Добрые дела на все времена

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

( для учащихся начальных классов и классов коррекции).

ТЕМА : ПУТЕШЕСТВИЕ В НЕОБЫЧНУЮ СТРАНУ.…

ЦЕЛИ:

1. Способствовать воспитанию добрых человеческих взаимоотношений, отзывчи-

вости, милосердия.

2. Воспитывать стремление совершать добрые дела и умение прийти на помощь

нуждающемуся в ней.

3. Формировать знания о нравственно-этических нормах.

4. Уметь отвечать за свои поступки и делать из них соответствующий вывод.

5. Всегда быть положительным примером для младших ребят.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Плакат « НИЧТО НЕ ОБХОДИТСЯ НАМ ТАК ДЁШЕВО И НЕ ЦЕНИТСЯ

ТАК ДОРОГО, КАК ВЕЖЛИВОСТЬ И ДОБРОТА».

2. Пословицы.

3. Рисунок с сердечками, сердечки из цветного картона.

4. Карточки с «волшебными» словами.

4. Фонограмма с песней о дружбе кота Леопольда ( сл. М. Пляцковского, муз.

Б. Савельева «Дружба крепкая».

5. Листы белой бумаги, весы.

ХОД ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.

1. ВСТУПЛЕНИЕ. 1-я часть.

Звенит весёлый колокольчик. Все ребята входят в класс и садятся на свои места.

Стук в дверь. Входит почтальон Печкин. ( Все удивлены).

ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН.

- Дорогие ребята! Я принёс Вам телеграмму от одного вашего хорошего знакомо-

го. Распишитесь в доставке, Светлана Васильевна! ( учительница расписывается

в спец. бланке).

ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН.

- Я пошёл дальше разносить почту, а вы ждите гостя. ( Печкин прощается

и уходит, оставляя в недоумении учеников). Реплики учеников.

Учительница читает классу телеграмму, небольшая заминка.

В это время звучит фонограмма песни. На слайде появляются слова: « Ребята, давайте жить дружно!» ( Читают обращение).

УЧИТЕЛЬ. Ребята, вы догадались, кто прислал телеграмму и спешит к нам в гости?

ДЕТИ. Да. Кот Леопольд!

2. ВСТРЕЧА. 2-я часть.

Не успели прочитать как стук в дверь. На пороге появляется КОТ ЛЕОПОЛЬД.

( Ребята радостно приветствуют его).

УЧИТЕЛЬ. Как вы думаете, о чём хочет поговорить с нами кот Леопольд?

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Сегодня мы совершим путешествие в необычную, волшебную и самую хорошую страну. В страну ДОБРА. Кто хочет испытать себя и узнать о себе что-то новое? ( Все дети поднимают руки). Знайте, по дороге в эту страну посетим разные города. Вас ждут тяжёлые испытания. Готовы ли вы к ним? ( Ответы детей.)

УЧИТЕЛЬ. Я рада, что вы не боитесь трудностей.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Нам предстоит научиться различать ДОБРО и ЗЛО, отличать

вежливость от грубости, говорить приятные слова.

УЧИТЕЛЬ. Мы живём в бурно изменяющейся действительности, куда-то спешим кого-то обижаем, часто забываем о своих друзьях и близких, нуждающихся в на-шей помощи. А как приятно, когда тебе говорят вежливые слова, поднимают настроение, делают ДОБРО. За добро надо платить добром.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. А добры ли вы? Как Вы понимаете смысл Слова ДОБРОТА?

УЧЕНИКИ.

1.Это стремление человека сделать счастливыми других людей.

(Приводят примеры).

2. Желание понять ближнего и исполнить его мечту.

(Приводят примеры.)

3. Отзывчивость, душевное расположение к людям, делать добро другим.

(Приводят примеры).

3. ПЕРВЫЙ ГОРОД. «ДОБРО И ЗЛО». 3-я часть.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Мы добрались до первого города, который называется

«ДОБРО И ЗЛО»

КОТ ЛЕОПОЛЬД. А вы любите сказки?

ДЕТИ. Да.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы выпол-ним первое испытание. Готовы ли вы?

