Учение с увлечением

Тема: «Учение с увлечением».

Цель:

актуализация академических компетенций, полученных в рамках различных предметных циклов.

Задачи:

- закрепление компетенций интереса к русскому языку, математике, участия в интеллектуальных играх.

- коррекция речевой сферы в процессе ответов на вопросы педагога, долговременной памяти на основе актуализации компетенций, полученных в рамках русского языка, знакомства с окружающим миром.

Ход занятия:

В.- Здравствуйте, уважаемые гости. Добрый день, ребята. Сегодня наше занятие носит название «Учение с увлечением». Мы вспомним с вами всё то, что вы проходили на уроках, узнали из книг. Но это не будет простым уроком. Никто оценок вам ставить не будет. Домашнего задания не зададут. Своими знаниями мы поможем добрым и хорошим людям.

Вначале я расскажу вам интересную историю. Помните, мы с вами читали сказку «Умная внучка»? Так вот и в наше время нашёлся такой правитель, который от скуки задаёт своим подданным различные задания, а если они не справляются, то он жестоко их наказывает. Они попросили нас с вами им помочь. Я думаю, что у нас получится. Задания гости передали на таких вот звёздах (демонстрируются картонные звёзды с заданиями). Чтобы помочь нашим гостям вы должны вспомнить всё-всё, чему вас научили в школе. Даже если будет трудно, нам нельзя отступать. От нас зависит жизнь наших гостей.

Сядьте ровно. Чтобы вам было удобно. Итак, начинаем. Я превращаюсь в главного мудреца, а вас назначаю своими помощниками. (На глазах детей воспитатель может переодеться в костюм звездочёта, мудреца).

Основная часть.

1. «Знаете ли вы себя?» Примерные вопросы педагога.

• Что в человеческом теле встречается всего один раз? (Тело имеет одну голову, одну шею, один живот, одно лицо….)

• Что в человеческом теле встречается два раза? (Два глаза, два уха, две руки…).

• Что у человека встречается в количестве 10?(Пальцы на руках и ногах).

Какие части тела округлые или приближаются к этому? (Голова, глаза, зрачки).

Что у человека может быть чёрным? Белым? Твёрдым? Мягким? Блестящим? (Варианты ответов учащихся).

Следующее задание «Собери слово». (Задание выполняется коллективно).

Наши буквы растерялись

И по строчке разбежались

Надо буковки собрать

Чтобы слово прочитать.

( Предлагаются учащимся карточки с перепутанными буквами).

Каниг, чруак, тьетрда, укечбкин.

3. «Треугольник и квадрат».

Жили-были два брата –

треугольник с квадратом

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат:

Отчего ты злишься брат?

Тот кричит ему:

Смотри:

Ты полней меня и шире

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре.

Но квадрат ответил:

Брат! Я же старше,

Я – квадрат!

И сказал ещё нежней.

Неизвестно, кто нужней!

Но настала ночь, и к брату

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал:

Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился ты квадратным,

А проснёшься без углов.

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата.

Онемел…Стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

(Предлагаются детям квадраты по числу учащихся и ножницы для того, чтобы они превратили четырёхугольник в восьмиугольник).

4. «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Предлагаются детям карточки с рассказом «Весна». Им необходимо заполнить пропуски словами, соответствующими признакам предметов, явлений.

«Весна».

Наступила весна. Снег стал (какой?) …..По дорогам побежали (какие?) …..

ручейки. Скоро деревья наденут (какой?)….наряд. Появятся (какие?)….цветы.

5. «Лото»

Детям предлагаются карточки в виде лото.

Таких карточек 6 штук. На каждого ребёнка. Им необходимо сосчитать в уме пример и полученным результатом закрыть соответствующую ячейку в своей карточке. Например, сумма чисел 6 и 6, те учащиеся, у которых есть цифра 12 соответственно закрывают её, увеличить число 3 на 7, из 7 десятков отнять 2 десятка, к 2 прибавить 4, вычислить разницу 7 и 4, первое слагаемое 10, второе слагаемое 10, узнай сумму (для данного задания необходима предварительная работа).

6. В середине занятия проводится гимнастика для глаз и физкультминутка.

Итог: Наше занятие подошло к концу. Мы помогли нашим гостям и справились со всеми заданиями. Пожалуйста, ответьте, какое задание было самым сложным? Какое самым лёгким? Помогли ли вам те знания, которые вы получили на уроках?

(Дети дают ответы, воспитатель обобщает их).

Как вы думаете, почему наше занятие называется «Учение с увлечением»? (Варианты ответов учащихся).

(В конце мероприятия воспитатель предлагает угощения, которые «прислали» гости в знак благодарности за помощь).

К а н и г

Ч р у а к

Т ь е т р д а

У к е и н ч б

Весна.

Наступила весна. Снег стал (какой?) ….. . По дорогам побежали (какие?) ….. ручейки. Скоро деревья наденут (какой?) ….. наряд. Появятся (какие?) ….. цветы.

Весна.

Наступила весна. Снег стал (какой?) ….. . По дорогам побежали (какие?) ….. ручейки. Скоро деревья наденут (какой?) ….. наряд. Появятся (какие?) ….. цветы.

Весна.

Наступила весна. Снег стал (какой?) ….. . По дорогам побежали (какие?) ….. ручейки. Скоро деревья наденут (какой?) ….. наряд. Появятся (какие?) ….. цветы.

Весна.

Наступила весна. Снег стал (какой?) ….. . По дорогам побежали (какие?) ….. ручейки. Скоро деревья наденут (какой?) ….. наряд. Появятся (какие?) ….. цветы.

Весна.

Наступила весна. Снег стал (какой?) ….. . По дорогам побежали (какие?) ….. ручейки. Скоро деревья наденут (какой?) ….. наряд. Появятся (какие?) ….. цветы.