Цели: - воспитывать интерес к чтению, привить любовь к книгам, научить правильно обращаться с ними, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.
Задачи:
Образовательные: объяснить школьникам, почему надо любить книги;
ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами
Просмотр содержимого документа
«"Книга - мой лучший друг"»
Мероприятие «Книга – твой лучший друг»
Цели: - воспитывать интерес к чтению, привить любовь к книгам, научить правильно обращаться с ними, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.
Задачи:
Образовательные: объяснить школьникам, почему надо любить книги;
ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книге;
Оборудование (или оформление класса).
1. Класс украшен детскими работами: рисунками к разным сказкам, книжками-самоделками.
2. Около доски оформлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие, маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).
3. На доске слоги слов темы: ГА КНИ ДРУГ ШИЙ ЛУЧ ТВОЙ
Ход мероприятия
Звучит песня «Возьмите в руки книгу, дети»
1.Здравствуйте ребята, гости. Мы пригласили вас сегодня на наш праздник, а чему он посвящен, вы сейчас узнаете.
Загадка:
Не дерево, а с листами,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом. (Книга)
Сотни веков рядом с людьми существует, на мой взгляд, самое удивительное чудо света — книга. С ней знаком каждый. Мы настолько привыкли к книгам, верным спутникам нашей жизни, что почти перестали задумываться над их ценностью, их значением в нашей жизни.
- Книга — одно из основных источников знаний.
Она является важнейшим средством образования и воспитания. Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара, чтобы наблюдать, изучать, овладевать знаниями.
- А тему нашего праздника первоклассники назовут сами.
- Сложите из слогов слова и назовите тему нашего мероприятия.
- Прочитаем хором.
- Тема нашего мероприятия «Книга - твой лучший друг».
-Ребята, почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают) Посмотрите, сколько разных книг бывает? (Выставка книг) Это сказки художественная литература, энциклопедии, словари. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.
Ученик (Катя Мадонова)
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам!
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом!
Слово учителя.
Да, ребята, книга - самое замечательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.
Чтецы.
1.Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и про дом,
Про собаку и кошку,
Про всех понемножку.
2.О веселых стихах ,
о разных часах.
О числе и счете
Тоже прочтете.
3.О мудрецах древних,
Про лето в деревне.
Разговор овощей,
Истории вещей.
4.Веселые стихотворения
Про изобретения.
Про случаи в школе и театральные роли.
Всего не перечесть!
Не лучше ли прочесть?
2.Исполняется песня на мотив «Если с другом вышел в путь»
Если с книгой дружишь ты,
Если с книгой дружишь ты.
Веселей живется.
А без книги, ты пойми.
А без книги, ты пойми.
Все трудней дается.
Припев: Что мне А
Что мне Б
Что мне АБВГД
Когда я знаю буквы все.
На уроках мы всегда,
На уроках мы всегда
Отвечаем четко
Книга –верная моя
Книга – верная моя
Мне во всем подмога.
И скажу я вам , друзья,
И скажу я вам , друзья.
С книгой все дружите.
Книги – верные друзья
Книги – верные друзья.
Книги все любите.
Чтецы.
1.Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.
2.Ты узнаешь, сколько лет
Солнце нам дает свой свет,
Почему весной цветы,
А зимой поля пусты.
3.Край родной узнаешь свой,
Край - могучий и большой.
Книга - друг хороший нам,
Прочитай - узнаешь сам.
4.Мы без книги, как без рук.
Книга – это первый друг.
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета.
5.Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить.
6.Книга всё тебе расскажет,
С ней беседа не наскучит.
Край родной она покажет.
И любить тебя научит.
7.Книга – учитель, книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
8.Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря.
- А знаете ли вы ребята, кто пишет для вас эти замечательные сказки, рассказы? Кто мне ответит? (ответы учеников) - Да, действительно, это писатели. А каких детских писателей вы знаете? (ответы детей) - Так, давайте, скажем большое спасибо всем тем, кто делает для нас книги – верных наших друзей на всю жизнь!
Ученики
Я всех людей, что трудятся над книгой, Люблю, и уважаю, и ценю. А книги – у меня уже их много На книжной полке бережно храню –
Покамест книгой сделается книга, Огромный путь пройти она должна, И сколько знаний требуется разных, Труда, забот, чтоб родилась она!
И станет жить в народе книга эта, Беседуя с читателем своим. Источник радости, источник жизни, знания, Люби ее! Читать давай другим!
Учитель. Книга проходит очень долгий и сложный путь до своего появления на прилавках магазинов.
