Путешествие в "ГОРОД МАСТЕРОВ"

« Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии».

В.А.Сухомлинский

Цель: Вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности.

Детская цель : организовать выставку поделок «Мастера и мастерицы» и подарить работы ребятам подготовительной группы.

Задачи:

-сформировать умение работать самостоятельно с книгой и проектировать свою деятельность;

-приобщать к полезной деятельности ;

- развивать творческие способности, эстетический вкус фантазии, воображение, умение синтезировать полученные ЗУН и выбирать необходимые;

- воспитывать способность к взаимопониманию, интерес к творческим усилиям товарищей, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы, умение предъявлять свою работу другим;

- привлечь к участию школьной жизни членов семьи.

Способы взаимодействия учителя и учеников.

Способы деятельности педагога:

- Методы и приемы по знанию ребенка.

• Методы и приемы понимания ребенка и его жизнедеятельности.

Методы и приемы педагогического проектирования:

-Методы и приемы помогающего созидания.

-Методы и приемы педагогической рефлексии.

-Методы и приемы педагогической релаксации.

Способы самодеятельности ребенка

• Методы и приемы самопознания
• Методы и приемы самопонимания
• Методы и приемы самопроектирования
• Методы и приемы самосозидания (самостроительство)
• Методы и приемы саморефлексии
• Методы и приемы саморелаксации

Методическое представление

Введение

Задача учителя научить школьника ориентироваться в обилии информации. Необходимо научить не только усваивать информацию, структурировать ее, но и научить целенаправленному поиску информации. Необходимо использовать инновационные технологии обучения. Одним из таких методов является метод проекта. Выбранная тема о труде актуальна для детей младшего школьного возраста. Потому что каждая работа, выполненная ребенком, вызывает у детей и взрослых положительные эмоции: такие, как радость, восхищение, удивление, восторг.

Материально-технические и учебно-методическое оснащение:

аудиосистемы, компьютер, сканер, учебная и учебно-методическая литература, школьная и сельская библиотеки.

Дополнительно привлекаемые участники:

учителя, родители.

ЗУН и общеучебные навыки необходимые учащимся для самостоятельной работы:

- владение устной речью на уровне своего возраста;

владение определенными знаниями по математике, литературному чтению, ИЗО, трудовому обучению и музыке;

умение работать с дополнительной литературой, вести поиск нужной информации.

Мотивация к познанию, к работе:

личный интерес учащихся, самореализация.

Пословицы о труде:

- Делу время, а потехе час.

- Труд кормит, а лень портит.

-Терпение и труд , все перетрут.

-Не откладывай дела, а откладывай безделье.

Викторина

«Вспомним произведения»

Игра

«Третий лишний»

МАССАЖИСТ ПАРИКМАХЕР НОЖНИЦЫ

АГРОНОМ СЕМЕНА СТРОИТЕЛ Ь

ПОЧТАЛЬОН ПИСАТЕЛЬ ТЕЛЕГРАММА

ПОДЪЕМНЫЙ КРАН МАШИНИСТ КРАНОВЩИК

УЧИТЕЛЬ ПРОДАВЕЦ ВОСПИТАТЕЛЬ

Отгадки на загадки:

Фотограф Лесничий

Учитель

Почтальон Водолаз

«Устами младенца»

«Мебельщик»

Интересная работа делать мебель для кого-то !

«Художник»

Он мастер красок, повелитель цвета

И у него особенный талант…

«Ткач»

Ткачи с утра на фабрику спешат

Гудят станки весь день без остановки…

«Гончар»

Он знает толк в любой посуде и трудится на радость людям…

«Повар»

Готовить так, чтоб всем нам было вкусно-

Скажите ,разве это не искусство?

«Мастера и мастерицы»

Мы в гостях в подготовительной группе

Мы много увидели, много узнали,

Как делают мебель, как варят обед.

Мы в мире профессий сейчас побывали

И вам с удовольствием мы доказали,

Что неинтересных работ просто НЕТ!

Заключение

Работа над проектом прошла успешно, в ней приняли участие все обучающиеся 2-4 класса и их родители. Каждый был вовлечен в мыслительную и творческую деятельность. В процессе творческой работы дети получали полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивалась их творческая активность, социальная позиция ребенка. Дети и родители рисовали, отгадывали загадки, танцевали, лепили, конструировали, пели , готовили, у них родилось множество идей и замыслов, они столкнулись с необычными проблемами преодолели их узнали много нового, использовали свои знания.