Рабочая программа внеурочной деятельности "Финансовая грамотность", 7 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Лицей при УлГТУ № 45»

РАССМОТРЕНО на заседании НМС протокол № 1 от « » 2021 г. Председатель НМС ____________ Л.Х.Давлетшина

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР _______ Д.Х.Чукчукова «01» сентября 2021г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» ___________Т.В.Финюкова Приказ от «01» сентября 2021г № 260

Рабочая программа внеурочной деятельности

Название «Финансовая грамотность»

Класс 7АБ

Учитель: ФасхутдиноваГульсина Назировна

Количество часов за год по программе: 34

Количество часов за год по учебному плану: 68 (в неделю 2 часа)

Всего в рабочей программе 58 часов

Рабочая программа составлена на основе

программы: ^{Финансовая грамотность: учебная программа. 5}—^{7 классы общеобразоват. орг. / Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова} — ^{М.: ВАКО, 2018.} — ^{40 с}

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» для учащихся 7 АБ классаов составлена на основе следующих нормативных документов:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273- ФЗ (с изменениями и дополнениями); Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых.

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.)

• Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»;

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» (приказ МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» от 01.09.2021г. № 324 «Об утверждении документов»)

• Положение об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС (приказ МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» от 30.08.2019г. № 403)

• Учебный план МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» на 2021/2022 учебный год (приказ МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» от 01.09.2021г. № 324 «Об утверждении документов»)

• Приказ МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» «Об организации внеурочной деятельности в 2021/2022 учебном году» от 01.09.2021г. № 260.

^{Программа: Финансовая грамотность: учебная программа. 5}—^{7 классы общеобразоват. орг. / Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова} — ^{М.: ВАКО, 2018.} — ^{40 с}

Цели изучения курса «Финансовая грамотность»:

- удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения;

- приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; применение полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи; развитие собственной финансовой грамотности и выработка экономически грамотного поведения, а также способов поиска и изучения инфор- мации в этой области;

- воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики семьи.

Планируемые результаты:

Личностные результаты (личностные характеристики и установки) изучения курса «Финансовая грамотность»:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства, по нимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении, понимание финансовых связей семьи и государства;

-овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт про- центов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- проявление самостоятельности и личной ответственности за своё финансовое поведение, планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

- умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в игро- вых и реальных экономических ситуациях, участвовать в решении вопроса, каким должен быть семейный бюджет, вести диалог об особых жизненных ситуациях и их влиянии на благосостояние семьи и достигать обоюдного взаимопонимания;

- понимание необходимости собственной финансовой грамот- ности и мотивации к её развитию.

Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»: Познавательные

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации, содержащейся на специализированных интернет-сайтах, в газетах и журналах, на основе проведения простых опросов и интервью;

- умение представлять результаты анализа простой финансовой и статистической информации в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, в том числе диа- граммы связей;

- выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, доходов и расходов, возможностей работы по найму и ведения собственного бизнеса, анализ информации о средней заработной плате в регионе проживания, об основных статьях расходов россиян, о ценах на товары и услуги, об уровне безработицы, о социальных выплатах, о банковских услу гах для частных лиц, о валютных курсах;

- установление причинно-следственных связей между уплатой налогов и созданием общественных благ обществом, между финан совым поведением человека и его благосостоянием;

- построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и умозаключению);

-умение производить расчёты на условных примерах, в том числе с использованием интернет-калькуляторов, рассчитывать до- ходы и расходы семьи, величину подоходного налога и НДС, проценты по депозитам и кредитам, проводить расчёты с валютными курсами;

- владение базовыми предметными и межпредметными поня- тиями (финансовая грамотность, финансовое поведение, статистические данные, простая финансовая информация, учебный проект в области экономики семьи, учебное исследование экономических отношений в семье и обществе).

Регулятивные

- анализ достигнутых и планирование будущих образователь- ных результатов по финансовой грамотности, постановка цели деятельности на основе определённой проблемы экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе и существующих воз- можностей;

- самостоятельное планирование действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе;

- проявление познавательной и творческой инициативы в при- менении полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

- контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по изучению экономики семьи, эконо- мических отношений в семье и обществе, а также их результатов на основе выработанных критериев;

- применение приёмов саморегуляции для достижения эффек тов успокоения, восстановления и активизации.

