Цель:Развивать у детей логическое мышление.Научить самостоятельно анализировать события,история прошлых лет. Воспитывать гуманное отношение к людям разных национальностей живущих на территории Республики Казахстан.
Тип урока: Урок - размышления.
Оборудование: картины о мире и согласие народов разных стран, музыка, флаг,герб Республики Казахстан,Гимн РК,шары,голуби.
Ход урока.
Орг.момент.
Звучит Гимн Республики Казахстан.(Все присутствующие стоя слушают Гимн РК.)
Психологический настрой.
- Добрый день дорогие школьники.
Желаю ВСЕМ присутствующим сегодня на уроке,хорошо мыслить,любить свою Родину,уважать люди разных национальностей.Быть чутким добрым и внимательным ко всем окружающим.
Любите Родину всегда.
Она не предаст ВАС, никогда.
Сообщение темы мероприятия.
- Как вы понимаете слово МИР?
-Почему мы сегодня назвали наш урок МИРА?
-Давайте составим кластер МИР.( НА ДОСКЕ РИСУЕМ КРУГ )дети называют ассоциация слов о мире.
и у нас получается солнышко.
- Кто знает наизусть стихотворение о мире? (дети рассказывают по желанию)
- Давайте ребята хором споем песню "Солнечный круг"( под минусовкой)
-Инсценировка сценки " Дети не хотят Войны".
- Вопрос"Викторина".
1. В какой стране мы с вами живем?
2. Люди каких национальностей живут в нашей стране?
3,Как вы понимаете слово Мир, Дружба,Солидарность.
Пословицы о мире.(дети рассказывают самостоятельно приготовленных пословицы к этому мероприятие ).
Танец "Дружба народов"
Рефлексия.
Что означает слово МИР?
Понравился ли вам наше мероприятие?
Поставьте сами нам оценку за этот урок.
Спасибо за внимание! Урок окончен Досвидание !
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Урок мира.»
МОУ СОШ п. Первомайский
Деловая игра для учащихся начальных классов.
Разработали учителя начальных классов:
Варежникова И. К., Шубкина И. Н., Цыплухина Г. Н.
2010 учебный год
Эта игра командная. Накануне дается задание учащимся прочитать сказки А. С. Пушкина.
Оформление класса: иллюстрации к сказкам и портрет А. С. Пушкина.
Цель: развивать у младших школьников интерес к творчеству А. С. Пушкина.
Ход игры
Введение.
Вступительное слово учителя.
Ребята! Если спросить вас: «Какие книги вы любите читать больше всего?», то, думаю, большая часть из вас ответит: «Сказки!» Конечно, сказки мы любим все. Впервые мы их слышим, когда нам их рассказывают или читают взрослые, а потом с удовольствием читаем сами.
Сказки бывают разные: народные, современные, авторские.А среди авторов сказок есть один, которого мы все очень любим. Я вам прочитаю маленький отрывок из одной его сказки, а вы мне подскажите имя автора.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
А. С. Пушкин.
- А. С. Пушкин родился в Москве более двух веков назад. Его очень любили родители, он всегда был окружен заботой и вниманием. Но особенно много внимания ему уделяла его няня- Арина Родионовна. Лучше ее петь песни и рассказывать сказки никто не умел. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл ее матушкой. Благодаря Арине Родионовне Пушкин полюбил сказки на всю жизнь.А часть его любви к сказкам превратилась в сами сказки, которые мы с удовольствием слушаем в любом возрасте, будучи и маленькими, и взрослыми.
2. Чтение стихов детьми.
Чтоб не грустить в пору ненастья.
Чтобы не слышать ветра стон,
В мир сказок Пушкин возвратился,
Которым был всегда пленен.
И на просторах русских, снежных,
Очарования полна,
Вдруг шамаханская царица,
Как солнце, вышла из шатра.
Вот лебедь поступью неслышной,
В красу-девицу обратясь,
Подходит к князю, и царевну
На танец приглашает князь.
А фантазия поэта
Дале в сказке мир влечет:
О невесте Елисея
Сокрушается народ.
Книгу открывай скорей.
В ней узнаешь, что случилось,
Как царевна заблудилась,
Как на терем набрела,
Братьев как себе нашла.
Не спеши все рассказать,
Надо Пушкина читать.
Основная часть.
- Сейчас я прочту стихотворение, а вы постарайтесь узнать и
назвать сказки, о которых идет речь.
Люблю я Пушкина творенбя,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски,
Добро цветет в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
То были чудные мгновенья,
Когда стихи его читал.
«У лукоморья дуб зеленый»-
Я с упоеньем повторял.
Передо мною кот ученый
Ходил усатый и крутой.
Русалки на ветвях сидели,
Одна красивее другой.
С Гвидоном вместе плыл я в бочке
И дно из бочки выбивал,
И злого коршуна у моря
Рукой Гвидона убивал.
И деда- рыбака у моря
В походах к рыбке узнавал,
И злую, жадную старуху
Всем детским сердцем презирал.
- Какие сказки Пушкина вы знаете?
Литературный ринг.
- Сейчас мы проведем литературный ринг по сказкам Пушкина.
За правильный ответ вы будите получать сказочный жетон. В нашем турнире победит та команда, которая их больше получит.
1 ТУР.
Сколько раз закидывал старик невод в море? (3 раза)
Как звали царя в сказке о золотом петушке? (Дадон)
Под каким деревом грызла орешки белка? (Под елью)
На каком острове правил князь Гвидон? (На острове Буяне)
Какое последнее желание вредной старухи? (Стать владычицей морскою)
2 ТУР.
В каих сказках Пушкина прсутствует цифра 33? (…о рыбаке и рыбке, …о царе Салтане)
В кого превращался князь Гвидон? (Муху, комара, шмеля)
Из чего состояли орешки, которые грызла белка? (Золотые скорлупки.)
Каким фруктом отравилась царевна в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»? (Яблоко.)
Кто был верным сторожем царя Дадона? (Петушок.)
3 ТУР.
Раздать карточки с именами персонажей разных сказок:
1. «Сказка о золотом петушке» царь Дадон, Шамаханская царица, петушок, звездочет,воевода.
2. «Сказка о попе и о работнике его Балде» поп, Балда, бес,
Попенок
3. «Сказка о царе Салтане…» царь Салтан, князь Гвидон,
Царевна Лебедь,ткачиха,
Повариха
Карточки раздаются вперемежку. В течение 2-3 минут «персонажи» каждой сказки собираются в одном целом месте.
Затем идет представление каждой сказки и каждого героя.
4 ТУР.
- Из какой сказки эти строки?
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны плещут,
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
(«Сказка о царе Салтане…»)
Вот пошел он к синему морю,
Видит- море слегка разыгралось.
( «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Бродят кони их средь луга ,
По притоптанной траве.
( «Сказка о золотом петушке»)
- Помири нас как-нибудь,
Одному женою будь.
( «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
- Мы объехали весь свет…
( Корабельщики. «Сказка о царе салтане…»)
- НЕ гонялся бы, ты, поп за дешевизною!
( Балда. «Сказка о попе и о его работнике Балде»)
Подведение итогов литературного ринга.
Игра «Сказки А. С. Пушкина».
Дети читают отрывки из сказок Пушкина и накрывают его соответствующей картинкой.
Выигрывает та команда, которая получит больше житонов.
Итог игры.
-Для многих людей на Земле произведения Пушкина были самыми любимыми, самыми значимыми в жизни. Вот как писал об этом поэт Ростислав Братунь: