Доклад "Формирование ценностных жизненных ориентиров в рамках внеурочной деятельности"

на тему: "Формирование ценностных жизненных ориентиров

в рамках внеурочной деятельности:

совместная творческая работа педагога и учащихся

(на примере работы кружков)"

Подготовила: вожатая Ковалёва А.Ю.

"Формирование ценностных жизненных ориентиров в рамках внеурочной деятельности: совместная творческая работа педагога и учащихся (на примере работы кружков)"

«Забота о здоровье учащихся – это важнейший труд педагога.

От жизнедеятельности, бодрости детей, зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность

знаний, вера в свои силы…»

Слова В.А. Сухомлинского

Значительное место в полноценном развитии личности по новому ГОС отводится внеурочной деятельности. Главной отличительной особенностью нового стандарта является не предметный, а личностный результат. В настоящее время происходят серьезные изменения условий формирования личности школьника.

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха. А поскольку именно в раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте формируется здоровье человека, то ясна роль школы в этом вопросе.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Все мы с вами согласны, что ребенок развивается в любое время – будь это игра или учеба, встречи или экскурсии, кружки или спортивные мероприятия, спортивных праздников, дней «Здоровья».

Основной задачей внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности школьников является:

Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

И каждый из нас понимает, что задача школы заключается в том, чтобы помочь подрастающему поколению подготовиться к самостоятельной взрослой жизни. Поэтому важно – научить ребенка ориентироваться в потоке информации, ставить собственные поисковые задачи в разных областях знаний, находить осмысленные основания для решения и оценивания своих возможностей.

В качестве главного целевого ориентира внеурочной деятельности рассматривается содействие интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности.

Реализация спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности через секции, соревнования, спортивные кружки способствуют формированию творческой взаимопомощи, взаимовыручки умению радоваться за других в случае победы и не огорчаться при поражении. Младшие школьники осваивают основные социальные нормы, необходимые им для полноценного существования в обществе (ведения здорового образа жизни, сохранение и поддержание физического, психического и социального здоровья).

Содержание деятельности учащихся   во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.

Внеурочная деятельность способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. 

Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Успех внеурочной деятельности зависит не только от активности детей заниматься спортом и вести здоровый образ жизни, но и от педагогического влияния, умения учителей придать интересам воспитанников общественно-полезную направленность.

Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!