Коммуникативные

- умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками при подготовке учебных проектов, решении кейсов по элементарным вопросам экономики семьи, проведении исследований экономических отношений в се мье и обществе;

- работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и позиций в совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования по- зиций и учёта интересов сторон;

-умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (обоснование, объяснение, сравнение, описание), создавать и представлять результаты учебных про ектов в области экономики семьи, исследований экономических отношений в семье и обществе, формировать портфолио по финансовой грамотности;

-умение использовать информационно-коммуникационные технологии для решения учебных и практических задач курса «Финансовая грамотность».

Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»:

-владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага, деньги, товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация, страхование, налоги, социальное пособие, банк, виды вкладов, инвестиционный фонд, доходность, сбережения, бизнес, валюта, валютный курс;

-понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

-использование приёмов работы с простой финансовой и ста тистической информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;

-применение навыков и умений решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направле ний расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет, знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

-умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций на простых примерах;

-определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

-расширение кругозора в области экономической жизни общества и активизация познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Содержание курса

МОДУЛЬ 1 Человек и государство: как они взаимодействуют

Базовые понятия: налог, налоговая инспекция, подоходный налог, налоговая ставка, налог на прибыль, физические лица, социальное пособие, пособие по безработице, пенсия, стипендия.

Личностные характеристики и установки:

- понимание сущности налогов, определение их роли в жизни общества;

- осознание необходимости уплаты налогов как важной составляющей благосостояния общества и государства;

- оценивание социальных пособий как помощи государства гражданам в сложных жизненных ситуациях.

Базовый уровень

Обучающийся научится:

-в сфере достижения метапредметных результатов (освоения метапредметных УУД):

- различать прямые и косвенные налоги;

- считать сумму налога;

- проверять на сайте Федеральной налоговой службы нали чие налоговой задолженности членов семьи;

- высчитывать долю годовых налоговых выплат в семейном бюджете;

-находить нужную информацию на социальных порталах;

-в сфере достижения предметных результатов (освоения предметных УУД):

- объяснять, что такое налоги и почему их нужно платить;

- называть основные налоги в Российской Федерации (подоходный налог, налог на прибыль, косвенные налоги);

-приводить примеры налогов, которые выплачиваются семьей, и указывать их примерную величину;

-перечислять условия получения различных видов социальных пособий в Российской Федерации;

- называть виды социальных пособий и указывать их при мерную величину;

- приводить примеры выплат различных видов социальных пособий;

- высчитывать долю социальных пособий в доходах семей- ного бюджета.

Повышенный уровень

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно устанавливать (понимать) причинно-следственные связи между уплатой налогов и созданием общественных благ;

-рассчитывать величину подоходного налога и НДС;

-оценивать условия и возможности использования социальных пособий в определённых жизненных ситуациях.

Темы занятий

1. .Могут ли люди быть финансово независимыми от государства.

2. Что такое налоги и почему их надо платить

3. Какие бывают налоги.

4.Учимся считать налоги.

5. Ролевая игра «Считаем налоги семьи».

6. Сравниваем налоги граждан разных стран.

7. Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства.

8. Как работает налоговая служба.

9.Учебные мини-проекты «Налоги».

10.Что такое социальные пособия и какие они бывают.

11.Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ.

12.Ролевая игра «Оформляем социальное пособие».

13. Исследуем, какие социальные пособия получают люди.

14. Учебные мини-проекты «Социальные пособия».

15. Обобщение результатов изучения модуля 3.

16. Презентация портфолио «Человек и государство: как они взаимодействуют».

МОДУЛЬ 2 Услуги финансовых организаций и собственный бизнес

Базовые понятия: банки, вклады (депозиты), процентная ставка, страхование вкладов, Агентство по страхованию вкладов, кредит, залог, бизнес, малый бизнес, бизнес-план, бизнес-инкубатор, валюта, валютный курс, обменный пункт, валютный вклад.

