Радужная неделя добра

С 15-19 февраля у второклассников прошла «Радужная неделя добра». Каждый день был наполнен добрыми делами-мероприятиями:

1 день Классный час – «Мой путь к доброте». Творческая работа «Солнышко»

2 день Просмотр мультфильмов о добрых делах. Разучивание песен «Дорогою добра», «Если добрый ты…»

3 день Изготовление коллажа «Дерево Добра». Написание добрых слов, пожеланий. Акция «Подари улыбку» с рецептом счастья.

4 день Акция «Книжкина больница»

5 день Притча «О мальчике и яблоне»

6 день Посадка семян цветущих растений.

7 день «Что значит «творить» добро? Поступки, приближающие нас к Богу.

Классный час «Мой путь к доброте». Творческая работа «Солнышко»

Цель: формирование чувства доброты, как главной ценности в общении младших школьников.

Задачи:

• воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим

• развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки, воспитать навыки культуры речи

• дать понятие слова "доброта"; мотивировать детей на добрые поступки

• воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям

Ход классного часа:

1.Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя, учащихся.

Учитель: Ребята, мы начнём наш классный час с таких слов… Они помогут вам узнать, о чём сегодня пойдёт разговор ( ученики читают стихи на фоне песни "Дорога добра")

Ученик 1

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра.
Было доброе вчера.

Ученик 2

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно 
В любую минуту всегда.

Ученик 3

И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!

Ученик 4

Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.

Учитель: Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Правильно, мы поговорим о доброте. Что такое добро, доброта? (ответы учеников)

- Вы любите путешествовать? Давайте совершим путешествие на планету «Добра»

Остановка 1. Площадь Добра. Работа в группах.

- Посоветуйтесь в своих группах и расскажите, что можно увидеть на планете под названием Добро (ответы групп)

На этой планете, живут добрые люди. Добрый человек тот, кто любит людей и готов в любой момент помочь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им. Добрый человек всегда вежливый, не грубит, не злится.

Учитель: Давайте заглянем в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова "доброта".

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Остановка 2. Улица Поэтическая

Учитель читает стихотворение А. Барто "Признание".

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

Он всех в один из ясных дней

Чуть не довёл до слёз,

Его зовут - стоит как пень,

Как будто в землю врос.

- Смотри, не пей воды сырой!-

Советует сосед.

Один стакан, потом второй

Андрюша пьёт в ответ.

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

- Придёшь обедать к трём часам,-

Ему сказала мать.

Он пробурчал: - Я знаю сам...

И сам явился в пять.

- Ну что с тобой, Андрюшенька?

И сын признался ей:

- Когда я вас не слушаюсь,

Я выгляжу взрослей!

Учитель: Можно ли героев этого стихотворения назвать добрыми?

Прибавит ли грубость года Андрюше? Станет ли он взрослее от непослушания и невежливости? ( Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)

Почему стихотворение называется " Признание" ?

Остановка 3. Ручеёк Доброты.

Игра «Ручеёк доброты»

Ручеёк поможет нам узнать, какими качествами вы обладаете.

Дети встают в 2 линии лицом друг к другу. Один из ребят проходит по ручейку, а остальные ребята, дотрагиваясь до проходящего, выражают ему свою похвалу, любовь и одобрение.

Учитель: Какое было у вас чувство, когда вы выходили из ручейка? Что сделало человека счастливым? Счастливым его сделало доброе слово. Чаще говорите людям хорошие, добрые слова. "Доброе слово человеку, что дождь в засуху,"- говорит народная пословица. Как вы понимаете её смысл?

Остановка 4. Проезд ситуаций

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы по-

ступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант

Остановка 5. Сад Добрый.

Учитель: Мы попали в сад Добрый. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

• поздороваться при встрече

• уступить место в автобусе пожилому человеку

• жаловаться на всех подряд

• смастерить скворечник

• перебивать взрослых, которые разговаривают

• приготовить маме подарок на 8 Марта

• помочь полить летом грядку на огороде

• сорить в классе и в других общественных местах

• помочь товарищу решить задачу

Остановка 6. Старинные весы.

