Просмотр содержимого документа
«Сценарий "Прощание с азбукой"»
ход праздника
Разработала учитель начальных классов: Беловодченко С. В.
Учитель. Добрый день, дорогие дети, уважаемые родители, гости! Мы пригласили вас на праздник «Прощание с Азбукой». У нас большая радость – изучена первая школьная книга. Начнем наш праздник с песни.
Дети исполняют песню «Начальная школа».
Ученик 1.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли,
Азбуки красивые на столах нашли.
Ученик 2.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
Ученик 3.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут,
И уже на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
Ученик 4.
Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать в полгода
Научила нас она!
У. О какой книге идет речь?
Дети. Об Азбуке.
У. Сегодня Азбука вручит нам ключ от города Литературии, который находится на острове Книголюбов в огромном море Знаний. Но что-то наша Азбука задерживается... Давайте дружно ее позовем! Скажем такие слова: «Азбука, мы ждем тебя!»
Звучит музыка. Появляется капитан Врунгель.
Врунгель. Я пришел сообщить вам неприятную новость. Азбуку похитили пираты и теперь хотят высадить ее на одном из островов.
У. Ребята, а вы узнали гостя?
Д. Это Врунгель!
У. Да, это капитан Врунгель. А капитан – самый главный человек на корабле. Он прибыл к нам с острова Сказок.
Уважаемый капитан Врунгель, что же нам делать без Азбуки? У нас срывается праздник!
Врунгель. Мы спасем ее! Для этого отправимся в путешествие.
У. На чем же мы отправимся по морю?
Врунгель. На нашей яхте / на экране появляется яхта/
Но я могу взять только подготовленную команд
У: Мои ученики надёжные ребята
Лом. Я старший помощник Лом. (Шепчет на ухо капитану.) Христофор Бонифатьич, разве можно с неопытной командой отправляться в море?
Врунгель. А они нам сейчас докажут, что они надежные ребята.
Лом. Хорошо. Я задам вам вопросы.ю Отвечайте на них: «Плавает», «Не плавает». Будьте внимательны!
Лом называет предметы, а дети отвечают, плавает или не плавает этот предмет.
Врунгель. Молодцы! Отличная команда! Теперь вы матросы.
Дети надевают полосатые воротники.
– Итак, начинается посадка на яхту. Отправляемся на спасение Азбуки.
У. Дорогие ребята и уважаемые родители, начинаем посадку на нашу яхту. Повторяем за мной все движения.
Музыкальная пауза.
– Молодцы!
Врунгель. Разрешается посадка на яхту!
На экране – слайд с изображением карты, а на ней – острова.
– Перед нами карта. На ней огромное море Знаний с островами Улыбок, Сказок, Книголюбов и Необитаемый.
Смотрит в бинокль.
– Слева по курсу земля! Остров Улыбок!
учитель берет бинокль.
У. Здесь живут самые веселые люди. Но что-то радости на их лицах не видно.
Звучит музыка. Появляется местный житель.
У.Добрый день, уважаемый житель острова Улыбок! Куда подевались ваши улыбки?
Житель. Недавно здесь были пираты, они украли наши улыбки.
У. Как же вам помочь?
Житель. Нас просто нужно развеселить.
У. Уважаемый житель, а не развеселят ли вас наша сценка?
Дети разыгрывают сценку.
Житель. Нет, что-то пока не очень весело...
У. Уважаемые житель, а может, вас развеселят наши частушки?
Дети исполняют частушки.
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи:
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Время быстро пролетело
С сентября до марта –
Праздник Азбуки сегодня
Празднуют ребята.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид –
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке, –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем.
Ах, ты, бабушка моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда –
Есть лишь десять гласных.
Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Житель улыбается и хлопает в ладоши.
Житель. Спасибо! К нам вернулась улыбка! Какие в частушках хорошие слова про Азбуку! А я ее видел.
У. Как? Где?
Житель. Ее захватили пираты. Я слышал, они направлялись к острову Сказок.
У. Не будем тратить время! В путь! До свидания, житель острова Улыбок! Курс на остров Сказок!
Житель прощается и уходит.
Врунгель (смотрит в бинокль). Справа по борту остров Сказок.
У.(берет бинокль и смотрит). Вижу героев многих сказок. Один идет к нам.
Звучит музыка. Появляется почтальон Печкин.
Печкин. Узнали вы меня? Я разношу газеты, журналы и телеграммы. Меня зовут Печкин. Долго ли вы находитесь в плавании?
/дети поют песню про морское путешествие/
У. Скажите, уважаемый Печкин, а вы не видели пиратов? Они захватили нашу Азбуку. Мы ее очень хотим найти.
Печкин. А не у вас ли праздник – прощание с Азбукой?
Д. Да!
Печкин. Так я же вам телеграммы должен передать! Только я их вам не дам.
У. Это почему?
Печкин. А разве вы уже научились читать?
Д. Да!
Печкин. И сказки читаете?
Д. Да!
Печкин. Проверим, знаете ли вы сказки. Я скажу вам, где Азбука, если вы угадаете авторов телеграмм. Слушайте внимательно.
