| № | Дата | Тема урока | Универсальные Учебные Действия | Форма проведения урока | Продукт проектирования | Вид деятельности | ТСО |
| 1. |
| Кто такие исследователи и проектировщики, что и зачем надо исследовать и проектировать. | Умение слышать и слушать. Первичное умение задавать вопросы. Первичное умение вести диалог. Учимся мотивировать свой труд на уроке. Учимся задавать вопросы учителю и себе. | Урок –игра с введением диалога и беседы | Рисунок «Я -исследователь» | Ответ на вопрос «Вопрос, который я задаю себе» | -Фрагменты видеофильмов о детях и животных- малышах, которые познают мир -составление мозаики на интерактивной доске |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2
|
| Какой разнообразный окружающий мир Природы (флора и фауна) | Учимся целеполаганию и выстраиванию задач урока. Учимся наблюдать за природой и делать элементарные пометы в рабочих тетрадях по итогам наблюдений. Учимся вслушиваться и всматриваться в природу и собирать в природе материал. | Экскурсия в природу | -гербарий -интересные природные находки -фотографии и т.д. | -Стихи о разнообразии мира -пословицы и поговорки -кроссворды и викторины | Фотоаппарат, видеокамера |
| 3. |
| Что мне интересно в окружающем мире природы. ( по итогам экскурсии в природу) | Учимся целеполаганию и выстраиванию задач урока. Учимся видеть проблемы и формулировать темы и проблемы, которые меня интересуют. Учимся делать элементарные записи в «Тетради исследователя- проектировщика» | Урок- диалог, |
| Записи в рабочей тетради | компьютер |
| 4.
|
| Учимся наблюдать опыты за явлениями природы ( погода ,облака, небо, тучи, ветер, осадки и т.д.) | Учимся целеполаганию И выстраиванию задач урока Учимся наблюдать и делать пометы в черновиках по ходу наблюдений за опытами | Урок- экскурсия на метеостанцию (совместно с родителями) | Фотогра фирование и видеосъемка | Фотогра фирование и видеосъемка | Работа с видеокамерой и фотоаппаратом |
| 5. |
| Опыты, опыты, опыты | Учимся целеполаганию и выстраиванию задач урока. Учимся проводить простейшие опыты и рассказывать о способах их проведения. Учимся обдумывать проблему и темы исследования, обговаривать личную мотивацию исследования и делать элементарные записи- пометы в « Тетради исследователя» | Урок-диалог | Фоторепортаж ( совместная индивидуальная работа детей и родителей) | Стихи об явлениях природы местных поэтов - пословицы об явлениях природы -загадки, ребусы | Видеосъемка по материалам экскурсии на метеостанцию |
| 6.
7.
|
| Проект и его обдумывание: мотивация - тема-цель- гипотеза-конечный продукт
Выбираем и обдумываем наш общий проект. | Учимся целеполаганию и выстраиванию задач урока. Знакомимся с понятийным аппаратом проектирования: -проект - -мотивация -тема в виде вопроса- проблемы (например, «Почему листья осенью меняют зеленый цвет и становятся разноцветными» -цель -задачи -гипотеза -конечный продукт проектирования -оформление «Ежик» Учимся слышать и слушать учителя о предлагаемом им своем годовом проекте «Рабочая тетрадь исследователя- проектировщика» и той помощи и сотрудничества, которую он ждет от учащихся и их родителей в течение учебного года. Учимся целеполаганию и выстраиванию Задач урока. Практическая работа над целью, проблемой, гипотезой, звездочкой обдумывания общего проекта | Урок- беседа
Урок- практикум | Шаблон «Ежик» | Краткие записи в «Рабочей тетради» | Интерактивная доска и компьютер |
| 8. |
| Намечаем план-схему выполнения проекта(«Звездочка обдумывания») | Учимся мотивировать свой труд, давать себе целевую установку на урок, ставить задачи. Учимся составлять «Звездочку обдумывания»
|
| Составление «Звездочки обдумывания» по теме выбранного проекта | Записи в «Рабочей тетради» |
|
| 9.
