Духовно-нравственное развитие предусматривает приобщение школьников к культурным ценностям, базовым национальным ценностям, общечеловеческим ценностям. Учитель создает систему воспитательных мероприятий, позволяющих младшему школьнику осваивать и на практике использовать полученные знания. При этом учитывается историко-культурная, этническая и региональная специфика и создаются условия для формирования у детей активной деятельностной позиции.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Сценарий "Праздник книги" »
Праздник книги
“Солнечная светлость книжной премудрости”
Зал празднично украшен. На стене – макет раскрытой огромной книги.
Сл.1(тема праздника)
Цитаты: “Люди перестают мыслить, когда перестают читать”
“Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души”
“Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает”
“Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает”
“Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде”
“Прочёл хорошую книгу – встретился с другом”
Сл.2 (цитаты) песня «Подарите мне книгу»
Ведущий 1: Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами праздник, праздник Книги. В 1943 году по решению детских писателей была проведена первая неделя детской книги. И вот уже 72 раза мы празднуем праздник Книги.
Сл.3(титульник-7 чудес) +
Сл.4(расписаны чудеса и иллюстрация)
Ведущий 2: Семь чудес света создали люди в древности: величественные египетские пирамиды, прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне, храм Артемиды Эфесской, исполинскую медную статую бога Гелиоса в гавани острова Родос, Галикарнасский мавзолей и маяк в Александрии.
Ведущий 3: Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А это чудо всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.
Сл.5(книги)
Ведущий 4: С момента появления на свет человек начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и людей. Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и добрая песня, весёлая игра и любимая книга.
Ведущий 5: Книга входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает всё вокруг. Книга рассказывает нам и про школьную жизнь, и про дальние страны, и про сказочных богатырей.
Сл.6(иллюстрация к сказкам)-Песня «Сказки гуляют по свету» +дети в сказочных костюмах
На сцену выходят чтецы.
Сл.7(одна раскрытая книга)
Чтец 1: Книга!
Великое слово!
Я оду
тебе пою!
Тебя
от души воспеваю,
Люблю
я тебя, люблю!
Чтец 2: Оду пою
я книгам –
Не в силах
я им изменить.
Они только
могут в мире
На всё
ясный свет пролить.
Сл.8(человек на луне)
Ведущий 1: Обо всём на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать в жарких странах, прогуляться по горам на Луне…
Сл.9(рыцари)
Ведущий 2: Откроешь страницу, другую – раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко-далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным-давно или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами и морями.
Сл.10(иллюстрации сказок, букварь)
Ведущий 3: Перелистаешь цветные картинки и увидишь, как старик тянет неводом золотую рыбку, как Робинзон Крузо строит хижину на зелёном необитаемом острове, как по лесной дороге бредёт медведь на липовой ноге, на берёзовой клюке.
Ведущий 4: Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей своего читателя. Ты ещё знакомишься с азбукой, учишь буквы, складываешь из них слова, а книга уже знает, что придёт день и час, когда ты сам откроешь её…
Ведущий 5: Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать.
Сл.11(открытая книга и луч)
Чтец 1: Хорошая книга, мой спутник, мой друг.
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!
Чтец 2: Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета,
Мы без книги, как без рук,
Книга – это первый друг!
Чтец 1: Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает:
Учиться, работать и жить!
Вальс
выходит Королева Книга.
Королева Книга: Здравствуйте, друзья! Как много хорошего услышала я сегодня о себе. Спасибо! Какой чудесный для меня этот день! Я пришла на ваш праздник и очень рада.
Вы сегодня говорите о книгах. А что вы знаете о том, какой была моя прапрабабушка?.....Послушайте книжкину историю.
На сцену выходят ребята, играющие роли книг (на груди А5 – обложки книг)
Слайд12(книги на камнях, коже, бересте)
Книга 1: Живём мы уже несколько тысяч лет. Но не всегда мы были такими, какими вы видите нас сейчас.
Слайд13(иллюстрации летописцев)
Книга 2: Печатные книги возникли не сразу.
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука,
И так продолжалось века и века.
Королева Книга: В старину люди очень ценили нас. Книги стоили дорого, так как писались от руки, медленно. Летописец от руки переписывал строку за строкой. На изготовление одной единственной рукописи уходило 5-7 лет. Писец должен был обладать чётким и красивым почерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась. Использовал он не шариковую ручку, а гусиное перо или острую палочку. Писал на папирусе, бересте или пергаменте – тонкой телячьей коже.
