Внеурочное занятие по теме "Зимние зарисовки"

Данное занятие проводится в 1 классе. На занятии применяются нетрадиционные техники рисования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«занятие кружка»

Технологическая карта внеурочного занятия

Тема: Зимние зарисовки

Цель: научить рисовать зимний пейзаж на основном фоне

ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие:

учить

наблюдать окружающий мир;
созерцать красоту зимней природы;
передавать форму предметов

Развивающие:

развивать

чувство прекрасного;
творчество и фантазию;
память и воображение;
умения и навыки работать с цветными мелками

Воспитывающие:

воспитывать

интерес к изобразительному искусству, к живой природе;
бережное отношение к окружающему нас миру

Дидактические средства: для учителя – мультимедийная установка, презентация, лист для рисования на доске, мелки,

для учащихся для работы :

листы для рисования
мелки
кроссворды у каждого
салфетки для рук
новогодние смайлики для награждения
столы

Планируемые результаты:

Личностные:

уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим
развитие эстетических чувств;
духовно-нравственное развитие учащихся посредством формирования особого отношения к природе
изображение своего пейзажа по представлению

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

организовать свое рабочее место
в сотрудничестве с учителем ставить творческие и учебные задачи
развитие умения принимать и сохранять информацию ,планируя свои действия в соответствии с ней
умение оценивать значимость и смысл внеучебной деятельности для себя самого
уметь довести начатое дело до конца

Познавательные УУД:

развитие способности смыслового восприятия текста и познавательной инициативы,
умение сравнивать цель и результат
понимать информацию, представленную в виде текста, фото, рисунков,

Коммуникативные УУД

Формирование собственного мнения
задавать существенные вопросы
умение выражать свои мысли

вступать в диалог (отвечать на вопросы),
участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
сотрудничать со сверстниками для достижения поставленной цели.

Этапы занятия, временные параметры	Содержание и цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	сформированные УУД
Орг. момент 1 мин	Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности	Приветствует учащихся. Ребята, у нас сегодня много гостей. Давайте улыбнемся друг другу, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и до конца занятия у всех сохранится прекрасное настроение. Сегодня у нас очередное занятие кружка «Волшебный карандаш». А кто помнит, почему наш карандаш волшебный? ( Он умеет превращаться) Он уже был волшебной кисточкой, волшебным пластилином, а сегодня он превратится в волшебный, а во что вы узнаете отгадав загадку. В чёрном небе заяц белый прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц?(Мел) Правильно в волшебный мел!	Приветствуют учителя. Отгадывают загадку	регулятивные: правильность выбора учебных принадлежностей; формирование способности у учащихся организации своей деятельности личностные: уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим
Целеполагание, 1 мин.	Подготовить детей к совместной деятельности Пробудить интерес к теме занятия, помочь сформировать проблему, тему занятия	А для того чтобы узнать тему нашего занятия вы должны разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово	Осуществляют вживание в ситуацию, получают дополнительную информацию, принимают участие в определении темы занятия	Познавательные: развитие способности смыслового восприятия текста и познавательной инициативы,
	Сообщение темы занятия	Я думаю, что все догадались, что рисовать мы будем ЗИМУ. Тема сегодняшнего занятия так и называется «Зимние зарисовки		Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить творческие и учебные задачи; способность на протяжении занятия удерживать тему;
3. Беседа с просмотром презентации 5 мин.	Подготовка учащихся к самостоятельной работе	Нашу работу мы начнем с просмотра различных зимних пейзажей. ПЕЙЗАЖ- это изображение природы. При просмотре вашей задачей будет внимательно смотреть какие цвета преобладают. (просмотр презентации) (5 слайдов)		Познавательные: ознакомление с изображением зимних пейзажей; Личностные: развитие эстетических чувств; духовно-нравственное развитие учащихся посредством формирования особого отношения к природе;
		Кто готов ответить на поставленную задачу? (Преобладают черные и белые цвета). На одном из предыдущих занятий мы с вами для своей работы использовали белый мел, а сегодня мы будем рисовать разноцветными мелками		Коммуникативные: формирование собственного мнения
4.Физминутка 2 мин		Ой, мороз, мороз, мороз щиплет уши, руки, нос... От мороза мы бегом убегаем в теплый дом…
5. Работа учителя на доске 4 мин.		Сейчас я покажу, как мы будем рисовать. Беру волшебный мел и начинаю рисовать. Для начала мы должны определить, где будет проходить линия горизонта. (Линия, где зрительно соединяются земля и небо). На данной линии у нас всегда располагаются отдаленные предметы, а перед ней те, что находятся к нам ближе. Каждый из вас будет создавать свой неповторимый пейзаж. Нужно вспомнить все знания, которые мы получили на предыдущих занятиях. Мы с вами рисовали деревья, домики и многое другое, и сегодня вы можете рисовать все что захотите. (Показываю несколько готовых пейзажей)		Регулятивные: развитие умения принимать и сохранять информацию ,планируя свои действия в соответствии с ней; Коммуникативные: задавать существенные вопросы;
6. Работа учеников 14 мин.	Применение новых знаний Предлагать ребятам нарисовать свои зимние зарисовки, во время работы будет звучать музыка известных композиторов Вивальди,Чайковского .	Во время работы будет звучать музыка известных композиторов Вивальди,Чайковского. Есть в композициях какой-то необъятный простор, какое-то ощущение безграничной свободы. Мелодия очень звучная и как будто волшебная. Закройте глазки и представьте тот пейзаж, который вы хотите нарисовать… приступаем к работе…		Личностные: рисование своего пейзажа; Коммуникативные: общение с соседом по парте
7.Рефлексия 4 мин.	Цель: формировать у школьников самооценку, научить анализировать и оценивать результаты своей деятельности	Покажите, пожалуйста, свои рисунки друг другу, выйдете для этого к доске. Вам понравилось рисовать мелками? Молодцы! Недавно у нас прошли новогодние праздники и я вам дарю смайлики.		регулятивные: умение оценивать значимость и смысл внеучебной деятельности для себя самого познавательные: умение сравнивать цель и результат коммуникативные: умение выражать свои мысли; Личностные: ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы;
8. Итог занятия. 2 мин.		Ответьте на вопрос: - Можно ли с помощью разноцветных мелков и основного фона нарисовать пейзаж . ДА – это и было целью нашего занятия… и мы с нею справились.