Вступление: Добрый день уважаемые коллеги – гости нашего мероприятия!
Что такое мастер-класс?
Цель – взаимообмен профессиональным опытом в целях создания условий для формирования компетенций личностного самосовершенствования учащихся, знакомства с принципом обоснованного выбора профессии.
Задачи:
познакомиться с наиболее востребованными профессиями в России, редкими и профессиями будущего;
научиться выявлять степень готовности учеников к осознанному выбору профессии, оценивая личные склонности учащихся к определенному типу профессий;
уметь классифицировать профессии в соответствии с типами, выделенными Е.А.Климовым;
сформулировать типичные ошибки, возникающие у учеников при выборе профессии.
I. Стадия вызова: чтобы определить тему мастер-класса, предлагаем отведать сладкие угощения (конфеты), к которым прикреплены загадки:
Перед кем все люди снимают шапки? (Парикмахер)
Кому разрешается поворачиваться к королю спиной? (Кучер или шофер)
Кто играет на публику? (Актёр)
Какой водитель смотрит на землю свысока? (Пилот, лётчик, космонавт)
Кто живёт и работает припеваючи? (Певцы)
Без какого монтёра может наступить конец света? (Электрик)
Кого поэтично называют лоцманами книжного моря? (Библиотекари)
Кто заставляет моду пищать? (Модельер)
Кто познаётся в беде? (Спасатели)
Кто вас вгоняет в пот? (Банщик)
Кто собирает дом по кирпичику? (Каменщик)
Кто не сеет, не пашет, а за урожай отвечает? (Агроном)
Как называют дирижёра банкета? (Тамада)
Кого называют художниками по росписи ночного неба? (Пиротехник)
Кто безнаказанно распиливает женщину пополам? (Фокусник)
Кому в рот хор смотрит? (Дирижёр)
Каким людям особенно любимо произведение А.Чехова «Дама с @»? (Программист)
Мастер «топорной работы» – это... Кто? (Дровосек, лесоруб)
Кто из ученых ворон считает? (Орнитолог)
«Зверский» доктор – это… Кто? (Ветеринар)
Кладовщик при документах – это... Кто? (Архивариус)
Профессиональный подсказчик – это… Кто? (Суфлёр)
Кто ищет положительное в преступлении и отрицательное в наказании? (Адвокат)
Участники озвучивают отгадки.
Что объединяет Ваши ответы? Предложенные загадки позволяют нам представить, как многолик и разнообразен мир профессий. Значит тема нашего мастер класса «Как помочь ученику выбрать себе профессию?»
Профессия (от лат. profession - «объявляю своим делом») - это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь особые способности и развитые профессионально важные качества.
Мастер: Как правильно выбрать подходящую профессию, найти свое дело в жизни? Это сложная проблема. Доктор психологических наук, профессор Л.А.Головей говорил на этот счет: «Выбор профессии можно сравнить с решением сложной творческой задачи, причем задачи со многими неизвестными, когда требуется учесть множество факторов».
Давайте, уважаемые коллеги, с высоты вашего жизненного опыта, попробуем составить формулу рационального выбора профессии. Участники предлагают свои варианты. Мастер записывает их на доску, затем сводит предложенные варианты к трем слагаемым:
«хочу» (интересы, желания, склонности личности) + «могу» (человеческие возможности – физиологические и психологические, образовательные ресурсы личности, способности, состояние здоровья) + «надо» (потребности общества в кадрах, потребности рынка труда).
Кто может помочь учащимся осознанно выбрать профессию?
Варианты ответов: родственники, друзья, психологи, СМИ, ученые.
Осмысление.
Участники работают в группах (8-10 минут), затем последовательно представляют результаты своей работы.
1 группа - Информационно-аналитический отдел.
Задание:
Познакомьтесь с рейтингом «Самые востребованные профессии в России в 2016 - 2017 г.» Как бы Вы охарактеризовали труд этих специалистов: что является предметом их труда, какова степень сложности выполняемой ими работы? С чем связано подобное распределение профессий?
1
IT – специалист
2
Юрист
3
Личный водитель
4
Web-программист
5
Аудитор
6
Врач
7
Менеджер по закупкам
8
Инженер
9
Повар
10
Менеджер по персоналу
Прочитайте список самых редких профессий в мире. Сформулируйте по одному требованию к особенностям личности представителей данных профессий.