Достает из сумки телеграммы и зачитывает:
1) Я в гостях у Кролика ТЧК Застрял ТЧК Ребята ЗПТ не задерживайтесь долго в гостях ТЧК (Винни-Пух.)
2) Я от бабушки ушел ТЧК Я от дедушки ушел ТЧК Скоро буду на празднике ТЧК (Колобок.)
3) Поздравляю с праздником ТЧК Приехать не могу ЗПТ за мной гонится Волк ТЧК (Заяц.)
4) Снесла деду и бабе простое яичко ТЧК Они не плачут ТЧК Ждите на праздник ТЧК (Курочка Ряба.)
Печкин. Молодцы! А теперь – телеграммы родителям. Узнают ли они авторов?
1) Скажите деткам ЗПТ пусть не открывают дверь незнакомым ТЧК Семь моих деток тоже заканчивают первый класс ТЧК (Коза.)
2) Научите деток мыть посуду ТЧК Моя посуда больше не убегает ТЧК (Федора.)
3)Не разрешайте детям есть много сладкого ТЧК На праздник не прилечу ЗПТ барахлит мотор ТЧК (Карлсон.)
Печкин. Молодцы! Корабль пиратов направился к Необитаемому острову.
У. Не будем тратить время! В путь! До свидания, Печкин! Курс на остров!
Печкин вручает телеграммы учителю.У.Спасибо!
Печкини прощается и уходит.
Врунгель (смотрит в бинокль). Справа по борту Необитаемый остров. Вижу пиратов!
У. А Азбуку?
Врунгель. Азбуки не вижу.
Звучит музыка. Появляются пираты.
Пират 1. Наконец мы разбогатели!
Пират 2. У нас в руках такое сокровище!
Пират 1. Сама Азбука!
Пират 2 (оглядывается). А это еще кто такие?
У. Во-первых, здравствуйте, а во-вторых, отдавайте нашу Азбуку!
Пират 1. Для чего вам она?
Ученик 5.
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про реки, звезды и моря, –
Нельзя без Азбуки, друзья!
У. Она научила наших ребят читать, и мы хотим ее поблагодарить.
А самое главное – если Азбука не будет учить детей читать, она перестанет быть сокровищем.
Пираты совещаются.
Пират 1. И нас она может научить читать? И простит?
Д. Да!
Пират2. А чему она вас научила? Покажите! А то что-то не верится!
У. Да мы знаем все буквы алфавита!
Учитель называет буквы, дети встают и читают стихи на эту букву.
У. А еще мы знаем звуки!
Ученик 6.
Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные –
Гласные, согласные.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать
И в колыбельке сестренку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Пират1. А можно нам поиграть в звуки?
У. Конечно!
Пират2. Внимание! Встаньте, пожалуйста. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх. Если услышите в начале слова согласный, то приседаете.
Пираты называют разные слова, например: утюг, стол, книга, апельсин, окно, школа, лошадь, карандаш, мост, урок, ириски, жук, доска, эхо, ослик.
Дети выполняют задание.
У. А еще наши дети научились находить в словах ударение. Об этом они прочитают стихи.
Ученик 7.
Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти!
Ученик 8.
В нашем классе,
Не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: «Лиса!»
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в «лисе».
У. Перед вами слова. Поставьте в них ударение.
На экране – слова.
Дети определяют ударные слоги.
Учитель раздает карточки с буквами.
Игра «Ну-ка, буквы, стройтесь в ряд!»
У. Выйдите ко мне те, у кого в руках карточки с буквами, из которых можно составить слово пираты.
Выходят шесть ребят.
Дети выполняют задание.
– Строим слово ЯХТА.
Гласные, шаг вперед!
Ударный гласный звук, шаг вперед!
Дети выходят.
– Строим слово КАПИТАН.
Согласные, шаг вперед!
Мягкий согласный, шаг вперед!
Моллдцы!
Пираты (хором). Нам очень стыдно! Мы ее возвращаем.
У. Вот и наша Азбука!
Звучит торжественная музыка. Появляется Азбука.
Азбука. Как же вам не стыдно! Ведь меня ждут первоклассники!
Пират1. Простите нас, Азбука!
Пират2. Мы тоже хотим научиться читать!
Азбука. Так и быть, прощаю! Первого сентября жду вас в школе. Будем учиться читать.
Пираты уходят. Азбука обращается ко всем:
– Здравствуйте, мои читатели,
И маленькие, и большие!
Раз смогли сюда приплыть,
Значит, вы достойны
Ключ от знаний получить.
Вручаю вам ключ от города Литературии.
Азбука вручает ключ.
– А теперь я представлю вам еще одного друга. Вперед на остров Книголюбов!
Врунгель. Держим курс на остров Книголюбов!
учитель смотрит в бинокль.
У. Прямо по курсу остров Книголюбов!
Появляется библиотекарь.
Азбука. Разрешите представить теперь вашего лучшего друга – библиотекаря школы. Слово ей.
Библиотекарь (говорит слова поздравления).
Азбуку прочли до корки,
У вас по чтению пятерки!
Позади нелегкий труд
Медленного чтения –
Вам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
Библиотекарь, учитель и Азбука вручают детям удостоверения об окончании Азбуки.
