Социометрия. Исследование школьного коллектива

Социометрия. Исследование школьного коллектива.

Цель: Изучение ученического коллектива (первичная стратификация по социометрическому статусу, динамика в сфере интеллектуально-деловых и эмоциональных предпочтений

Задачи: 1.Оценить социометрический статус каждого учащегося.

2.Выявить «интеллектуально-деловых» и социально-коммуникативных лидеров в классе (возможная сфера одаренности – академическая, интеллектуальная, социальная).

3. Определить степень сплоченности коллектива и характер возможных группировок.

4. Определить направление и перспективы работы с учащимися-лидерами и т. н. «робинзонами».

5. Проследить характер развития коллектива в динамике по итогам повторной социометрии.

Ход урока

I Тест Люшера, направленный на включение в работу.

II Ход урока.

1. Учитель говорит, что класс выиграл путевку с приглашением на Мальдивские острова. (Приложение) Но, оказывается, она рассчитана на 22 человека, кто-то один должен остаться. Перед вами лежит листок, напишите его фамилию и имя. Условие - себя писать нельзя.

2. Итак, мы в пути. Сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и погрузиться в атмосферу радости, счастья, безмятежности. Представьте себя плывущими на круизном лайнере «Оазис морей». Вы купаетесь в бассейне с чистой морской водой, слышите крик чаек, загораете, наслаждаетесь бескрайними просторами моря, грезите о чудесном острове.

3. Стоит тихая погода, светит солнце, как вдруг неоткуда поднимается ветер, начинается сильный дождь с высокими волнами. Это начинается шторм. Сначала он даёт знать о себе тяжёлой зыбью, потом налетает первый шквал, за ним ещё и ещё. Он крушит и ломает всё на своем пути. Море бушует, беснуется стихия.

4. Вы в смятении, вами завладел страх, вас охватывает паника, ужас, кругом царит хаос. Что вам делать? (Выбрать главаря, чтобы он координировал действия группы).

5. Вы чудом спасаетесь и оказываетесь на необитаемом острове. (Физ. Минутка-танец) Вы устали, день близится к концу, вам хочется спать. Что вы будете делать? (Надо построить хижину). С кем бы вы хотели жить, учитывая, что хижина рассчитана на 2 или 3 человека? Запишите.

6. Вы просыпаетесь и осознаете, что голодны. Вам надо кому-то одному доверить добычу еды. Напишите имя этого человека. Вам со временем начинает даже нравиться эта жизнь на диком острове вдали от цивилизации. Вы наконец-то отвлеклись от Интернета и начали по-новому ощущать реальный мир. Но ваши родители начали активный поиск.

7. И, о чудо! Вас обнаружили. За вами летят воздушные шары, на которых вам можно будет спастись. Перед вами на столе лежат их макеты. Вам нужно выбрать, на каком шаре вы полетите и написать на нем свою фамилию и имя.

8. Вы спасены! Я вас поздравляю!

III Рефлексия.

-Вам понравилось это путешествие?

- Трудно или легко вам было выбирать того,

• кто с вами не полетит?

• кто будет вами руководить в трудный, решающий момент?

• кто будет с вами жить?

• кто будет добывать провизию?

IV Подведение итогов.

- Уважаемые гости, я рекомендую вам использовать в своей работе этот метод социометрии. Очень надеюсь, что он вам понравился.