Конспект занятия "Я имею право!"

Тема-«Я имею право!»

Задачи:

Образовательные-закрепить у воспитанников представления о правах и обязанностях; познакомить с Конвенцией о правах ребенка, как основном правовом документе;

Коррекционно-развивающие – способствовать развитию мыслительных процессов; целостного восприятия и комбинаторных способностей; мелкой моторики и умения координировать речь с движениями;

Воспитывать чувство гордости от понимания своей гражданской принадлежности к правовому государству.

Методы- моделирование проблемной ситуации, уточнение, вопросы к воспитанникам, ответы воспитанников, рассматривание рисунков, рассказы воспитанников « Что значит мое имя», демонстрация слайдов презентации, припоминание, педподсказ, пальчиковая гимнастика, физминутка, Д/И « Домики для поросят».

Оборудование-ноутбук, счетные палочки по числу воспитанников, презентация или иллюстрации к сказкам, используемым в ходе занятия, печатное издание « Конвенция о правах ребенка»

Мотивация — Педагог просит повернуться воспитанников спинами к нему и попробовать отгадать кого он сейчас позвал. Зовет –мальчик, девочка. Дети поворачиваются, в недоумении кого же позвали.

Педагог.-почему это произошло?

Дети (предполагаемые ответы)-потому что вы не называли нас по имени

Педагог.- верно, ребята. У каждого из вас есть имя, которое вам дали ваши родители. Иметь свое имя-это ваше право. А как вы понимаете, что такое право? (заслушывает предполагаемые ответы детей, обощает, уточняет). Право-это то, что принадлежит только вам, никто не может это у вас отнять. Я знаю, что сегодня вы принесли свои рисунки, на которых нарисовали то, что значат ваши имена.

Предлагаю рассмотреть ваши рисунки и послушать рассказы « Что значит мое имя?»

Арсений-мужественный, работящий, талантливый, верный,

Григорий-бодрый, энергичный.

Егор-земледелец. Мальчики, которые носят это имярастут очень трудолюбивыми и старательными

Артем- здоровый, Хороший друг и семьянин, добрый.

Милана- модница, имеет доброе и отзывчивое сердце

Виктория- имя означает победительница

Екатерина- чистая, по характеру мягкая, спокойная.

Такие красивые имена дали вам ваши родители. Каждый из вас имеет право жить в семье. Никто не может забрать вас у ваших родителей.

И сегодня я покажу вам документ, где перечислены все права детей –это Конвенция о правах ребенка. (демонстрирует, дает посмотреть воспитанникам, можно зачитать некоторые основные права)

Педагог.-вот как много прав у вас, ребята. А сейчас я предлагаю вам проверить хорошо ли вы знаете эти права и приглашаю вас прогуляться по сказочной стране. Сегодня нам предстоит встретиться со многими сказочными героями и вспомнить много сказок.

Вспомните сказки, где детей забирали из семьи, выкрадывали?

(демонстрация слайдов1-2 «Гуси-лебеди», « Снежная королева», обсуждение, выводы)

Педагог. –Послушайте мою загадку, право на это есть у каждого человека

В нем живет моя родня,

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый …

Дети — это дом.

Педагог— да, это дом, или жилище. Никто не может прийти к нам в дом без приглашения, никто не имеет права выгнать нас из нашего дома. А давайте попробуем вспомнить, в каких сказках некоторые герои нарушали это право на неприкосновенность жилища?

Педагог.-ребята, нам с вами нужно немного отдохнуть и я приглашаю вас на коврик, чтобы поиграть ( проводится физминутка )

В чистом поле теремок

Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)

Звери разные там жили,

Жили дружно, не тужили (поклон)

Там и мышка (руки перед собой на носочках)

И лягушка (присели)

Зайчик (прыжки)

С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком»)

Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть»)

В дружбе знали они толк. (поклон)

Но набрел на теремок

Мишка косолапый (изобразить мишку)

Раздавил он теремок

Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)

Звери очень испугались,

Поскорее разбежались т(бег на месте)

А потом собрались снова

Чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

Педагог- Мне кажется, что мы обязаны помочь нашим зверюшкам, оставшимся без домиков. Вы согласны со мной? У вас на столах есть счетные палочки, предлагаю каждому построить домик. Выкладывают домики, затем рассматривают постройки друг друга, считают сколько домиков, хватит ли поросятам и зайчику.

Педагог. –Каждый день ваши родители приводят вас в садик, где вы играете, узнаете много нового, учитесь петь, танцевать, дружить. Становитесь сильными, ловкими. У каждого ребенка есть право на счастливое детство. Никто не имеет право заставить детей выполнять тяжелую работу, никто не имеет право запретить детям ходить в школу и садик. Но, к сожалению, в некоторых сказках злые персонажи позволяют себе это. Вспомните в каких сказках детям приходилось много работать, у них не было времени для игр и веселья.

( демонстрация слайдов 5-6 « Золушка», « Крошечка-Хаврошечка», « Золотой ключик»)

Педагог. – сегодня ребята, мы говорили с вами о том, что в нашей стране все дети защищены. У них есть право на счастливое детство. Все права записаны в государственном документе. Кто запомнил название этого документа? (предполагаемые ответы детей)

Давайте вспомним, какие же это права? (припоминают, перечисляют, на экране появляются картинки ( дети поют, танцуют, рисуют, гуляют) ( демонстрация слайда 7)

Педагог.-Но, несмотря на то, что вы еще дети, ходите в детский сад, у вас тоже есть обязанности. Это то, что человек обязательно должен выполнять. Педагог предлагает подумать и назвать обязанности. В случае затруднения помогает наводящими вопросами, подходящими примерами из жизни детей. Вы уже можете помогать взрослым следить за порядком и, например, убирать игрушки. Вы обязаны бережно относится к игрушкам в детском саду. Быть вежливыми, знать правила поведения в детсаду, общественном транспорте, магазине, театре, или больнице. Вы обязаны с уважением относится к взрослым — ( родителям, бабушкам, дедушкам, воспитателям и другим)

( демонстрация слайда 8)