Цели: убедить родителей в важности патриотического воспитания детей, привития чувства любви к Родине, малой родине, своей семье.
Задачи: демонстрировать родителям необходимость обсуждения нравственных и патриотических тем в семье; дать возможность родителям познакомиться с рассуждениями детей по нравственным проблемам; формировать нравственную культуру семьи
Предварительная подготовка: отдельные учащиеся начального, среднего и старшего звена классов пишут сочинение «История нашей семьи в истории моей Родины», совместная работа учащихся и родителей постеров «По тропам моей Отчизны» (о семейных путешествиях по Казахстану). Форма (семейная гостиная)
ХОД СОБРАНИЯ:
I. Вступительное слово классного руководителя.
Мы живем в неспокойное время, время, когда заново переписывается история страны, развенчиваются мифы о прежних героях. Есть немало людей, которые уезжают из Казахстана на свою историческую Родину. Но ведь большинство все-таки остается, и очень важно, чтобы оставались молодые, образованные люди, которые бы возродили былую мощь великой державы. Поэтому слово «патриотизм» вряд ли стоит считать устаревшим, и думаю, что вы согласитесь с моим мнением о том, что наши дети должны любить свою родину.
Просмотр видеоролика «С чего начинается Родина?» ( М.Бернес)
- А с чего же начинается Родина? (составление кластера «Родина»).
Сегодняшний наш разговор, уважаемые папы и мамы, о Родине, которая не всегда занимает значительное место в нашей жизни тогда, когда она рядом, когда ты ею дышишь, пьёшь воду из её родников, осязаешь и ощущаешь её красоты, но стоит только на некоторое время уехать, оказаться вдали от неё, ты видишь её во сне, вспоминаешь всё то хорошее и даже плохое, что было связано с ней.
Как научить свое дитя беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать в нем умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для него этот мир, и эту страну? Как научить быть достойным их праху, их памяти? Об этом сегодня наш разговор. Любовь к родине, безусловно, начинается с любви к своим родителям, своей семье. Если у ребенка благополучный родительский дом, то он с ранних лет осознает защищенность своего существования. Рождаясь, это чувство развивается и крепнет по мере того, как растут и знания о родине, ее становлении, росте, ее природе, потому что любить по-настоящему можно только то, что хорошо знаешь. И как только ребенок открывает мир, он начинает рассматривать его как собственный. Не так уж важно, чтобы пейзажи были живописными, а город или деревня полны туристических достопримечательностей. Куда важнее, чтобы ваши сын или дочь воспринимали свое окружение как полученное от предков наследство.
II. Анкетирование.
А сейчас мы предлагаем небольшое анкетирование, чтобы узнать то, что вы думаете по данному вопросу, и что знают Ваши дети. Некоторые вопросы в анкетах были схожи. Пока идет обработка анкет, мы посмотрим насколько хорошо вы знаете друг друга.
III. Игра «Знаем ли мы друг друга»
Вопросы родителям: (Сначала у ребенка – на ушко, затем у родителя вслух)
Какой подарок ко дню рождения оказался бы самым лучшим для вашего ребенка?
Как вы обычно называете ребенка дома?
Когда родилась ваша семья?
Как зовут друга или подругу вашего ребенка?
С кем сидит ваш ребенок за партой?
Вопросы детям: (Сначала у родителя – на ушко, затем у ребенка вслух)
какого цвета глаза у мамы?
какую газету любит читать папа?
какая любимая песня у мамы?
самый счастливый день вашего дома?
Наши дети и родители много знают друг о друге, и поэтому в семьях царит взаимопонимание и любовь. Старайтесь жить так, чтобы в семье было все хорошо. Это одно из правил гармоничной семьи.
IV. Анализ Анкетирование.
Нами было проведено несколько анкет. Результаты анкетирования мы и представляем вашему вниманию.
Начнем с родителей. Вы, уважаемые родители, отвечали на вопросы нескольких анкет. Презентация.
Из всего этого можно сделать вывод: если ребенок в родительском доме окружен любовью и сам отвечает на нее, если он знает историю своей семьи, помнит о том, какую самоотверженную борьбу вели многие люди (и среди них его ближайшие родственники) для того, чтобы наша страна жила в мире без войн, то тогда можно сказать, что его знание сочетается с уважением и любовью к родине, к природе и людям, живущим в любимой стране.