Сначала писатель создает рукопись, приносит ее в издательство. За рукопись принимается редактор. Он обрабатывает авторское произведение, подготавливая к публикации. Затем корректор исправляет ошибки и недостатки в тексте, подготовленном для публикации. Художник выполняет рисунки для книги. Типографские работники: наборщики, печатники, переплетчики — производят печать текста и рисунков, при помощи умных машин сшивают или склеивают листы, «одевают» в нарядную обложку.
Вот какой долгий и кропотливый труд требуется для создания книги. На это уходит от нескольких месяцев до нескольких лет.
Теперь вам понятно, ребята, почему книги так дорого стоят и что их надо беречь?
Учитель.
Давайте знакомые книжки откроем.
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.
3.Конкурс знатоков книг
Давайте проведем викторину и посмотрим любите ли вычитать и знаете ли героев сказок?
1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)
2.Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)
3.С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).
4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)
7.Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?
8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)
9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза)
10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)
11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)
- Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги, знают героев сказок.
- Посмотрите, какие хорошие рисунки вы нарисовали к своим любимым сказкам.
-Ребята! Как вы думаете, можно ли по книжкам и тетрадкам, узнать какой ученик: опрятный, аккуратный или нет?
4.Инсценировка басни «Две книжки»
Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика.
Учитель. Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
1-й ученик (Глазкова Соня)
- Ну, как твои делишки?
Автор: (Баклашкина Катя)
- Одна спросила у другой.
2-й ученик (Сабешкина Лиза)
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки... Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей...
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
1-й ученик (Глазкова Соня)
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, -
О них и говорить-то неприлично...
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
2-й ученик (Сабешкина Лиза)
Ну, мой на тройках едет еле-еле,
И даже двойку получил на той неделе.
Ох, милая, мне стыдно перед классом
Автор:(Баклашкина Катя)
В басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книги, и тетрадки,
Какой ты ученик!
Учитель:
- Ребята, захотите ли вы пользоваться книжкой у которой вырваны и помяты листы, да еще она вся в кляксах?
- А, знаете ли вы, как надо обращаться с книгой?
- Сейчас мы проверим.
5.Игра «Да - Нет»
Я хочу задать вопрос
А вы затем над ним всерьез подумайте!
Одно из двух: «да» или «нет»- скажите вслух.
Если ответ «да» - поднимаете руки вверх и киваете головой, если «нет»- вы протягиваете руки вперед и качаете головой.
Итак, слушайте внимательно мои вопросы:
Книга боится дождя?
Книга любит снег?
Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?
Книга боится грязных рук?
Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
Книга любит, когда ее читают во время еды?
Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают?
Книга боится быть порванной?
- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.
6.Творческое задание
Учитель. Ребята, вспомните и назовите свои самые любимые книги. (Отклик детей.)
«Очеловечьте» ее, то есть нарисуйте глазки, носик, ротик и т. д. Раскрасьте. (На парах у каждого ученика на листке образец книги)
Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.
Учитель. Посмотрите на свои рисунки и представьте, что эта книга, которую вы с такой любовью нарисовали, обращается к вам со словами:
Я книга. Я — товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной...
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы!
Опять со мной небрежен ты!
Мой переплет не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянул на беду?
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
- Ребята, на обратной стороне вашего рисунка напечатаны правила
обращения с книгой.
- Давайте прочитаем их и постараемся запомнить на всю жизнь.
Правила обращения с книгой
• Берите книгу только чистыми руками.
• Не перегибайте книгу.
• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.
• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.
• Не читайте книгу во время еды.
7.Учитель: Книга – лучший друг человека. На уроках обучения грамоте в Азбуке, мы читали и разбирали пословицы. Пословицы это один из видов народного творчества. Они появились раньше, чем люди научились читать и писать. Народ сочинил много пословиц о пользе книг и пословиц о роли книг в нашей жизни.
- Давайте прочитаем несколько пословиц и объясним их значение
(Учитель предлагает ученикам прочитать по одной пословице.)
Книга для ума, что теплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Прочел новую книгу - встретился с другом.
Хорошая книга - лучший друг.
Песня про книги (на мотив «Песенки мамонтёнка») Я книгу читаю – она друг надёжный! Ответ на вопросы найти я хочу. Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев: Пусть книга научит, Пусть книга расскажет. Пусть верный путь в жизни она нам укажет. Ведь так не бывает на свете, Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик. Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит. Ведь чтение книг и наука – Надёжное средство от скуки.
Припев:
8.Заключение.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети.
Полезнее книги нет вещи на свете.
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
9.Подведение итогов. Ведущий: Ребята, наше мероприятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ( ответы детей) - Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами? - Как вы будете к ним относиться?
В память о нашем мероприятии я дарю вам закладки для книг. Берегите книги!