Титестер - дегустатор чая, оценивает по 50-60 образцов в день.
Пастижер - специалист по изготовлению париков, искусственных усов, бород и бакенбардов.
Сомелье - он знает все о винах и церемонии винопития.
Гринкипер – дословно с английского языка название данной профессии можно перевести как «хранитель зелени». Основная задача гринкипера – поддержание спортивных газонов для игры в футбол, регби, бейсбол и т.п. в должном состоянии.
Утрамбовщик – профессия, которая недавно появилась в метро на самых людных станциях. Главная обязанность такого человека – помогать людям пролезть в переполненный вагон с целью обеспечения своевременного отправления поездов.
Внимательно рассмотрите иллюстрации и попробуйте назвать профессии, которые будут востребованы в будущем.
Участники работают с картинками презентации.
Специалист по труднодобываемым запасам нефти
Журналист – агрегатор
Урбанист, специалист по развитию территорий
Эксперт в сфере альтернативной энергетики
Селекционер, специалист по генной инженерии
GR – менеджер
Специалист по ведению бизнеса
Сиделка
Универсальный солдат
Специалист по религиозным и национальным конфликтам
2 группа - Психологический кабинет.
Задание:
Встав на позиции одного из своих учеников, выполните предложенный тест, заполнив анкету «Личные интересы». Выполнение теста.
Подсчитайте, в каком столбце у Вас получилось больше всего положительных ответов.
Распределите предложенные профессии в соответствии с 5 типами, выделенными Е.А.Климовым (Здоровьесберегающая пауза: участники по очереди встают в соответствии в типом выбранной в начале классного часа профессии)
Человек - природа
Человек-техника
Человек-человек
Человек – знаковая система
Человек - художественный образ
Агроном
Дровосек
Орнитолог
Ветеринар
Пилот
Электрик
Каменщик
Пиротехник
Спасатель
Тамада
Суфлер
Адвокат
Библиотекарь
Программист
Архивариус
Парикмахер
Актер
Певец
Дирижер
Модельер
3 группа - Семейный уголок.
Задание: Упражнение «Выбор».
Инструкция: представьте себе, что вы находитесь в незнаком городе без друзей, родителей, родственников. у вас нет жилья, работы, но есть деньги, совсем немного, на первое время… вам необходимо выработать алгоритм действий, сделать выбор, для того чтобы выжить. Я дам подсказку. вам нужны деньги, и вы их можете получить за работу, но у вас нет образования….
Необходимо письменно ответить на вопросы:
- в каком городе или даже в стране вы находитесь?
-какое у вас время года?
-что вы будете делать? Каковы ваши действия?
-что вы умеете делать? (составьте список видов работ.)
-что будет потом?
«Советы бывалых»: (представьте себя в роли родителей ) сформулируйте не менее пяти ошибок, которые могут быть допущены подростками при выборе профессии.
А. мнение о том, что профессия выбирается раз и навсегда
Б. выбор профессии из соображений престижа
В. выбор профессии под прямым или косвенным влиянием друзей, родственников и знакомых
Г. незнание или недооценка своих возможностей и способностей
Д. незнание основного содержания трудовых действий и операций по выбираемой профессии или слабое представление о них
Е. отождествление учебного предмета с профессией
Ж. выбор профессии без учета отраслевого характера профессиональной деятельности
З. отождествление человека и профессии
III. Рефлексия.
1). Сегодня мы познакомились с основными принципами выбора профессии. Попробуйте составить собственную формулу (рецепт) успешного выбора профессии. Каждая группа зачитывает свой вариант.
2). Оцените на векторе:
- полезность полученной информации
- степень своего участия
- эмоциональный настрой на конец мастер-класса
Китайский мудрей Конфуций сказал «Начните заниматься тем, что вам нравится, и вам не придется работать ни одного дня в жизни». Желаю, чтобы Ваша жизнь состояла сугубо из выходных дней.