Какое патриотическое воспитание ведется в семьях учеников нашего класса, каким интересным опытом могут поделиться с нами родители по привитию чувства патриотизма у детей, давайте немного поговорим об этом.
V. Дискуссия о роли и методах патриотического воспитания в семье.
В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я (объявляются заранее при подготовке к собранию):
1) Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок был убежденным патриотом своей страны, своего края и т. п., или для вас это неважно?
2) Знаете ли вы родословную своей семьи? Если да, то, как вами передаются эти знания?
3) Как вы отмечаете с детьми День Победы? (вопрос учащимся)
4) Считаете ли вы важным подготовить мальчиков к военной службе?
(вопрос группам мам, пап, учащихся)
Семья является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств и убеждений у детей.
Это обусловлено, во-первых, тем, что она представляет собой своеобразный социально-психологический микроколлектив, который основывается на самых близких, доверительных отношениях между родителями и детьми.
Во-вторых, в семейной среде живым воплощением патриотических чувств для ребенка является его родители – мать и отец. С ними у детей связываются понятия о своем доме, своих родных местах, своем крае, его природе, своей Родине.
В-третьих, в семейной среде ни на минуту не прекращается процесс внутрисемейного общения между старшим и младшим поколением. Это общение способствует не только простому обмену информацией, но и передаче детям и внукам богатейшего духовного опыта, формированию чувств, убеждений, поведения.
Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации от поколения к поколению.
В одной семье это могут быть вечерние беседы с родителями, бабушками и дедушками об их жизни, о том, как жила страна в те годы, когда они были детьми.
В других семьях с энтузиазмом составляют родословную своей семьи.
В третьей – отец и сын увлекаются коллекционированием моделей чего – либо. Вариантов всего этого множество.
VI. Презентация «Семейные реликвии»
Сейчас давайте обратимся к «Семейным реликвиям наших учеников» Во время просмотра презентации взрослые и дети демонстрируют семейные реликвии и рассказывают их истории.
Ребята, через некоторое время эти вещи перейдут и к вам. И вы будете с уважением рассказывать о них своим детям.
VII. Слово классного руководителя.
Тема патриотического воспитания обсуждается нами сегодня потому, что 10 - 12-летние дети еще как губка впитывают все то, что мы хотим в них вложить. Пусть это не всегда бывает сознательно, в чем-то дети просто копируют наше поведение, наши поступки, но то, что они узнают, прочувствуют в эти годы останется с ними навсегда. А ведь это так важно, чтобы человек гордился своей страной, своей семьей. У него будет цель: не растерять, а приумножить то, что досталось ему в наследство.
Перед собранием ученики нашего класса писали сочинение: «История нашей семьи в истории моей Родины», «Фамилии, которыми гордится моя страна и Я». Вот послушайте, с какой гордостью они пишут о своих семьях. (Ученики зачитывают свои сочинения). Презентация «По тропам моей Отчизны» В данной презентации каждая семья рассказывает о своих путешествиях по родному краю.
VIII. Анализ анкет учащихся. Сегодня было проведено анкетирование и учащихся. Результаты анкетирования мы представляем вашему вниманию. Сейчас мы предлагаем вам, вам ребята соединиться со своими родителями. Следующее задание будет носить творческий характер. У любого государства есть свои символы. Эти символы есть и у нашей Родины. Сейчас мы предлагаем вам, уважаемые семьи подготовить свой герб или свой флаг, или свою семейную песню (жребий).
IX. Наша беседа заканчивается. Хочется отметить, что в нашем классе есть семьи, имеющие хороший положительный опыт воспитания патриотов своей страны, своей семьи. Вряд ли родители в этих семьях ставят перед собой задачу: «Вот сегодня я буду воспитывать патриота».
Патриотическое сознание, чувства и действия передаются ими в процессе каждодневного общения с детьми, на собственном примере. Главное при этом, чтобы слова взрослых не расходились с делом.
X. Закончи пословицы.
Любовь к Родине сильнее смерти.
Человек без Родины – что соловей без песни.
Береги землю родимую, как мать любимую.
В родном краю и воздух исцеляет.
Любовь к родине у семейного очага рождается.
XI. Музыкальная открытка от учащихся (видеоролик), вручение памяток родителям.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Моя семья - частичка моей Родины »
Родительское собрание
моя семья – частичка моей родины
Не спрашивай, что твоя Родина может сделать
для тебя, — спроси, что ты можешь
сделать для своей Родины.
