Путешествие по сказочным страницам "Волшебной книги"
Путешествие по сказочным страницам "Волшебной книги"
ГБОУ Республики Марий Эл «Савинская школа-интернат»
открытое мероприятие Токтаевой Н.Н.
«Путешествие по сказочным страницам «Волшебной книги» в5 классе
Данное мероприятие проведено для учащихся 5 класса. Социальная композиция класса представлена пятью учащимися. Для них характерна сложная структура дефекта, представленная зрительной патологией различного генеза и задержкой психического развития.
В процессе методической организации мероприятия учитывались оба компонента структуры дефекта. Методической формой организации мероприятия целесообразно считать игровую. Она выражалась в интеграции существенной доли игровых элементов в его контексте. Общая пролонгация составила 30-35 минут, что соответствует методике проведения открытых мероприятий для учащихся младшего школьного возраста.
Значимым элементом мероприятия явилось «Страница Василисы Премудрой». Данный компонент был направлен на дифференциацию сказочных персонажей и конкретных сказочных ситуаций, что способствовало коррекции конкретизационной функции мышления, устойчивости внимания и долговременной памяти в процессе узнавания сказочных героев и воспроизведения конкретных ситуаций, связанных с ними. Доминирующим методом следует считать вербализацию загадок в форме стихов и демонстрации сказочных страниц, выполненных вручную, при этом тифлоэргономический режим проведенного мероприятия обеспечен на основе контрастных иллюстраций и укрупненного плоскопечатного шрифта.
Очередной элемент мероприятия «Страницы Бабы-Яги» был направлен на коррекцию произвольного внимания и долговременной памяти в процессе осуществления поиска ошибок в тексте заранее составленных сказок. Игровая составляющая заключалась в стилизации сказок с ошибками под письмом Бабы-Яги. При этом доминировали вербальные методы подачи информации, что соответствует методике организации мероприятия для учащихся с глубокой зрительной патологией.
Моторную паузу в контексте мероприятия выполняла краткая инсценировка сказки «Репка». В рамках данного элемента активизирующую крупную моторную сферу учащихся, была проведена офтальмологическая пауза.
Очередной элемент мероприятия был направлен на коррекцию аналитико- синтетического компонента мышления в процессе разгадывания кроссворда, посвящённого сказочным персонажам. Графические материалы для учащихся со зрительной патологии выполнялись на основе рельефно-точечного и плоскопечатного шрифтов.
Таким образом, в процессе проведения открытого мероприятия были достигнуты основные его цели. Образовательная задача заключалась в систематизации сказочных персонажей. Коррекционный эффект достигался относительно аналитико-синтетического компонента мышления, произвольного внимания и долговременной структуры памяти.
Воспитательная цель была достигнута в процессе создания условий для активности детей в рамках мероприятий.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Сказки гуляют по свету, ночь, запрягая в карету. Сказки живут на полянах, бродят по зорьке в туманах. А принц Белоснежку полюбит, а жадность Кощея погубит. Пусть зло на проделки хитро, но всё ж побеждает добро. Сказки с нами повсюду, их никогда не забудут. Стоит сомкнуть мне ресницы, Сивка Бурка приснится. А месяц засветится ясный в глазах Василисы Прекрасной. Пусть зло на проделки хитро, но все ж
побеждает добро.
Ребята, вы, наверное, уже догадались, что наше мероприятие будет посвящено нашим любимым сказкам. Мы с вами будем путешествовать по сказочным страницам нашей волшебной книги, это не просто сказочные страницы, это страницы со сказочными заданиями. В нашей книге будет 5 страниц со сказочными заданиями, это будут простые и сложные и даже запутанные задания.
А вот какие это задания ,мы узнаем во время нашего путешествия.
И все эти задания нам ребята, нужно будет постараться выполнить « чтобы пройти нашу книгу от начала и до конца.
Эту волшебную книгу для нас приготовили сказочные герои, с которыми мы встретимся на страницах нашей книги.
А вы, ребята, должны внимательно слушать и запоминать, какие сказочные герои нам
встретятся. В конце нашего мероприятия я у вас спрошу.
Я думаю, у нас получится. Я приглашаю вас в путешествие по сказочным страницам в
волшебный мир сказок. Ну, тогда начнём.
Открываем нашу книгу!
( Ставится страничка - Наши любимые сказки)
Ведущий:
Наши любимые сказки.
Открываем первую страничку нашей книги, её нам приготовила Василиса Премудрая.
( В это время ставится страничка).
Давайте посмотрим, что за волшебную страницу с заданиями Василиса нам приготовила;
Если мы преодолеем все её премудрости, то мы попадаем на следующую страницу. Показ страницы указкой.
А вот и послание от неё:
Я - премудрая девица,
На все руки мастерица.
Всё я знаю там и тут -
Василисою зовут.
Много знаете вы, дети?