Личностные характеристики и установки:

- понимание значения банковских услуг для увеличения (сохранения) семейных доходов и смягчения последствий сложных жизненных ситуаций;

-осознание факта: ответственность за выбор и использование услуг банка несёт потребитель этих услуг;

-осознание факта: ответственность за все финансовые риски несёт владелец бизнеса;

-понимание преимуществ и рисков предпринимательской деятельности;

-понимание, что всё в современном мире взаимосвязано и изменение валютного курса может отразиться на экономике страны и бюджете семьи

Базовый уровень

Обучающийся научится:

-в сфере достижения метапредметных результатов (освоения метапредметных УУД):

отличать инвестирование от сбережения и кредитования;

-знать свои основные права и обязанности как потребителя;

- находить актуальную информацию об услугах банков;

- пользоваться пластиковой картой в банкомате;

- считать проценты по вкладам (кредитам) на простых при- мерах;

- планировать (4_—5 шагов) свою самостоятельную деятельность;

- сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса; находить и ----анализировать информацию о курсе валют;

-проводить простые расчёты с использованием валютного курса.

- в сфере достижения предметных результатов (освоения предметных УУД):

- перечислять основные банковские услуги (сбережения,

вклад, кредит, инвестиции);

- объяснять, как можно пользоваться основными банковски ми услугами для увеличения (сохранения) доходов семьи;

-объяснять, чем труд наёмного работника отличается от труда бизнесмена;

называть необходимые условия для открытия своей фирмы;

- объяснять причины существования различных валют;

называть основные мировые валюты и страны их использо- вания;

- объяснять, что такое валютный курс и как находить информацию об изменениях урса валют.

Повышенный уровень

Обучающийся получит возможность научиться:

-соотносить рискованность использования финансовых опе раций и их доходность;

-сравнивать различные финансовые предложения;

-оценивать финансовые преимущества использования услуг банков для увеличения и/или сохранения семейных доходов;

-брать на себя ответственность;

-оценивать возможности и финансовые преимущества созда- ния и/или ведения семейного бизнеса.

- оценивать финансовые преимущества использования валютного курса для увеличения и/или сохранения семейных доходов.

Темы занятий

1.Для чего нужны банки.

2.Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома.

3.Какие бывают вклады.

4.Что такое кредиты и надо ли их брать.

5.Изучаем сайт Центрального банка РФ.

6.Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья.

7.Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы.

8.Как работает банк.

9.Учебные мини-проекты «Банковские услуги для семьи».

10.Что мы знаем о бизнесе.

11.Как открыть фирму.

12.Для чего нужны бизнес-инкубаторы.

13.Ролевая игра «Открываем фирму».

14.Что такое валюта и для чего она нужна.

15.Учимся находить информацию о курсах валют и их изменениях.

16.Обобщение результатов изучения модуля 4.

17.Презентация портфолио «Услуги финансовых организаций и собственный бизнес».

18.Обобщение результатов изучения курса «Финансовая гра- мотность». Итоговая проверочная работа по курсу.

Форма проведения учебных занятий.

Лекции, уроки-практикумы, деловые игры в формате кейс- стади.