Джон Кеннеди
Цели: убедить родителей в важности патриотического воспитания детей, привития чувства любви к Родине, малой родине, своей семье.
Задачи: демонстрировать родителям необходимость обсуждения нравственных и патриотических тем в семье; дать возможность родителям познакомиться с рассуждениями детей по нравственным проблемам; формировать нравственную культуру семьи
Предварительная подготовка: отдельные учащиеся начального, среднего и старшего звена классов пишут сочинение «История нашей семьи в истории моей Родины», совместная работа учащихся и родителей постеров «По тропам моей Отчизны» (о семейных путешествиях по Казахстану). Форма (семейная гостиная)
ХОД СОБРАНИЯ:
I. Вступительное слово классного руководителя.
Мы живем в неспокойное время, время, когда заново переписывается история страны, развенчиваются мифы о прежних героях. Есть немало людей, которые уезжают из Казахстана на свою историческую Родину.Но ведь большинство все-таки остается, и очень важно, чтобы оставались молодые, образованные люди, которые бы возродили былую мощь великой державы. Поэтому слово «патриотизм» вряд ли стоит считать устаревшим, и думаю, что вы согласитесь с моим мнением о том, что наши дети должны любить свою родину.
Просмотр видеоролика «С чего начинается Родина?» ( М.Бернес)
- А с чего же начинается Родина? (составление кластера «Родина»).
Сегодняшний наш разговор, уважаемые папы и мамы, о Родине, которая не всегда занимает значительное место в нашей жизни тогда, когда она рядом, когда ты ею дышишь, пьёшь воду из её родников, осязаешь и ощущаешь её красоты, но стоит только на некоторое время уехать, оказаться вдали от неё, ты видишь её во сне, вспоминаешь всё то хорошее и даже плохое, что было связано с ней.
Как научить свое дитя беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать в нем умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для него этот мир, и эту страну? Как научить быть достойным их праху, их памяти? Об этом сегодня наш разговор. Любовь к родине, безусловно, начинается с любви к своим родителям, своей семье. Если у ребенка благополучный родительский дом, то он с ранних лет осознает защищенность своего существования. Рождаясь, это чувство развивается и крепнет по мере того, как растут и знания о родине, ее становлении, росте, ее природе, потому что любить по-настоящему можно только то, что хорошо знаешь. И как только ребенок открывает мир, он начинает рассматривать его как собственный. Не так уж важно, чтобы пейзажи были живописными, а город или деревня полны туристических достопримечательностей. Куда важнее, чтобы ваши сын или дочь воспринимали свое окружение как полученное от предков наследство.
II. Анкетирование.
А сейчас мы предлагаем небольшое анкетирование, чтобы узнать то, что вы думаете по данному вопросу, и что знают Ваши дети. Некоторые вопросы в анкетах были схожи. Пока идет обработка анкет, мы посмотрим насколько хорошо вы знаете друг друга.
III. Игра «Знаем ли мы друг друга»
Вопросы родителям: (Сначала у ребенка – на ушко, затем у родителя вслух)
Какой подарок ко дню рождения оказался бы самым лучшим для вашего ребенка?
Как вы обычно называете ребенка дома?
Когда родилась ваша семья?
Как зовут друга или подругу вашего ребенка?
С кем сидит ваш ребенок за партой?
Вопросы детям: (Сначала у родителя – на ушко, затем у ребенка вслух)
какого цвета глаза у мамы?
какую газету любит читать папа?
какая любимая песня у мамы?
самый счастливый день вашего дома?
Наши дети и родители много знают друг о друге, и поэтому в семьях царит взаимопонимание и любовь. Старайтесь жить так, чтобы в семье было все хорошо. Это одно из правил гармоничной семьи.
IV. Анализ Анкетирование.
Нами было проведено несколько анкет. Результаты анкетирования мы и представляем вашему вниманию.
Начнем с родителей. Вы, уважаемые родители, отвечали на вопросы нескольких анкет. Презентация.
Из всего этого можно сделать вывод: если ребенок в родительском доме окружен любовью и сам отвечает на нее, если он знает историю своей семьи, помнит о том, какую самоотверженную борьбу вели многие люди (и среди них его ближайшие родственники) для того, чтобы наша страна жила в мире без войн, то тогда можно сказать, что его знание сочетается с уважением и любовью к родине, к природе и людям, живущим в любимой стране.