Заключение: Следует обратить внимание на то, что в технологии проведения мастер-класса главное – не сообщить и освоить информацию, а передать способы деятельности, будь то прием, метод, методика или технология. Сегодня мы:
Использовали в качестве построения мастер-класса технологию критического мышления;
Познакомились с некоторыми приемами, позволяющими аудитории самостоятельно озвучить проблему, тему, цели, задачи мастер-класса;
Познакомились с «формулой рационального выбора профессии», пятью типами профессий Е.А.Климова;
Применили диагностику для выявления личных запросов учащихся;
Определив проблему, рассуждали, от кого зависит правильный профессиональный выбор учащихся и как его формировать;
Получили весь необходимый методический материал для проведения классного часа (а может и цикла) для учащихся 8-9 классов.
Тест «Готов ли ты к выбору профессии?»(методика О. Ягодкиной)
Чтобы проверить, насколько школьник готов к выбору профессии, предложите ему ответить на вопросы анкеты «да» и или «нет», или поставить знак вопроса, если возникло сомнение.
1. Знаешь ли ты:
а) как называются профессии твоих родителей?
б) какие учебные заведения они заканчивали?
в) кем собираются стать твои друзья?
2. Есть ли у тебя дело (хобби), которым ты занимаешься с интересом, желанием?
3. Занимаешься ли ты углубленно каким-либо учебным предметом, например, на школьном факультативе?
4. Можешь ли ты перечислить учебные заведения, имеющиеся в нашем городе?
5. Читаешь ли ты книги о профессии?
6. Беседовал ли с кем-нибудь о профессии?
7. Помогаешь ли родителям в их работе?
8. Бывал ли ты на встречах с представителями каких-либо профессий?
9. Обсуждался ли в вашей семье вопрос о том, как выбрать профессию?
10. Говорили ли в вашей семье о том, какими путями можно получать профессию?
11. Знаешь ли ты, чем отличаются понятия «сфера деятельности» и «вид деятельности»?
12. Обращался ли ты в центр профориентации или к школьнолгу психологу по поводу выбора профессии?
13. Занимался ли дополнительно - с репетиторами или самостоятельно, чтобы лучше освоить какой-либо школьный предмет?
14. Думал ли ты о применении своих способностей, талантов в профессиональной деятельности?
15. Готов ли ты сделать профессиональный выбор?
16. Выполнял ли ты тест на выявление своих способностей к какой-либо профессии?
17. Занимался ли ты в УПК по специальности, близкой к той, о которой мечтаешь?
18. Знаешь ли ты, какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда?
19. Как ты думаешь, человек с профессиональным образованием легче найти работу, чем выпускнику общеобразовательной школы?
20. Знаешь ли ты, чего будешь добиваться в своей будущей профессиональной деятельности?
21. Умеешь ли ты искать информацию о профессиях и о состоянии рынка труда?
22. Работал ли ты когда-либо в свободное время, например, на каникулах?
23 Советовался ли ты с учителями по вопросу профессионального выбора?
24. Считаешь ли ты, что профессионализм приходит к специалисту с годами?
25. Обращался ли ты в службу занятости, чтобы узнать, какие профессии сейчас нужны, а какие - нет?
26. Занимаешься ли ты в кружке, секции, спортивной или музыкальной школе?
27. Зависит ли материальное благополучие от опыта работы?
28. Зависит ли материальное благополучие от уровня образования и профессионального мастерства?
А теперь подсчитай все ответы «да». К этой сумме прибавь по полбалла за каждый вопросительный знак. Ответы «нет» не считаются.
21-28 баллов. Ты молодец! Задался целью и уверенно к ней идешь. Выбрать профессию тебе будет гораздо легче, чем другим. Ты практически готов сделать этот серьезный шаг.
11-20 баллов. Что же, неплохо. Ты активно занимаешься самообразованием - заботишься о своем будущем. Но этого явно недостаточно для правильного выбора профессии. Похоже, ты упустил кое-что необходимое для этого. Не волнуйся, все еще можно наверстать.
0—10 баллов. Удивительно, что ты заинтересовался этим тестом. Значит, все же не равнодушен к своему будущему-. А раз так, то учти: выбор профессии - один из самых важных шагов в жизни; ты сделаешь его правильно, когда на большинство приведенных вопросов сможешь ответить положительно.