|
| Какой разнообразный мир книг! | Учимся выбирать нужные книги по теме проекта, Учимся ориентироваться в мире книг в библиотеке. | Урок –экскурсия в школьную библиотеку
| Что такое презентация. Устная презентация: «Книга ,которую я предлагаю для работы над темой проекта И почему» | Рассказ» Моя любимая книга» Стихи, пословицы, загадки о книге |
|
| 10. |
| Я в мире книг Книги- помощники исследователей. | Учимся выбирать из книги нужный материал по теме проекта и делать закладки, пометы карандашом, выписки в рабочую тетрадь. | Урок- поиск | Что такое презентация. Составление Презентации о книгах, которые помогают в исследовании и проектировании На общую тему | Мини-рассказ (презентация) о книгах(книге), которые мне помогут в проектировании нашей темы | компьютер |
| 11. |
| Возможности компьютера в добывании материалов по теме проекта | Учимся работать с Интернетом. Учимся запрашивать в Интернете материалы по теме проекта. Учимся оценивать найденную информацию по теме исследования | Урок- игра |
| Самооценка и взаимооценка найденных в Интернате материалов по теме исследования | компьютер |
| 12. |
| Обращаемся к опыту знающих людей | Учимся задавать вопросы для получения информации по теме исследования Учимся простейшим формам оформления полученных ответов на заданные вопросы в рабочих тетрадях | Урок- интервью У приглашенного на урок знатока темы проекта | Видеосъемка и запись на мобильник и видеокамеру | Оформление полученных сведений в рабочей тетради |
|
|
13. |
| Составление технологической карты работы над проектом | Учимся обобщать полученные материалы из разных источников, Классифицировать их, сравнивать, анализировать. Учимся составлять технологическую карту работы над проектом | Урок-конструктор |
|
|
| 14. |
| От замысла к конечному продукту (Работаем над реализацией замысла проекта по технологической карте) | Учимся практическому освоению замысла и работе по технологической карте | Урок- практикум |
|
|
| 15. |
| Важно : уметь защитить свой проект | Понятие о защитном слове и его значимости. Требования к защитному слову. Учимся слушать образец защитного слова. Учимся видеть и анализировать культуру устного выступления. Учимся умению и культуре задавать вопросы защищающемуся со своим проектом | Урок-эталон |
| Записи в рабочей тетради «Правила Защитной речи» | Компьютер Интерактивная доска |
| 16,17 |
| Готовим защитную речь по теме проекта | Учимся устному высказыванию по опоре и выполнению требований к защитной речи. Учимся работать в команде. | Урок-практикум Урок- тренинг |
| Устное монологическое коллективное высказывание -защитная речь по теме проекта |
|
| 18,19
|
| Без презентации Защитная речь бедна и бледна | Требования к компьютерной презентации. Учимся делать презентацию к составленному тексту. Учимся показывать презентацию к составленному тексту защиты проекта | Урок- практикум
Урок- тренинг |
| Интерактивная доска |
| 20. |
| Защита коллективного проекта | Учимся слышать и слушать. Учимся публично выступать. Учимся представлять компьютерную презентацию. Учимся задавать вопросы и отвечать на них Учимся работать в команде | Урок- публичное выступление перед родителями и первоклассниками 1-Б класса | Презентация проекта | Монологическая речь при предъявлении защитной речи. |
|
| 21. |
| Анализ и корректировка проделанной работы над проектом | -Что такое анализ, рефлексия и корректировка своей деятельности. Учимся элементарным навыкам анализа проделанной работы по поставленным учителем вопросам Учимся делать выводы и обобщать, подводить итоги. Учимся из проделанной работы планировать дальнейшую проектно-исследовательскую деятельность | Урок- вертушка |
| Устные высказывания по предложенным вопросам |
|
| 22-31 |
| Мой личный проект и работа над ним совместно с учителем | Учимся под руководством учителя и самостоятельно создать свой проект на выбранную учеником тему, пройдя все этапы его создания и защиты | Уроки- практикумы и уроки -консультации |
| Работа в «Рабочей тетради» на всех этапах |
|
| 31-32 |
| Корректировка дополнений, внесенных учащимися и их родителями в проект учителя «Рабочая тетрадь юного исследователя- проектировщика» | Учимся коллективно обсуждать представленные материалы, всупать в диало, отстаивать свою точку зрения, оценивать себя и друг друга |
| Проект Рабочая тетрадь юного исследователя- проектировщика для 2 класса» | Устные суждения- высказывания |
|
| 33 |
| Мы-проектировщики | Учимся подводить итоги и систематизировать | Урок- итоговая игра | Совместное творчество | Стихи, пословицы,вопросы- ответы и т.д. | Компьютер |
