Сегодня реформа образовательной школы направлена на изменение подходов к обучению и воспитанию подрастающего поколения. Все больше внимания уделяется становлению творческой личности, раскрытию потенциальных возможностей каждого ребенка, используя различные приемы, способы и средства. Одним из средств развития интеллектуальных способностей является искусство. Специфика его в том, что оно воздействует на человека своими художественными средствами: словом, звуком, красками, природными материалами.
Работая с детьми с ограниченными возможностями в здоровье, перед педагогами все чаще встает вопрос: как помочь детям услышать, увидеть, почувствовать многообразие окружающей среды, познать свое Я, раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нем? Ведь внутренний мир детей с проблемами в развитии многогранен и интересен. Поиск средств, методов, путей помощи таким детям является актуальной проблемой современной педагогики.
Развивать заложенную в каждом ребенке творческую активность, воспитывать необходимые для этого качества - значит создавать педагогические условия, которые будут способствовать этому процессу. Поэтому возникла необходимость интегрировать программу по оригами в начальных классах коррекционной школы, с изобразительным искусством используя нетрадиционные методы и приемы обучения рисованию и работы с бумагой. Программа направлена на коррекцию психомоторных, художественных и интеллектуальных возможностей учащихся начальных классов с ограниченными возможностями в здоровье. Этот подход позволяет разнообразить изобразительную деятельность через показ детям именно способов рисования, складывания из бумаги, которые дают возможность развивать творческий потенциал, сформировать графические навыки учащихся и развитию личности в целом.
Выбранная форма обучения интегративная, синтез искусств дает возможность детям более широко раскрыть свои творческие возможности не только в области изобразительного искусства и работы с бумагой, но и охватывает межпредметные связи (игровую деятельность, окружающий мир, математику, литературу), межличностные отношения и взаимодействие общего и дополнительного образования.
Построение такого образовательного процесса позволяет сохранить физическое и нравственное здоровье детей, удовлетворить образовательную потребность учащихся с учетом их психических особенностей, мотивировать на учебу склонных к самовыражению средствами изобразительного искусства и оригами, создавая ситуацию успеха для каждого ребенка.
Цель программы: Формирование творческого потенциала учащихся 7-10 лет через декоративно-прикладное искусство путем теоретического и практического освоения художественных технологий, и повышение эффективности обучения в целом. Создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