Книга 3: А ещё раньше были узелки на верёвке, связка бамбуковых палочек, глиняные дощечки.
Книга 4: Без людей, без друзей в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И глядишь – уже дряхлый старик.
Слайд14(переплёты книг, рисунок)
Книга 5: Переписанные листы украшались рисунками, одевались в переплёты из деревянных досок, обтянутых кожей. На переплётах делалось тиснение. На обложки помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застёжки. В старину любили говорить: “Книжное слово в жемчугах ходит”.
Слайд15( книги в драг.камнях)
Книга 6: Книга стоила очень больших денег. Её одну можно было обменять на табун коней, стадо коров, на собольи шубы. И всё-таки книга ценилась не за украшения, а за то, что в ней написано. С благоговением люди произносили фразу “книжный свет”.
Слайд16(рыцарь за крепостными стенами, война)
Книга 7: Жизнь книги, как и жизнь человека, была полна опасностей. Рукописные творения гибли при нашествии врагов, в походах и странствиях, при пожарах, наводнениях и других бедствиях. Когда приближался неприятель, люди уносили за надёжные крепостные стены не только хлеб и воду, но и книги.
Слайд17(иллюстрация электронной книги)
Книга 8: И сейчас человек ценит мудрость книг. И в наш быстрый век человек изобрёл электронную книгу!
Сл.18(библиотека, книжные полки)
Чтец 1: Мы с книгой умней и богаче,
Нам с ней и расти, и дружить,
Она задаёт нам задачи
И учит, как думать и жить.
Чтец 2: В библиотеке столько книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись!
Стоят на полках и молчат,
Затронешь – вмиг заговорят!
Сл.19(две книги)
Королева Книга: Конечно, книги могут вам рассказать о многом. И, кстати сказать, о себе. Не верите? А вот послушайте.
Стихотворение по ролям. (на груди А5 – обложки книг)
Автор: Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой:
Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?
Автор: Одна спросила у другой.
Книга 2: Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка! Вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты…
Боюсь, на змей пойдут последних
три листка,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Книга 1: Твои мне не знакомы муки –
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Хозяин мой читал меня!
Сл.20(книга обнимант девушку)
Королева Книга: Ребята! Я надеюсь, что среди вас нет таких, кто бы плохо обращался с книгами.
Сл.21(образцы книг об истории)
Чтец 1:Мы дружны с печатным словом, Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего!
Чтец 2:Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг? Что бы делал ученик, Если не было бы книг,
Чтец 3:Если б всё исчезло разом, Что писалось для детей: От волшебных добрых сказок До весёлых повестей?..
Чтец 4:Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ. Протянул за книжкой руку, А её на полке нет!
Чтец 5:Нет твоей любимой книжки - «Чипполино», например, И сбежали, как мальчишки, Робинзон и Гулливер.
Чтец 6:Нет, нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник И тебя могли оставить Все герои детских книг.
Чтец 7:От бесстрашного Гавроша, До Тимура и до Кроша - Сколько их, друзей ребят, Тех, что нам добра хотят!
Чтец 8:Книге смелой, книге честной, Пусть немного в ней страниц, В целом мире, как известно, Нет и не было границ.
Чтец 9:Ей открыты все дороги, И на всех материках Говорит она на многих Самых разных языках.
Чтец 10:И она в любые страны Через все века звучит,
Как известные нам книги «Шурале» и «Бэйрэм ит»
Сл.22- (татарский танец)
Сл.23-(цитаты Пушкина и Горького) -
Чтец1: Читайте, мальчишки! Девчонки, читайте! Любимые книжки Ищите на сайте!
Чтец 2:В метро, в электричке И автомобиле, В гостях или дома, На даче, на вилле –
Чтец3:Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки! Плохому не учат Любимые книжки!
Чтец4:Не всё в этом мире Легко нам даётся, И всё же упорный И мудрый – добьётся
Чтец5:Того, к чему доброе Сердце стремится: Он клетку откроет, Где птица томится!
Чтец6:И каждый из нас Облегчённо вздохнёт, Поверив, что мудрое Время – придёт!