Дайынды? кезе?і. Топтар?а б?лу: о?ушылар кабинетке кірерде т?рлі-т?сті ?а?аздарды та?дап алады, ?а?аз т?сі о?ушы ?ай стол?а отыратынын к?рсетеді (?а?аз т?сі ромашка г?ліні? ортасыны? т?сімен с?йкес болады). Топ атынан с?йлейтін топ басын сайлау.
Міндеттер:
О?ушылар?а адам ???ы?ы, бала ???ы?ы, ???ы?ты? ала?, о?ушыны? ???ы?ы мен міндеті ??ымдарын ме?герту. Проблемалы? жа?даяттарды ???ы?ты? т?сілмен шешуге ?йрету.
Б?гін біз адам д?ниеге келгеннен бастап, т?л?а боп ?алыптас?ан?а дейін ?андай ???ы?тар?а ие болатынын білетін боламыз, яни сіздерді? ???ы?тары?ыз жайлы ??гіме ?оз?айтын боламыз. С?здікпен ж?мыс.
1. К?не, аны?тап алайы?, ???ы? дегеніміз не?
???ы?-?о?амда?ы адамдарды? ?зара ?арым- ?атынасын реттеп отыратын мемлекет белгілеп, ?ор?айтын нормалар мен ережелер жиынты?ы, осы нормаларды зерттейтін
?ылым
Міндет – адамдар б?лжытпай орындау?а тиісті т?ртіп пен
?арым-?атынас?а ?ойылатын талап
Мораль- адамны? іс-?рекетін ?айырымдылы? пен з?лымды?, ?ділдік пен ?ділетсіздік ж?не т.б. т?р?ысынан реттеп отыратын нормалар мен принциптер ж?йесі.
Конституция - конституциялы? ??рылысты бекітетін, адам мен азаматты? ???ы?ы мен еркіндігін бекітетін, мемлектеттік билікті? федеральды? органдарын та?айындайтын негізгі ??рылтайшы саяси- ???ы?ты? акт
Декларация - тараптар ма??лда?ан жалпы принцитер мен ма?саттарды
?алыптастыратын салтанатты акт.(Слайд №4)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Мені? ???ы?ты? ала??айым »
ТАҚЫРЫБЫ: «Менің құқықтық алаңқайым»
МАҚСАТЫ:
● адам құқықтарын сақтау, өз құқықтары мен міндеттерін жүзеге асыруға дайындық қабілеттілігін қалыптастыру;
әр адам өз бостандығы мен құқықтарын қорғауға құқылы екенін дәлелдеу
құқықтық сауаттылықты қалыптастыруға және адамгершілік құндылықтарды бағалауға тәрбиелеу;
өз болашағына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу;
оқушылардың логикалық ойлау мен өзіндік түйін жасау, ой қорыту дағдыларын дамыту;
оқушыларға өз құқықтары мен еркіндіктерін шектеп ұстау міндеттілігі туралы түсіндіру.
ҚАЖЕТТІ ҚҰРАЛ-ЖАБДЫҚТАР: интерактивтік тақта, дөңгелете қойылған столдар; стол үстінде фломастерлер, ромашка гүлі салынған қағаз беттері, ромашканың ортасы әр түрлі түстен (топтардың санына байланысты); тапсырма салынған конверттер
Дайындық кезеңі. Топтарға бөлу: оқушылар кабинетке кірерде түрлі-түсті қағаздарды таңдап алады, қағаз түсі оқушы қай столға отыратынын көрсетеді (қағаз түсі ромашка гүлінің ортасының түсімен сәйкес болады). Топ атынан сөйлейтін топ басын сайлау.
Міндеттер:
Оқушыларға адам құқығы, бала құқығы, құқықтық алаң, оқушының құқығы мен міндеті ұғымдарын меңгерту. Проблемалық жағдаяттарды құқықтық тәсілмен шешуге үйрету.
Кіріспе сөз.
Бүгінгі тәрбие сағатының тақырыбы – «Менің құқықтық алаңқайым».
(Слайд №1-3)
Бүгін біз адам дүниеге келгеннен бастап, тұлға боп қалыптасқанға дейін қандай құқықтарға ие болатынын білетін боламыз, яни сіздердің құқықтарыңыз жайлы әңгіме қозғайтын боламыз. Сөздікпен жұмыс.
1. Кәне, анықтап алайық, құқық дегеніміз не?
Құқық-қоғамдағы адамдардың өзара қарым- қатынасын реттеп отыратын мемлекет белгілеп, қорғайтын нормалар мен ережелер жиынтығы, осы нормаларды зерттейтін
ғылым
Міндет – адамдар бұлжытпай орындауға тиісті тәртіп пен
қарым-қатынасқа қойылатын талап
Мораль- адамның іс-әрекетін қайырымдылық пен зұлымдық, әділдік пен әділетсіздік және т.б. тұрғысынан реттеп отыратын нормалар мен принциптер жүйесі.
Конституция - конституциялық құрылысты бекітетін, адам мен азаматтың құқығы мен еркіндігін бекітетін, мемлектеттік биліктің федеральдық органдарын тағайындайтын негізгі құрылтайшы саяси- құқықтық акт
Декларация - тараптар мақұлдаған жалпы принцитер мен мақсаттарды
қалыптастыратын салтанатты акт.(Слайд №4)
Әңгіме.
