Рабочая программа по внеурочной деятельности "Спортивный час"

МБОУ «Парцинская СОШ»

Зубово-Полянского муниципального района РМ

Рассмотрена Утверждена

на заседании МС МБОУ «Парцинская СОШ» Директор МБОУ «Парцинская СОШ»

Протокол № __ от ______________ 2017 года

Согласована _______________/ Балашова М. А.

Зам. Директора ВР __________ Глинова Е. В. «__»___________2017 год

Рабочая учебная программа

по внеурочной деятельности

(спортивно-оздоровительное направление)

«Спортивный час»

2 класс

(составитель – Балашова Е. Ф.)

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 2 класса разработана на основании:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

• В основе данной программы лежит авторская программа В.И. Ляха, А.А. Здаевича «Спортивный час».

Место курса «Спортивный час» в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Занятия проводятся по 35 минут в соответствии с нормами СанПина.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры учащиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Содержание внеурочной деятельности (34 часа)

«Русские народные игры» (11 часов) включают в себя знакомство с играми своего народа, развитие физических способностей учащихся, координацию движений, силу и ловкость. Воспитание уважительного отношения к культуре родной страны.

«Подвижные игры» (8 часов). Совершенствование координации движений. Развитие быстроты реакции, сообразительности, внимания, умения действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

«Эстафеты» (8 часов). Знакомство с правилами эстафет. Развитие быстроты реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитание чувства коллективизма и ответственности.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям.

«Игры различных народов» (7 часов). Знакомство с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развитие силы, ловкости и физические способности. Воспитание толерантности при общении в коллективе.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

Планируемые результаты:

• у обучающегося 2 класса выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

• сформировано начальное представление о культуре движения;

• обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

• обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

• умение работать в коллективе.

• активно играть, самостоятельно и с удовольствием;

• в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

• приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;

• находить выход из критического положения;

• быстро принимать решение и приводить его в исполнение;

• проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

• знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;

• о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

• о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

• уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

• уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.