Учебно- исследовательский проект "Огород на окне".

Учебно- исследовательский проект

Подготовили:

ученики 4 «А» класса

МОУ «Лицей №12»

классный руководитель:

Астахова Л. Д.

г. Железногорск Курская обл.

• Проблема проекта:
•   Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука
• Цель проекта:  
• вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта.

• Тип проекта – творческий, коллективный, краткосрочный.
• Исполнители – учащиеся 4 «а» класса и учитель.
• Характер проекта – учебно-исследовательская работа.

• Задачи:
• Вызвать интерес детей к проектной деятельности, т. к. она дает возможность:
• Проявить творчество мышления
• Научиться элементам поисковой работы
• Научиться способам поиска информации, ее анализа, структурирования.

• закрепление представления о луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку;
• воспитание бережного отношения к растениям как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях;
• формирование представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло).
• выработка навыков посадки лука на землю ;
• выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста;
• способствование возникновению интереса к процессу роста и пользе лука.

• Актуальность темы: предметно-содержательная область проекта объединила все предметы, изучаемые в начальной школе, их взаимообусловленные связи.
• Практическая направленность проекта в том, что каждый ребенок вырастил зелёные перья лука .
• Структура – блок теоретических знаний, практическая деятельность, опытно-экспериментальная работа.
• Доминирующая деятельность в проекте – учебно-исследовательская, творческая и поисковая.

Этапы проекта

Подготовительный этап.

Запуск проекта.

Основной этап.

Практическая работа.

Экспериментально-опытная работа .

Презентация.

Каждый этап проекта заканчивается рефлексией и диагностикой.

• В середине марта мы принесли луковицы в класс.
• Обрезали у них верхушки.

Ц ель работы:

Получить урожай лука

на классном подоконнике.

Задачи:

• Вырастить на окне лук для себя и своих одноклассников.
• Провести опыты как лучше выращивать лук на подоконнике в зимнее время.
• Разработать рекомендации по выращиванию лука в классе.

Гипотеза исследования:

• Предположим , что лук полезен для здоровья.
• Допустим, что существует много разных блюд, где востребован лук.
• Возможно ли вырастить лук в условиях классной комнаты.

Объект исследования: лук репчатый.

Предмет исследования: сведения о луке .

Методы исследования:

• Знакомство с литературными источниками по теме. Использование Интернет ресурсов.
• Беседа с поварами и одноклассниками.
• Наблюдение за заложенным опытом.
• Ведение дневника наблюдений.
• Анализ проделанной работы.
• Оформление рекомендаций.

Лук выращивали в ящике с землёй, поливали водой.

Луку, как и любому растению, нужны свет,

тепло, воздух, вода.

Лук – растение длинного дня. Он хорошо переносит холод, может расти при

положительной температуре,

близко к нулю градусов. Семена лука в обычных условиях в почве прорастают медленно. Нужно их предварительно замочить.

Искали интересный материал о луке в различных справочниках, энциклопедиях.

Узнали, что существует около 400 видов лука

( и культурные, и дикие виды). Вот лишь некоторые из них .

лук-порей

лук-батун

шнитт-лук

лук репчатый

Лук можно вырастить в классной комнате.

Он востребован!

Очень полезен для здоровья!

НАШЕ

ТВОРЧЕСТВО

Лук - Для здоровья первый друг!

БЕРЕГИ СВОЁ ЗДОРОВЬЕ,

ВИТАМИНЫ УВАЖАЙ!

И НЕ СТОЙ С УТРА В АПТЕКЕ,

ЛУЧШЕ ЛУК В ЗЕМЛЮ САЖАЙ!

НЕ СТРАШНА ТОГДА АНГИНА, ГРИПП, ПРОСТУДА, ОРВИ…

ЛУК СНИМАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ,

УЛУЧШАЕТ АППЕТИТ!