Балалар адамға қатысты барлық құқықтарға ие. Бірақ ересектерге қарағанда өз құқықтарын қорғау мүмкіндіктері аз болғандықтан ерекше құқықтық қорғауды қажет етеді. Қазақстанда балалардың құқықтық жағдайы мына заңдарда көрініс тапқан:
1. Қазақстан Республикасының Конституциясы
2. Бала құқықтары туралы Конвенция
3. Бала Құқықтары туралы Декларация
4. Азаматтық Кодекс
5. Неке және отбасы туралы Заң (Слайд №5)
2. Топтарға сұрақ
- Осы құжаттарда бала деп көрсетілгендер кімдер, неше жастағылар деп ойлайсыңдар?
(Кәмелеттік жасқа толмағандар). (Слайд №6)
3. Шағын топтармен жұмыс. «Бала ма, бала емес пе?» (Слайд №7)
• Кененбаев Мұрат әке-шешеден жетім қалды, өзі күтім тілеп отырған кәрі әжесінің қолында тұрады. Бірден-бір күнкөріс көзі – асыраушысынан айырылған адамға берілетін зейнетақы. Бала әжесін күтеді, кейде машина жуып табыс табады, кешкі мектепте оқиды.
• Сәбитова Ира 16 жасында сәбилі болды. Ол кешкі мектепте оқиды. Ата-анасымен бірге тұрады.
• Киркорова Ася 11 жаста, соның төрт жылын ол үй астындағы жертөле қабатта өткізіп келеді. Ата-анасы әуелі оны таяқтан көз ашырмады, ақыры өздері үйден кетіп тынды. Содан бері хабар жоқ.
• Александр Ким мен Саша Малинина 17 жаста үйленді.
• 17 жастағы Тимур Қанатбаевты Орал қалалық соты ұрлық жасағаны үшін соттады. Бұған дейін ол бұзақылығы үшін түрмеде отырып шыққан еді.
4. «Құқықтық алаң» ұғымын анықтау
Құқық ұғымын анықтадық. Ал енді «құқықтық алаң» дегеніміз не? (Оқушылар жауап береді. Қиналған жағдайда мұғалім жауап береді).
Құқықтық алаң – адам құқықтарының жиынтығы
5. Шағын топтармен жұмыс
Сіздердің столдарыңызда түймедақ гүлдері жатыр. Алаңқайда өскен бұл гүлдер сіздер үшін құқықтық алаңқайдың символы іспеттес болсын.
Тапсырма. Әр топ өзінің құқықтық алаңқайын жасап шығару керек. Гүлге өздерінде бар деп есептейтін құқықтарын жазу керек.
«Құқық алаңқайы» жобасын құру және талқылау. (3-5 минут). Әр топ өздерінің жобасын қорғайды да, тақтаға іледі.
(Слайд №9)
Баланың құқықтық алаңымен танысу.(Слайд №10)
(Бұл слайдта баланың тұтас конституциялық құқықтары берілген. Ол үлкен алаң болып безендірілген. Яғни бөлек-бөлек түймедақ гүлдерінен әр түрлі түсті алаңқай құрастырылып шықты.)
Ал енді шын мәнінде біздің құқықтық алаңымыз қандай екен? Соған назар аударайық. Сіздердің алаңқайларыңыз бұл алаңмен сәйкес келе ме екен, тексерейік. (Интерактивті тақтада «Құқықтық алаң». Сәйкес келетіндеріне белгі қоямыз. Ал балалар көрсетпеген құқықтарды қызыл фломастермен қоршаймыз). (Слайд №11)
Бала құқықтарының иллюстрациясы.(Слайд №12, 13, 14, 15).
«Кім жылдам»
Қазір сіздер слайдтар көресіздер. Слайдта баланың қандай құқығы бейнеленгенін шапшаң айту керек.
Мына балалар құқығы қаралған құжаттардың ішінде бір құжат артық. Соны табу керек.
«Әрекетқабілеттілік пирамидасы»(Слайд №17)
Балалар, құқық бар жерде міндет те бар. Енді соған тоқталайық. Сіздердің құқықтарыңыздың шектелетін кездері де болады. Құқықтарыңызды кім шектей алады?
• Сенің ар-ұятың
• Жалпыға ортақ нормалар мен әдеп ережелері
• Заңдар
ҚР балалардың міндеттері:
• білім алуға
• тәртіп сақтауға
• мектеп мүлкін сақтауға;
• үлкендерді сыйлауға;
• ана тілдің тазалығын сақтауға;
• әрдайым таза, ұқыпты жүруге;
• темекі шекпеуге, спирттік ішімдіктер ішпеуге, т.б.
(Слайд №18-21)
Мектепте кездесетін жағдаяттарды талқылау (Слайд №22-29)
Шешім қабылдау:
«Біз сабақ үстінде ұялы телефон ұстамаймыз. Бұл – біздің шешіміміз. Және мұны біз орындаймыз» (Слайд №30)
Қорытынды:
№1 Ереже. «Міндетсіз құқық жоқ»
№2 Ереже. «Өзіңе тілемейтініңді басқаға да тілеме»
№3 Ереже. «Сенің құқығың басқалардың құқығы басталатын жерде шектеледі»