На загадки мне ответьте:
Кто из вас, их отгадает,
Как и я премудрым станет
Ну, что, ребята попробуем отгадать загадки Василисы? Слушаем меня внимательно, не выкрикиваем, отвечаем полным ответом.
А вот и загадки.
1 . Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей, И однажды из болота вытащил он бегемота. Он известен, знаменит, это (Доктор Айболит).
2. Всех он любит неизменно, кто б к нему не приходил. Догадались, это (Гена крокодил).
3. С букварём шагает в школу деревянный мальчуган. Попадает вместо школы в полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка? Как зовётся сам мальчишка? (букварь, Буратино).
4. Сейчас потолкуем о книжке другой, Здесь синее море, тут берег морской. Старик вышел в море, он невод забросил Кого - кто поймает и что-то попросит.
О жадной старухе беседа пойдёт. А жадность, ребята, к добру не ведёт. И кончится дело всё тем же корытом. Да только не новым, а старым, разбитым. ( А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»).
5. Кто-то за кого-то. Ухватился крепко Ох, засела крепко.
Но ещё помощники скоро прибегут, Победит упорный, дружный общий труд. Кто засел так крепко? Может это - (репка).
6. А что любит Вини-Пух? (Мед)
7. Что потеряла Золушка на балу? ( Туфельку)
8. Где живёт Баба Яга? ( В избушке на курьих ножках).
9. Где живут лиса Алиса и кот Базилио? ( В стране дураков).
10. Как зовут собаку в сказке «Репка» (Жучка).
1 1 . Топливо, без которого не может летать Карлсон? ( Варенье).
12. Девочка хорошая по лесу идёт, но не знает, бедная, что опасность ждёт. За кустами светится пара злющих глаз. Кто-то страшный встретится девочке сейчас. Кто расспросит девочку о её пути? Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти? Кто же эта девочка? Кто же этот зверь? На загадку можете отвечать теперь. (Красная шапочка и серый волк).
Ведущий:
Вот молодцы! Значит, мы стали такие же мудрые как Василиса. Давайте перевернём нашу страницу и пойдём по сказочным страницам дальше.
( Ставится страница).
А вот следующую страницу приготовила нам Баба- Яга. Здесь, дети можно ожидать чего угодно, она способна на всякие вредные штучки. Она нас не хочет пропускать дальше, но давайте попробуем, и прочитаем её страницу, преодолеем её задание.
Ведущий:
А вот и послание от неё. Смотрите, даже буквы, какие- то непонятные. Она даже здесь нас запутать хочет. „ „
«Я уж и не думала, что вы и до моей странички доберётесь. Загадки одолели. А вот сказки мои никак не распутаете, они у меня запутанные запутанные. Я надеюсь, у вас ничего не получится! С уважением Яга!»
Ведущий:
Ребята, ну и Яга, что она о себе думает? Что она умнее нас? Запутала нам сказки, и мечтает, что у нас ничего не получится. А вы как думаете? Ну, давайте попробуем распутать эти страшно запутанные сказки и вернуть сказочных героев на своё место. И так начнём.
Заметив ошибку, ребята, вы должны хлопнуть в ладоши , а затем дать правильный ответ, слушайте очень внимательно, чтобы не ошибиться и вернуть сказочных героев на своё место и не обрадовать злую старуху.
Первая сказка.
Жила была на свете девочка. Звали её зелёная шапочка. Позвала как- то девочку тетушка и поёт ей:
- Дочка моя синяя кепочка! Пойди, сходи сегодня к дедушке, отнеси ему футбольный мяч и кеды.
- «Хорошо!»- сказала жёлтая фуражка взяла плюшки и пошла.
Ведущий
Молодцы. Одну сказку распутали и вернули героев на своё место. Ещё у нас осталась одна запутанная сказка, поможем и её героям.
Вторая сказка,
Жила- была коза. И было у неё семеро славных котят. Однажды собралась коза пойти из дома, вот и говорит она своим пушистым деткам: «Котятушки, вы мои ребятушки, пойду я на пруд половлю для вас шоколадных рыбок. А вы будьте разумными и умными, ведите себя хорошо, а дверь никому не открывайте, кто в неё не постучит».
- Хорошо, мамочка!- сказали козлята. И только мама за дверь, как они бросились смотреть телевизор всей гурьбой. «До чего же скучная передача сегодня»,- сказал самый маленький котёнок - обычно, спокойного утра, малыши куда интереснее.
Ведущий:
Молодцы, ребята! Мы помогли сказочным героям вернуться в свои сказки. Я думаю, они нам за это будут очень благодарны, так же сварливая Баба- Яга не очень
расстроилась, и улетела восвояси. Вот и ещё одну страничку мы преодолели, интересно, что же нас ждёт с вами на следующей странице сказок.
А покажем мы русскую народную сказку "Репка».
