Конспект внеклассное мероприятие "В гостях у сказки"

Предмет:

Внеурочная деятельность 1 класс

Тема внеурочной деятельности:

В гостях у сказки

Цель внеурочной деятельности:

Обобщение знаний учащихся по изученным сказкам

Задачи внеурочной деятельности:

1. формировать умение передавать содержание произведения ;

2. развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность ;

3. воспитывать интерес к народному творчеству.

Планируемый результат:

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД

Ресурсы:

Компьютер, проектор, презентация, кроссворд, конверты с заданием

Этап внеурочной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

( Звучит муз. заставка из КВН)

Здравствуйте дорогие участники! Садитесь. Я рада приветствовать вас на КВН!

Приветствуют и садятся за свои парты.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Основная часть

Сегодня вас ожидает много разных конкурсов в которых вам предстоит показать на сколько вы ловкие, быстрые, а главное, как правильно вы умеете отвечать на вопросы и выполнять задания! А следить за игрой будет наше многоуважаемое жюри (Жюри выходят и садятся за столы судейства)

Итак, мы объявляем 1 конкурс « Приветствие»

На ваших столах стоят таблички с название вашей команды и эмблемы. Ваша задача выбрать капитана команды, выучить название команды, девиз, прикрепить значки отличия и представить свою команду. А жюри выставят вам баллы. Время вам 3 минуты.

Команды готовы? Пошло!

( на секундомере засекается время;

1 команда: Конек- Горбунок.

Ты, Конек волшебный наш,

Нас не выдашь, не продашь,

Он нам поможет победить,

Честь и дружбу сохранить!
2 команда: Наливное яблочко.

Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок!

3 команда: Чудо- дерево.

Мы едины, мы непобедимы!

Книжки мы читаем, сказок много знаем!)

Стоп! Время закончилось

Аплодисменты командам, а мы попросим жюри выставить баллы.

Ну что же. Баллы выставлены, а мы продолжаем наш КВН!

Следующее задание будет посложнее. Вам нужно разгадать кроссворд. Вопросы вы видите на слайде. Какая команда первой правильно отгадает кроссворд, получит 5 баллов, 2 команда, отгадавшая кроссворд- 3 балла, и последняя- 1 балл. Будьте внимательны! Вопросы не простые! Время 5 минут. Время пошло.

Ответы (1. Теремок; 2. Петух; 3. Мишутка; 4. Журавль; 5. Снегурочка; 6. Медведь; 7. Страх; 8. Лягушка; 9. Курочка; 10. Лиса)

Стоп! Время вышло капитаны сдайте кроссворды жюри, а мы тем временем проверим правильно ли вы его отгадали!

( жюри сверяет правильные ответы с кроссвордом; учащиеся сверяют свои ответы с доской)

Ну что же! Вы все молодцы, но посмотрим, что скажет наше жюри

(выставление баллов за 2 конкурс, выведение предварительных итогов)

Предварительные итоги объявлены, а мы приступает к 3 конкурсу «Викторина»

Каждой команде по очереди предстоит угадать, кому из сказочных персонажей принадлежат слова и как называется сказка. Если команда не знает ответа, то ответить может другая команда. На сколько вопросов вы ответили, столько баллов получите, а жюри считает. Отвечать только по руке. Готовы? Тогда начинаем. 1 команда слушает свои вопросы:

1) - Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке!

(Maшенькe из сказки «Маша и медведь»)

2)- Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молочка принесла.

(Козе из сказки «Волк и семеро козлят»)

3)- Как выскочу,

Как выпрыгну -

Пойдут клочки

По закаулочкам!

(Лисе из сказки «Заюшкина избушка»)

4) Парень слез с любимой печки, За водой поплелся к речке. Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля из сказки «По щучьему велению»)

5) То не золото сверкает, То не солнышко сияет, Это сказочная птица

В сад на яблоню садится. (Жар-птица из сказки «Иван-царевич и Серый Волк»)

6) На кочке болотной Невестушка ждет, Когда же за нею

Царевич придет. (Лягушка из сказки «Царевна-ля-гушка»)

7)Эти необычные птицы когда – то давно похитили маленького мальчика. Они отнесли его к Бабе Яге, а та собиралась мальчика немедленно съесть. Угадайте, что это за птицы (гуси – лебеди)

8) Кому достались драгоценные подарки в сказке «Морозко»(Настеньке, дочери старика)

9) Какое самое любимое место Иванушки-дурачка для сна и отдыха(Печь)

10) Что размазала по тарелке лиса и подала как угощение журавлю в русской народной сказке «Лиса и журавль»(Кашу)

11) Каким ласковым словом очень часто называют своих отцов герои русских сказок (Батюшка)

12) С помощью какого предмета можно убить самого страшного героя русских сказок ( Игла)

Итак. Позади уже 3 конкурса и остался только 1 конкурс! Но он будет очень сложным!

Конкурс называется «В гостях у сказки»

( на слайде муз. Заставка

« В гостях у сказки + анимация)

На ваших словах лежат конверты, в них лежит название какой- то сказки. Вам нужно прочитать название сказки, вспомнить ее, распределить роли и обыграть эту сказку на сцене. Говорить ни чего нельзя! Только показывать! Будьте внимательны! В этом конкурсе баллы можно получить не только тем, кто угадывает сказку, но и тем, кто играет. Послушайте критерии оценивания:

1. Точность передачи сказки;

2. Эмоциональность;

Отвечаем только по руке!

Если команда угадала с 1 попытки, то она получает 5 баллов, если со 2, то 3 баллы, если с 3, то 1, а если не угадала, 0 баллов. Баллы может ставить себе и та команда, которая играет. Только честно!

На подготовку вам отводиться 3 минуты

( ходим по классу, помогает, если есть вопросы)

Приветствуют жюри аплодисментами

Выполняют 1 конкурса, Представляют свою команду

Отгадывают кроссворд

Команды отвечают на вопросы викторины

Распределяют роли, готовят сказку

Коммуникативные: учатся аргументировать, высказывать свою точку зрения, общаться в коллективе с учителем и одноклассниками,

контроль, коррекция и оценка своих действий.

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную и физическую разгрузку на уроке.

Личностные:

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

3. Рефлексия

Итак, все конкурсы позади и попросим жюри объявить результаты нашей игры.

(объявление результатов, распределение мест, раздача вымпелов)

Личностные:

адекватное понимание причин успешной и не успешной деятельности;

самооценка на основе критерия успешности.

Регулятивные:

оценка – выделение и осознание учеником того, что уже освоено и что ещё нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.