне в работе помогал это чудо …. (самосвал)

5 Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём. (велосипед)

6 Я в любое время года и в любую непогоду

Очень часто, в час любой провезу вас под землёй. (метро)

7 Бежит, гудит, в два глаза глядит, а станет –

Ярко-красный глазок глянет. (автомобиль)

Что объединяет эти слова? (транспорт)

Какой из этих видов транспорта лишний?

Как называется вид транспорта, который перевозит пассажиров?

В транспорте так же надо соблюдать свои правила поведения. (слайд 11)

Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну садись,— вздыхает та.

Кто главный герой стихотворения?

Какие правила нарушила девочка?

(ехала без билета, толкалась, не уступила место пожилому человеку).

Cоставить мини зарисовку-сочинение про Кирюшу. (по картинкам) (слайд 12)

Что нового мы узнали, вспомним проведя викторину:

Викторина : если вы согласны с утверждением – зажигаем зелёный свет, если нет, то красный.

1. Переходить улицу можно только на зелёный свет светофора. (+)

2. Играть можно на тротуаре.(-)

3. Машины движутся по проезжей части.(+)

4. При переходе улицы автобус надо обходить сзади.(+)

5. При переходе через проезжую часть сначала посмотри направо, затем налево.(-)

6. Для перехода через проезжую часть надо пользоваться биноклем.(-)

7. По тротуару можно проходить в любом месте.(-)

8. Ездить на велосипеде надо по специальным дорожкам.(+)

9. Трамвай следует обходить только впереди.(+)

10. О правилах дорожного движения нам напоминают знаки.(+)

11. Необязательно уступать место в транспорте пожилым людям, если ты устал (-)

12. Транспорт, который перевозит людей называется пассажирским.(+)

13. Дорога для пешехода называется тротуаром (+)

14. Грубите в транспорте , вас так лучше услышат.(-)

15. Дорога разговаривает с нами с помощью дорожных знаков.(+)

Итог: слайд 13.