Учитель: Как вы думаете, зачем мы сегодня завели разговор о доброте? Чего на земле больше: добра или зла? Разобраться в этом вопросе нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем «класть» добро (добродетели), на другую – зло (пороки). В последнее время появилось много зла. Зло совершается по отношению друг к другу, к природе.

Что вы считаете злом? ( Зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война.)

В вашей жизни были случаи, когда вас обижали? Чтобы победить зло, надо наполнить чашу весов с добром. Вспомните, какие добрые дела вы совершили и положите их на чашу весов с добром. Совершая добрые дела, можно победить зло. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.

Остановка 7. Пирамида Добра.

Учитель: Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.

Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям? Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе. Помните: добрые слова - корни, добрые мысли - цветы, добрые дела - плоды, Добрые сердца - сады. Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.

Чтобы солнышко светило

Чтоб на всех его хватило,

Чтоб цвели в лугах цветы,

Чтоб дружили я и ты.

За руки возьмёмся, встанем в круг.

Каждый человек человеку – друг!

За руки возьмёмся, пусть пойдёт

По земле огромный хоровод!

УДАЧИ ВСЕМ В ПОИСКАХ НАСТОЯЩЕГО ДРУГА!

Коллективная работа «Солнышко добра» (наши добрые советы)

Просмотр мультфильмов о добрых делах. Разучивание песен «Дорогою добра», «Если добрый ты…»

В этот день ребята с удовольствием смотрели мультфильмы, пели песни. Мы рассматривали «картинки доброты» и обсуждали увиденное.

Изготовление коллажа «Дерево Добра». Написание добрых слов, пожеланий. Акция «Подари улыбку» с рецептом счастья

В третий день мы изготовили коллаж «Дерево Добра». Дети рассказали о своих добрых делах, написали на листочках и наклеили их на дерево. Эта работа очень ребятам понравилась. Они с радостью и немного с гордостью рассказывали о своих делах.

Так же в этот день прошла акция «Подари улыбку». Дети дарили «Рецепты счастья» преподавателям гимназии.

Свои добрые дела дети «складывали» в «Копилку добрых дел».

Акция «Книжкина больница»

Библиотекарь гимназии дала детям книги, требующие ремонта. На занятии мы вспомнили правила работы с книгой, отремонтировали «больные» книги.

Притча «О яблоне и мальчике».

Учитель: Сегодня мы прочитаем притчу «О яблоне и мальчике». Это трогательная притча о заботливой яблоне и мальчике: Что обозначает это слово? (небольшое повествовательное произведение назидательного характера, содержащее религиозное или моральное поучение в иносказательной (аллегорической) форме.)

Притчи содержат в себе определенный смысл, отображая, суть какого-то события, ситуации.

Притча «О яблоне и мальчике».

Жила в лесу дикая яблоня. И  любила  яблоня  маленького  мальчика.  И  мальчик  каждый  день  прибегал  к яблоне, собирал падавшие с неё листья, плел из них венок, надевал его как корону и играл в лесного короля. Он взбирался по стволу яблони и качался на её ветках. А потом они играли в прятки, и когда мальчик уставал, он засыпал в тени ее ветвей. И  яблоня была счастлива…

Но шло время, и мальчик подрастал,   и   все   чаще   яблоня   коротала   дни   в одиночестве.

Как-то раз пришел мальчик к яблоне. И яблоня сказала:

– Иди  сюда,  мальчик,  покачайся  на  моих  ветках,  поешь  моих  яблок,  поиграй  со мной, и нам будет хорошо!

– Я слишком взрослый, чтобы лазить  по  деревьям,  –  ответил  мальчик.  –  Мне

хотелось бы других развлечений. Но на это нужны деньги, а разве ты можешь мне дать

их?

– Я  бы  рада,  –  вздохнула  яблоня,  –  но  у  меня  нет  денег,  одни  только  листья  и яблоки. Возьми мои яблоки, продай их в городе, тогда у тебя будут деньги. И ты будешь счастлив! И мальчик залез на яблоню и сорвал все яблоки, и унес их с собой. И яблоня была счастлива.

После этого мальчик долго не приходил, и яблоня опять загрустила. И когда однажды мальчик пришел, яблоня так и задрожала от радости.