Ребята, а кто скажет как это русская народная сказка?
..(Ответы детей)
Молодцы. А вот и наше название «Репка». ( Ставится страница).
Ребята, а репки то у нас нет. Давайте выберем репку из гостей. Кто будет репкой?
(дети выбирают репку)
Ведущий:
Посадил дед репку (выходит дед сажает репку) '
Все: (идут по кругу, поют вокруг репки)
Расти, расти, репка!
Любим мы тебя крепко.
Расти, вырастай, нам
Веселья прибавляй
Спели, встали, имитируют движения - тянут репку и вытирают пот со лба с текстом. Все: Тянем - потянем,
Вытянуть не можем
Ах! Какая репка выросла за ночь. Встают около репки полукругом, подходит дед к репке, тянет.
Дед: бабка выходи помочь.
Бабка иду, иду, я помочь всегда не прочь.
Бабка и дед: тянем, потянем, вытянуть не можем (грозят репке пальцем).
Бабка: Внучка выходи помочь,
Внучка: бегу, бегу, подскачу, помочь вам всем хочу.
Все: тянем, потянем, вытянуть не можем (грозят пальцем репке)
Котик: мышонок, выходи помочь.
Мышонок я мышонок - силачонок, репку вытяну спросонок.
Все тянут со словами: - Ах, вытянули репку (все падают). В А сейчас мы вместе с репкой проведём офтальмологическую паузу.
Все хором: Хоть большая репка, хоть сидела крепко.
Да работали мы дружно и лентяев нам не нужно.
А теперь мы все, дед, везём репку на обед. Толкают репку к зрителям. Кланяются и уходят на свои места.
Ведущий:
Ну ребята вы настоящие сказочные артисты .Мы с вами перелистываем эту страницу и идём дальше.А на следующей странице задание –кроссворд.
Его нам приготовил сказочный герой, который ничего не знает и просит нас помочь ему - это Незнайка, знаете его?
(Указываю на написанное, слово кроссворд. Объясняю детям, что такое кроссворд)
А вот и письмо от Незнайки: «Ничего не знаю, помогите, запутался».
Каждому из вас нужно угадать сказочного героя и записать его в строчку за нужным номером.
Итак, вопрос №1.
Железные зубы, костяная нога, все люди знают - это баба (Яга).
Вопрос №2.
У отца был мальчик странный необычный деревянный, но любил папаша сына шалунишку (Буратино).
Вопрос №3.
Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек есть она
А в ней герой мальчишка овощной
Он храбрый, справедливый, озорной.
Кто это? (Чипполино).
Вопрос №4.
Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка, чуть больше ноготка,
В ореховой скорлупке девочка спала
Вот какая девочка, как она мила. (Дюймовочка).
Вопрос №5. Скачет лошадь не простая, чудо-грива золотая. По горам парнишку носит. Да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок - удивительный конёк - по прозванию (Горбунок).
Вопрос №6. Скорей бы приблизился вечер, И час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как зовусь.
Но лишь полночь настанет
К себе на чердак я вернусь. Кто это? (Золушка).
я
г
а
б
У
Р
а
т
и
н
о
ч
и
п
п
о
л
и
н
о
д
ю
й
м
о
в
о
ч
к а
'г
о
р
б
У
н
о
к
з
о
л
У
ш
к
а
Ведущий:
Хорошо, ребята, вот мы и справились с заданием «Кроссворд» и помогли Незнайке, надеюсь, он больше никогда не будет путать ни сказочных героев, ни наши любимые сказки.
И так наше путешествие подходит к концу, мы переворачиваем и эту страницу и оказываемся на последней странице. На этой странице сказки просят о помощи. Я думаю, мы им поможем. У них перепутались названия сказок. (Ставится страница). Каждый из вас будет подходить к доске соединять начало сказки и окончание названия, то есть находить название сказки. На своём примере я вам покажу.
Муха Цокотуха.
Бременские музыканты.
Курочка Ряба.
Иван царевич и серый волк.
Царевна- лягушка.
Гуси-лебеди.
Доктор Айболит.
Аленький цветочек.
Ну вот, ребята, мы с вами подошли к концу нашей сказочной книги. Ну, как, было интересно? Закрываем нашу волшебную книгу.
Давайте подведём итоги нашего мероприятия. Кто скажет, куда мы путешествовали? (Ответы детей)
Ведущий:
По страницам этой книги мы вспомнили много интересных сказок, сказочных героев, помогли им вернуться на свои места, распутали сказки, помогли найти названия сказок, отгадали много загадок, сами показали сказку «Репка», помогли Незнайке. Я думаю, мы сделали очень много полезных добрых дел для сказочных героев.
И справились со всеми сказочными интересными заданиями. С ними мы будем ещё много раз встречаться в книгах, журналах, на наших занятиях и уроках.
Ребята, а с какими сказочными героями мы с вами встречались?
