АБВГДейка - волшебная страна

Итоговое занятие по обучению грамоте

Тема: «АБВГДейка – волшебная страна»

Цель: развивать речь детей, фонематический слух, дифференцировать звуки и буквы, различать на слух все звуки речи, составлять слова, исправлять ошибки в речи. Развитие коммуникативных умений, связной речи. Узнать, насколько дети овладели предлагаемым материалом. Воспитывать чувство коллективизма, трудолюбия, работать самостоятельно.

Материал: шапочки-буквы, карточки с буквами.

Методические приёмы: художественное слово, отгадывание загадок, подвижные и познавательные игры.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Дети под музыку входят в комнату.

Педагог: не высоко, не низко, не далеко, не близко, а прямо перед вами волшебная дверь в страну АБВГДейку. Мы встретимся со многими буквами, и не только с ними, прочитаем весёлые стихи, ответим на сложные вопросы, поиграем в забавные игры. Готовы к путешествию? Тогда вперед!

Дети проходят через дверь-ширму, над которой приклеены буквы АБВГД. Дети надевают шапочки-буквы. Педагог – шляпу и тёмную накидку, на которой написано: ПИШИ, а с другой стороны – ЧИТАЙ.

Педагог: Эта страна не простая, а волшебная. Волшебник – я. Меня зовут Пиши- читай, а вы буквы.

Ну-ка буквы АБВ,

Расскажите о себе.

Ребенок-буква А: А – начало алфавита

Тем она и знаменита.

А узнать её легко:

Ноги ставит широко.

Ребенок-буква Б: Баран букварь купил себе,

Он изучил его.

Однако кроме буквы Бэ-э,

Не знает ничего.

Ребенок-буква В: Буква В явилась к вам,

Красивая, витая.

Как будто крендель испекли,

Гостей поджидая.

1. Упражнение на чистое произношение

Педагог: ребята, посмотрите, кто это пришел к нам в гости? Это буквы С и Ш.

Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша!

Педагог предлагает рассказать об этих буквах детям, задавая наводящие вопросы: какие они?, чем отличаются?, что такое буква и звук и т.д.

Затем проводится игра «Закончи чистоговорки»

СА-са-са на носу сидит….Оса

СЫ-сы-сы не боимся мы….Осы

СУ-су-су прогоняем мы ОСУ.

Ши-ши-ши что-то прячут ….камыши

Ше-ше-ше это утка в….камыше

Ша-ша-ша выходи из….камыша.

1. Физ.минутка

Педагог: посмотрите, ребята, к нам спешит буква Ж.

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издаёт похожий звук.

Буква Ж предлагает поиграть в игру «Поймай жука» - ведущий сачком ловит детей жуков, кого поймал, тот должен произнести слово со звуком [ж].

1. Сюрпризный момент

После игры появляется лиса.

Педагог: А что это за звук? Да это же…..

Лиса: Да, это я, Лисавета Патрикеевна. Гуляла по лесу, услышала шум, решила посмотреть, чем это дети здесь занимаются. Ух, какая я хитрая! Ах, какая я красивая! А уж умная….всё на свете знаю, всё на свете могу. А какая я богатая! (достает из сумочки разные предметы, показывает детям). Это всё моё! Это мой тетрадь!

Дети: надо говорить – это моя книга.

Лиса: это моя карандаши! Это мои сумка!

Дети исправляют ошибки.

Педагог: а вот умеешь ли ты слова составлять из букв?

Педагог предлагает Лисе составить несколько слов из букв О,А,У,М,К,С,П,Л,Т.

Лиса: Пат? Пом?

Педагог? Ребята, давайте поможем нашей гостье составить слова.

Дети составляют слова – мак, суп, кол, пол и т.д.

Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие по АБВГДейке. Детям пора возвращаться.

Лиса: Я, пожалуй, с вами пойду, позанимаюсь немного, к школе подготовлюсь. Ведь учиться никогда не поздно. Я запомнила вашу пословицу «Грамоте учиться – всегда пригодиться».

Педагог: путешествие было очень интересным. До свиданья, АБВГДейка!