Учебно-тематический план

7 Класс
Модуль 1. Человек и государство: как они взаимодействуют			16
Номер темы	Тема занятия	Вид занятия	Кол-во часов*
1	Могут ли люди быть финансово независимыми от государства	Постановка учебной задачи	1
2	Что такое налоги и почему их надо платить	Практикум	1
3	Какие бывают налоги	Практикум	1
4	Учимся считать налоги	Практикум	1
5	Ролевая игра «Считаем налоги семьи»	Занятие-игра	1
6	Сравниваем налоги граждан разных стран	Практикум	1
7	Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства	Мини-исследова- ние	1
8	Как работает налоговая служба	Учебная экскурсия	1
9	Учебные мини-проекты «Налоги»	Защита проектов	1
10	Что такое социальные пособия и какие они бывают	Практикум	1
11	Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ	Практикум	1
12	Ролевая игра «Оформляем социальное пособие»	Занятие-игра	1
13	Исследуем, какие социальные пособия получают люди	Мини-исследова- ние	1
14	Учебные мини-проекты «Социальные пособия»	Защита проектов	1
15	Обобщение результатов изуче- ния модуля 3	Контроль знаний	1
16	Презентация портфолио «Человек и государство: как они взаимодействуют»	Выставка портфолио	1
МОДУЛЬ 2 Услуги финансовых организаций и собственный бизнес			17
17	Для чего нужны банки	Практикум	1
18	Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома	Практикум	1
19	Какие бывают вклады	Практикум	1
20	Что такое кредиты и надо ли их брать	Практикум	1
21	Изучаем сайт Центрального банка РФ	Практикум	1
22	Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья	Мини-исследова- ние	1
23	Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы	Практикум	1
24	Как работает банк	Учебная экскурсия	1
25	Учебные мини-проекты «Банковские услуги для семьи»	Защита проектов	1
26	Что мы знаем о бизнесе	Практикум	1
27	Как открыть фирму	Практикум	1
28	Для чего нужны бизнес-инкубаторы	Учебная экскурсия	1
29	Ролевая игра «Открываем фирму»	Занятие-игра	1
30	Что такое валюта и для чего она нужна	Практикум	1
31	Учимся находить информацию о курсах валют и их изменениях	Практикум	1
32	Обобщение результатов изуче ния модуля 4	Контроль знаний	1
33	Презентация портфолио «Услуги финансовых организаций и соб- ственный бизнес»	Выставка портфо-лио	1
Заключение			1
34	Обобщение результатов изучения курса «Финансовая грамотность»	Итоговый конт-роль	1
	Итого		34

Календарно-тематическое планирование

№ н/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Примечание
			план	факт
1-2	Могут ли люди быть финансово независимыми от государства	2	7.10 7.10
3-4	Что такое налоги и почему их надо платить	2	21.10 21.00
5-6	Какие бывают налоги	2	28.10 28.10
7-8	Учимся считать налоги	2	4.11 4.11
9-10	Ролевая игра «Считаем налоги семьи»	2	11.11 11.11
11-12	Сравниваем налоги граждан разных стран	2	18.11 18.11
13-14	Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства	2	2.12 2.12
15-16	Как работает налоговая служба	2	9.12 9.12
17-18	Учебные мини-проекты «Налоги»	2	16.12 16.12
19-20	Что такое социальные пособия и какие они бывают	2	23.12 23.12
21	Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ	1	30.12
22-23	Ролевая игра «Оформляем социальное пособие»	2	30.12 13.01
24	Исследуем, какие социальные пособия получают люди	1	13.01
25-26	Учебные мини-проекты «Социальные пособия»	2	20.01 20.01
27	Обобщение результатов изучения модуля 3	1	27.01
28-29	Презентация портфолио «Чело век и государство: как они взаи- модействуют»	2	27.01 3.02
30-31	Для чего нужны банки	2	3.02 10.02
32	Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома	1	10.02
33-34	Какие бывают вклады	2	17.02 17.02
35-36	Что такое кредиты и надо ли их брать	2	3.03 3.03
37-38	Изучаем сайт Центрального банка РФ	2	10.03 10.03
39-40	Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья	2	17.03 17.03
41-42	Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы	2	24.03 24.03
43-44	Как работает банк	2	31.03 31.03
45-46	Учебные мини-проекты «Банковские услуги для семьи»	2	7.04 7.04
47	Что мы знаем о бизнесе	1	21.04
48-49	Как открыть фирму	2	21.04 28.04
50	Для чего нужны бизнес-инкубаторы	1	28.04
51-52	Ролевая игра «Открываем фирму»	2	5.05 5.05
53	Что такое валюта и для чего она нужна	1	12.05
54	Учимся находить информацию о курсах валют и их изменениях	1	12.05
55	Обобщение результатов изучения модуля 4	1	19.05
56-57	Презентация портфолио «Услуги финансовых организаций и собственный бизнес»	2	19.05 26.05
58	Обобщение результатов изуче- ния курса «Финансовая грамот- ность»	1	26.05
	Итого	58