– Иди скорей сюда, малыш! – воскликнула она.

– Покачайся на моих ветках, и нам будет хорошо!

– У меня слишком много забот, чтобы лазить по деревьям, – ответил мальчик, –

мне хотелось бы иметь семью, завести детей. Но для этого нужен дом, а у меня нет дома. Ты можешь дать мне дом?

– Я бы рада, – вздохнула яблоня, – но у меня нет дома. Мой дом – вот мой лес. Но

зато у меня есть ветки. Сруби их и построй себе дом. И ты будешь счастлив. И мальчик

срубил ее ветки и унес их с собой, и построил себе дом. И яблоня была счастлива.

После этого мальчик долго-долго не приходил. А когда явился, яблоня чуть не онемела от радости.

– Иди сюда, мальчик, – прошептала она, – поиграй со мной.

– Я уже слишком стар, мне грустно и не до игр, – ответил мальчик. – Я хотел бы построить лодку и уплыть на ней далеко-далеко. Но разве ты можешь дать мне лодку?

– Спили мой ствол, и сделай себе лодку, – сказала яблоня, – и ты сможешь уплыть на ней далеко-далеко. И ты будешь счастливым. И тогда мальчик спилил ствол, и сделал из него лодку, и уплыл далеко-далеко. И яблоня была счастлива… Хоть в это и не легко поверить.

Прошло много времени. И мальчик снова пришел к яблоне.

– Прости, мальчик, – вздохнула яблоня. – Но я больше ничего не могу тебе дать. Нет у меня яблок…

– На что яблоки? – ответил мальчик. – У меня почти не осталось зубов.

– У меня не осталось ветвей, – сказала яблоня. – Ты не сможешь посидеть на них.

– Я слишком стар, чтобы качаться на ветках, – ответил мальчик.

– У  меня  не  осталось  ствола,  –  сказала  яблоня.  –  И  тебе  не  по чему больше

взбираться вверх.

– Я слишком устал, чтобы взбираться вверх, – ответил мальчик.

– Прости, – вздохнула яблоня, – мне бы очень хотелось дать тебе хоть что-нибудь,

но у меня ничего не осталось. Я теперь только старый пень. Прости…

– А мне теперь много и не нужно, – ответил мальчик. Мне бы теперь только тихое

и спокойное место, чтобы посидеть и отдохнуть. Я очень устал.

– Ну что ж, – сказала яблоня, – старый пень для этого как раз и годится. Иди сюда, мальчик, садись и отдыхай.

Так мальчик и сделал.

И яблоня была счастлива.

Учитель: Надеюсь, дорогие ребята, вы поняли мораль сей притчи. Не стоит забывать, откуда растут твои корни. Цени тех, кто был рядом с тобой во времена счастья и ненастья. Поделись этой историей со своими друзьями!

Посадка семян цветущих растений.

В этот день мы говорили о природе, о защите окружающей среды. А что же мы, дети, можем сделать хорошее, доброе… И решили посадить семена цветущих растений. Мы наблюдали за их ростом, ухаживали. А потом высадили на клумбу около гимназии.

«Что значит «творить» добро? Поступки, приближающие нас к Богу.

В последний нашего проекта мы подвели итог работе. Дети размышляли «что значит «творить» добро?

Поступки, приближающие нас к Богу

Детям было предложено почитать произведения о добрых людях, о добырых поступках

Эта неделя помогла ребятам понять, что значит «творить» добро, быть добрым, как надо заботиться о ближнем. Вот мнение второклассников, высказанное ими в творческих работах:

«Благодаря добру, наш мир становится счастливее и прекраснее.

Добро делает людей сильными. Делать добро нужно от всего сердца. Эти дела будут приносить радость.»

Балаганин Савелий

«Доброта-это чистая душа!

Доброта-это ласковые слова!

Доброта-это честность во всём!

Доброта-это любовь к ближним!

Доброта-это яркий свет в небесах!»

Отаджонова Аделия

«Добро-это когда ты делаешь окружающим приятное, не огорчаешь их» Казакова Люба

«Добро-это очень здорово! Только делать его надо просто так, не желая получить что-то взамен» Константинов Михаил