Какое патриотическое воспитание ведется в семьях учеников нашего класса, каким интересным опытом могут поделиться с нами родители по привитию чувства патриотизма у детей, давайте немного поговорим об этом.
V. Дискуссия о роли и методах патриотического воспитания в семье.
В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я (объявляются заранее при подготовке к собранию):
1) Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок был убежденным патриотом своей страны, своего края и т. п., или для вас это неважно?
2) Знаете ли вы родословную своей семьи? Если да, то, как вами передаются эти знания?
3) Как вы отмечаете с детьми День Победы? (вопрос учащимся)
4) Считаете ли вы важным подготовить мальчиков к военной службе?
(вопрос группам мам, пап, учащихся)
Семья является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств и убеждений у детей.
Это обусловлено, во-первых, тем, что она представляет собой своеобразный социально-психологический микроколлектив, который основывается на самых близких, доверительных отношениях между родителями и детьми.
Во-вторых, в семейной среде живым воплощением патриотических чувств для ребенка является его родители – мать и отец. С ними у детей связываются понятия о своем доме, своих родных местах, своем крае, его природе, своей Родине.
В-третьих, в семейной среде ни на минуту не прекращается процесс внутрисемейного общения между старшим и младшим поколением. Это общение способствует не только простому обмену информацией, но и передаче детям и внукам богатейшего духовного опыта, формированию чувств, убеждений, поведения.
Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации от поколения к поколению.
В одной семье это могут быть вечерние беседы с родителями, бабушками и дедушками об их жизни, о том, как жила страна в те годы, когда они были детьми.
В других семьях с энтузиазмом составляют родословную своей семьи.
В третьей – отец и сын увлекаются коллекционированием моделей чего – либо. Вариантов всего этого множество.
VI. Презентация «Семейные реликвии»
Сейчас давайте обратимся к «Семейным реликвиям наших учеников» Во время просмотра презентации взрослые и дети демонстрируют семейные реликвии и рассказывают их истории.
Ребята, через некоторое время эти вещи перейдут и к вам. И вы будете с уважением рассказывать о них своим детям.
VII. Слово классного руководителя.
Тема патриотического воспитания обсуждается нами сегодня потому, что 10 - 12-летние дети еще как губка впитывают все то, что мы хотим в них вложить. Пусть это не всегда бывает сознательно, в чем-то дети просто копируют наше поведение, наши поступки, но то, что они узнают, прочувствуют в эти годы останется с ними навсегда. А ведь это так важно, чтобы человек гордился своей страной, своей семьей. У него будет цель: не растерять, а приумножить то, что досталось ему в наследство.
Перед собранием ученики нашего класса писали сочинение: «История нашей семьи в истории моей Родины», «Фамилии, которыми гордится моя страна и Я». Вот послушайте, с какой гордостью они пишут о своих семьях. (Ученики зачитывают свои сочинения). Презентация «По тропам моей Отчизны» В данной презентации каждая семья рассказывает о своих путешествиях по родному краю.
VIII. Анализ анкет учащихся.Сегодня было проведено анкетирование и учащихся. Результаты анкетирования мы представляем вашему вниманию. Сейчас мы предлагаем вам, вам ребята соединиться со своими родителями. Следующее задание будет носить творческий характер. У любого государства есть свои символы. Эти символы есть и у нашей Родины. Сейчас мы предлагаем вам, уважаемые семьи подготовить свой герб или свой флаг, или свою семейную песню (жребий).
IX. Наша беседа заканчивается. Хочется отметить, чтов нашем классе есть семьи, имеющие хороший положительный опыт воспитания патриотов своей страны, своей семьи. Вряд ли родители в этих семьях ставят перед собой задачу: «Вот сегодня я буду воспитывать патриота».
Патриотическое сознание, чувства и действия передаются ими в процессе каждодневного общения с детьми, на собственном примере. Главное при этом, чтобы слова взрослых не расходились с делом.
X. Закончи пословицы.
Любовь к Родине сильнее смерти. Человек без Родины – что соловей без песни. Береги землю родимую, как мать любимую. В родном краю и воздух исцеляет.
Любовь к родине у семейного очага рождается.
XI. Музыкальная открытка от учащихся (видеоролик), вручение памяток родителям.
