Воспитательное занятие на тему: Руки человека

Открытое воспитательное занятие на тему: «Руки человека».

Дата и время проведения: 04.03.2013 года. В 13.30 час.

Место проведения: ГКОУ СО «Асбестовская СКОШИ». 2-е отделение, кабинет №72

Участники: учащиеся 5-В класса.

(дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

Возраст: 11-12 лет.

Исполнитель: Воспитатель 2 кат. Комар Татьяна Авазовна

Цели: Подвести учащихся к пониманию роли рук человека в игре, общении, труде, повторить название пальцев рук.

Задачи: Подвести детей к пониманию необходимости труда, стремление создать что-либо своими руками, воспитывать уважительно.

Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, любви к бабушкам и дедушкам, узнать больше о их жизни.

Развивать интерес к старшему поколению наших бабушек и дедушек.

Развитие умений работать в коллективе

Оборудование: Сюжетные картинки, плакаты с текстами пословиц, конверт с загадками. Использование компьютера на занятии.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Здравствуйте ребята. Здравствуйте уважаемые гости.

(дети поприветствовали гостей).

- Ребята я хочу вам загадать загадку, которую вы ребята должны ее отгадать. И тогда вы узнаете тему нашего занятия:

. Это что за две сестрицы

Две сестрицы – мастерицы

Заплетают две косички,

Шьют и вяжут, и пекут,

Только песни не пекут.

(руки).

Сейчас я вам загадаю еще одну загадку:

. Есть у каждого сестрицы,

Две сестрицы – мастерицы,

И проворны, и ловки.

Догадались? Две…

(руки).

- Правильно, это руки. Сегодня мы будем говорить о руках человека.

Отгадайте еще одну загадку:

У двух матерей

По пяти сыновей,

Все в одно имя…

(руки и пальцы).

- Ребята у нас с вами каждый пальчик имеет свое имя. Назовите имена пальчиков.

(дети перечисляют каждый пальчик у себя).

- Как рука и пальцы помогают нам в жизни, общении?

- Посмотрите на картинки, которые вы видите на доске, и расскажите, что вы видите?

(грудной малыш показывает рукой на котенка, девочка берет в руки игрушки, мама готовит).

- Послушайте, пожалуйста, небольшой рассказ с интересным названием Е.Пермяка «Для чего руки нужны».

Петя с дедушкой большими друзьями были обо всем с ним разговаривали:

Спросил как-то дедушка внука:

- А для чего Петенька, людям руки нужны?

Чтобы в мячик играть, - ответил Петя.

-А еще для чего? – спросил дед.

Чтобы ложку держать – А еще?

Чтобы кошку гладить. А еще?

- Чтобы камешки в речку бросать…

. Чтение рассказа прерывается, воспитатель задает вопросы:

Я вам задам несколько вопросов, ответьте пожалуйста ребята.

. Как мальчик ответил на вопрос дедушки? Прав ли он?

. А как бы вы ответили на вопрос, для чего нужны руки?

- А теперь я дочитаю рассказ до конца:

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал.

Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

- Дети, для чего же руки нам нужны?

На доске появляются новые сюжетные картинки, на которых дети видят мальчика и папу, которые мастерят скворечник, маму-инженера, бабушку, которая вяжет и т.д.

- Для чего же еще нужны руки?

- Самое ценное, что отличает человека от животного-это его руки, ребята. Руками человека создаются большие машины, станки, строятся дома, выращивается хлеб, строятся космические корабли и многое – многое другое.

- С помощью рук люди общаются (язык глухонемых людей).

Рассмотреть плакат, на котором изображены жесты, которые обозначают буквы.

- Руки умеют не только работать, но и помогают нам отдыхать, развлекаться.

-Беседа о театре теней.

Упражнения в изображении различных животных (заяц, собака, летучая мышь и др.)

- Ни одно животное не умеет выполнять те действия своими лапами, которые может выполнить человек.

Игра «Я умею …, а мой (котенок, щенок) не умеют…»

Дети называют действия, которые они могут совершать своими руками, а их домашнее животное совершать не может.

Например: Я умею рисовать карандашами, а моя кошка не умеет.

- Довольно часто можно услышать о человеке: « У него золотые руки». А как вы это понимаете?

Игра «У моей мамы (папы, бабушки, дедушки) золотые руки, потому что она умеет»….

Чтения стихотворения.

«Бабушкины руки».

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Ах, сколько руки эти

Чудесного творят!

Латают, вяжут, метят,

Все что – то мастерят.

Так толсто мажут пенки,

Так густо сыплют мак,

Так грубо трут ступеньки,

Ласкают нежно так.

Проворные – смотрите,

Готовы день – деньской

Они плясать в корыте,

Шнырять по кладовой.

Настанет вечер – тени

Сплетают на стене

И сказки сновиденья

Рассказывают мне

Ко сну ночник засветят-

И тут замолкнут вдруг.

Умнее их нет на свете

И нет добрее рук.

- А сразу ли руки становятся золотыми?

- А хотите ли, чтобы у вас были «золотые руки»?

Детям предлагается игра «Я не умею своими руками»…, но я обязательно этому научусь».

- Спасибо Вам за ваши ответы.

- Скажите мне, ребята а вы любите своих бабушек, дедушек? Какие они у вас? А что они умеют делать своими руками?

Давайте немного расскажем о своей бабушке или дедушке?

Ответы детей.

Спасибо Вам ребята за ваши ответы. Вы очень хорошо поработали на нашем занятии.

Все правильно отвечали на поставленные мной вопросы, отлично подготовили рассказ о своей бабушке любимой и о дедушке. Очень хорошо мы с вами поиграли, побеседовали на занятии.

В заключение нашей с вами беседы я хочу Вам предложить 3 текста пословиц, внимательно прочитайте их и выберите, какая из них может стать вашим девизом.

На доске три пословицы:

. Рукам работа – душе праздник.

. Руки ценят не по рукавам, а по делам.

. Не будет скуки, если заняты руки.

-А сейчас ребята я вам покажу клип «Мамины руки». Посмотрите внимательно этот клип о маме любите так же сильно своих мам как в этом клипе.

- Задаю вам домашнее задание нарисуйте дома любимое занятие ваших мам. Что они любят делать дома с помощью их золотых рук, и принести в школу рисунки. Мы их повесим в наш с вами уголок наших работ. Пусть ваши мамы заходят и радуются какие они отличные хозяйки, прелестные мамочки для нас с вами.

В заключении я спросила учащихся если вам понравилась беседа, то поднимайте руки вверх свои, если нет то не надо поднимать их. Понятно всем вам. (да).

На этом наше с вами занятие заканчивается спасибо всем за внимание. До свидания.