Старший подросток

• Старший подросток Путь к успеху! Родительское собрание

• Подростковый возраст – это период онтогенеза от 10-11 до 14-15 лет.

«трудности роста»

• Диспропорции в формировании анатомии
• Общая диспропорция в физиологии и психике

• Половое созревание
• «гормональные выбросы»
• Рост мышечной и костной ткани

• Возраст 13-15 лет – старшие подростки

• Менее раздражительные, чем младшие

• Но более независимые от взрослых
• Значительно усиливается интерес к противоположному полу

• Младший подростковый возраст

• Старший подростковый возраст

ОБЩЕНИЕ

вокруг вопросов

личности,

индивидуальности

ОБЩЕНИЕ,

связанное с поведением

и учением

• МЕРИЛО УСПЕХА

• Внешность подростка
• Желание не быть отвергнутым

• Ведущая деятельность

ОБЩЕНИЕ со сверстниками

• Развитие «Я»,
• Развитие потребности

«в чувстве значительности »

(т.е не просто желание быть в среде сверстников, а занимать определенную позицию в социуме )

Плохое поведение

Первый признак того, что

потребность в

• «принятии и уважении»,
• «самовыражении»

НЕ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ

Слабая успеваемость

Слабая школьная мотивация

Обусловлена НЕУМЕНИЕМ :

• Делать выбор,
• Брать на себя ответственность за решения

Потребность

в общении с

РОДИТЕЛЯМИ

• ОБЩЕНИЕ со сверстниками

По оценке старших подростков:

резко снижаются

• Уровень понимания со стороны родителей,
• Легкость общения,
• Собственная откровенность с родителями.

• Ослабевают эмоциональные связи с родителями благодаря которым

• Члены семьи ощущают себя единой общностью,
• Чувствуют теплоту и поддержку друг друга

Нарушение этих связей

НЕГАТИВНО ВЛИЯЕТ

на формирование

ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

• Проблемы подростка

Причиной неудач могут быть:

1) холодные отношения с семьей (приводят к возникновению чувства незащищенности и одиночества);

2) плохое материальное положение (могут привести к фрустрации, отчаянию, совершению преступления);

3) употребление алкоголя и наркотиков, беспорядочные половые связи (приводят к зависимости, сексуальной озабоченности, опустошенности, отчаянию).

• Проблемы подростка

• Заниженная самооценка
• Вспыльчивость
• Необщительность
• Конформизм
• Употребление наркотических веществ

• Заниженная самооценка

В чём причина?

Самооценка — это мнение индивидуума о самом себе.

На формирование самооценки в юности влияют следующие факторы:

1) ощущение принадлежности ;

2) чувство значимости;

3) компетентность.

• 1. Ощущение принадлежности

- это осознание того, что твое общество кому-то приятно, нужно, что кто-то готов позаботиться о тебе.

• Это чувство развивается с младенчества и зависит от того, насколько родители любили и заботились о своем ребенке

• 2. Чувство значимости

• осознания человеком того, что он представляет собой какую-то ценность в глазах других людей, что его считают хорошим .

• Чувство значимости крепнет, когда окружающие высказывают одобрение поступков , а также оказывают моральную и психологическую поддержку .

• 3. Компетентность

• представляет собой уверенность в своих способностях и силах, возможность справиться с возникающими трудностями и задачами, которые ставит жизнь.

• На развитие компетентности влияет успех.

• Причины низкой самооценки в юношеском возрасте

• перенесение любого вида насилия;
• неправильные социальные установки;
• комплекс неполноценности;
• равнодушие родителей .

• Последствия низкой самооценки

• Предвзятое отношение к окружающему миру — мир кажется враждебным, любые неожиданности воспринимаются как угроза личному благополучию и безопасности, все события и ситуации в жизни оцениваются как злой рок, поэтому человек даже не пытается что- либо изменить вокруг или в себе.

2. Неспособность на нормальные отношения с другими людьми, что в будущем может вызвать одиночество, проблемы с супругом, неудачи в любой деятельности, трудность в достижении поставленных целей.

• Вспыльчивость

• Старшеклассник воспринимается обществом скорее как ребенок, а не как взрослый.
• Все, что взрослые позволяют старшеклассникам, — это ходить в школу, учиться , читать, играть за компьютером или общаться в Интернете.
• Это чувство несправедливости делает их скорыми на гнев, постоянно готовыми вспылить .

• Вспыльчивость

• Еще одной причиной повышенной раздражительности старшеклассников являются гормональные изменения , которые, несомненно, сказываются на их психическом состоянии

• Необщительность

• Эта проблема связана с отчуждением. Когда общество друзей отталкивает подростка, он стремится уединиться . Именно таким образом, старшеклассник справляется с возникшим чувством неполноценности.
• Плохое отношение сверстников может заставить подростка чувствовать себя неудачником.
• Он избегает общения, чтобы оно его вновь не ранило.

• Конформизм

стремление быть «как все»

Страх оказаться не таким «как все» у них очень велик, поскольку в этом возрасте очень сильно влияние компании.

Подростки чувствуют себя очень неуютно вне группы.

• Конформизм

• Опасность конформизма для подростков заключается в том, что он заставляет их делать то, чего они не хотят , а также то, что, как они прекрасно знают, является неправильным, незаконным, вредным.

• Противостоять давлению общества очень нелегко, тем более подростку.
• Для этого надо быть уверенным в себе. Кроме того, потребуется мужество

• Употребление наркотиков

• Основная причина - конформизм. Они делают это за компанию со своими сверстниками, друзьями

• Он боится, что другие будут смеяться над ним, презирать, считать неопытным и т.п.

• Поэтому они готовы на все ради своего эмоционального спокойствия.

• Очень важно научить подростков противостоять плохому влиянию друзей , а также выработать негативное отношение к наркотикам.

• Отсутствие позитивного опыта в общении

ДЕЗАДАПТАЦИЯ

• Развитие ответственности

за действия и поступки

• Развитие осознанности

ПОДРОСТКУ необходим

ВЗРОСЛЫЙ,

чтобы научиться

БЫТЬ ВЗРОСЛЫМ!

В

семье !

• Родителям для успешного воспитания ребенка-подростка необходимо быть:

• АДЕКВАТНЫМИ – уметь видеть и понимать индивидуальность своего ребенка, замечать происходящие в его душевном мире изменения,
• ГИБКИМИ – способными к изменению воздействий на ребенка по ходу его взросления,
• ПРОГНОСТИЧНЫМИ – способными предвосхищать, прогнозировать появление новых психических и личностных качеств ребенка,
• ПОНИМАЮЩИМИ

ПОНИМАНИЕ скрытых мотивов тех или иных поступков, которые отражаются и на дисциплине, и на успеваемости

Ключ к

САМОУВАЖЕНИЮ подростка

• Способы повышения самооценки подростка:

• Чаще хвалить подростка за любые достижения и успехи,
• Поддерживать ребенка – «ты можешь!»
• Подчеркивать достоинства его внешности,
• Подчеркивать его положительные черты характера,
• Формировать веру в успех (давайте задания и поручения, с которыми ребенок может справится),
• Концентрировать внимание на достигнутых в прошлом успехах,

• Поручать сложные и ответственные дела,
• Доверять ,
• Помогать устанавливать контакты в сфере общения,
• Помогать подростку выглядеть современно (покупать по мере возможностей модную одежду и молодежные атрибуты),
• В семейном кругу обозначить круг прав и обязанностей каждого члена семьи,
• Санкции за нарушение правил придумывают сами подростки,
• Объяснить, что ошибки – нормальное явление ,
• Отмечать достижения ребенка!

Успехов!!!

• Разработка классного руководителя

8-а кл. МБОУ СУШ №1 г.Данилова Ярославской обл.

• Ивановой Н.А.