ДЕТИ. Да.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Я буду называть сказочных героев. Если герой добрый, то вы хлопайте в ладоши, если злой - топайте ногами.

УЧИТЕЛЬ. А я буду показывать слайды с изображением героев. Согласны?

Дети. Да.

(Учитель показывает слайды с изображением Кощея Бессмертного, Золушки,

Красной Шапочки, Карабаса - Барабаса, Мальвины, золотой рыбки, гусей- лебе-дей и Бабы- яги).

4. ВТОРОЙ ГОРОД. «НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ». 4- я часть.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Для того чтобы попасть во второй город под названием

«НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ», вам необходимо закончить пословицу и объяснить их смысл.

УЧИТЕЛЬ. ( Показывает слайд, на котором написана пословица, где не хватает последнего слова.

1. Доброе слово и кошке _____________ ( приятно).

2. Ласковое слово лучше мягкого ________( пирога).

3. Про доброе слово говори ____________ ( смело).

4. Тёплое слово и в мороз ______________ ( согревает).

5. ТРЕТИЙ ГОРОД . « ЧАША ДОБРА». 5-я часть.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Мы приближаемся к третьему городу «ЧАША ДОБРА».

УЧИТЕЛЬ . Я ставлю весы на стол. На одной чаше весов лежит три листа бу-маги со словами зависть, жадность, грубость.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Чтобы победить зло, надо вспомнить добрые дела и записать их на листках бумаги. Чаша с вашими добрыми делами должна перевесить чашу со злыми делами.

ДЕТИ. (Пишут слова). По окончании работы взвешиваем и хлопаем в ладошки.

(Чаша с добрыми словами перевесила чашу со злыми словами).

6. ЧЕТВЁРТЫЙ ГОРОД . «ВЕЖЛИВОСТЬ». 6-я часть.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. А вежливы ли вы?

ДЕТИ. Да.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. А сейчас мы узнаем, выполнив очередное задание .

УЧИТЕЛЬ. Я буду читать стихотворения. Вы должны закончить их словами, записанными на карточках.

Зеленеет старый пень,

Когда услышит … (Добрый день).

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого…(Спасибо!).

И во Франции, и в Дании

На прощание говорят…(До свидания!).

Когда нас бронят за шалости,

Говорим…(Пожалуйста, прости или извини.)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь… (Здравствуйте!).

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Я рад, что вы дружите с вежливыми словами. Молодцы!

7. ПЯТЫЙ ГОРОД. « ОШИБКИ». 7-я часть.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. И сейчас мы подъезжаем к последнему городу, который назы-

вается «ОШИБКИ». В этом городе нас ждёт последнее и самое важное испы- тание . Если справимся, то мы будем САМЫМИ ДОБРЫМИ И ВЕЖЛИВЫ-МИ ребятами. Готовы ?

ДЕТИ. Да.

УЧИТЕЛЬ. Послушайте ситуации, найдите в них ошибки. Как их можно испра-вить.

Ситуация 1. Буратино позвонил Пьеро и не представившись, позвал к телефону

Мальвину. ( Дети находят ошибку и исправляют её).

Ситуация 2. Иванушка проснулся, потянулся, посмотрел на Алёнушку и сказал:

« Ой, Алёнушка, где мои брюки? Я опаздываю в школу».

(Дети находят ошибку и исправляют её).

Ситуация 3. Шпунтик побежал по тротуару, толкнул незнакомца и перебежал на

другую сторону.

(Дети находят ошибку и исправляют её).

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Прекрасно, ребята! Мы справились! Оглянитесь…Да!

Мы, наконец, добрались до СТРАНЫ ДОБРА.

УЧИТЕЛЬ. (Открывает половину доски и дети видят на ней бумажные

сердца).

Эти сердца вам дарит королева этой страны, чтобы вы всегда помнили, что доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может рассеять плохое настроение.

КОТ ЛЕОПОЛЬД. Добрыми должны быть не только слова, но и поступки. Они должны быть такими, чтобы не приходилось краснеть ни вам, ни учителям, ни родителям, ни вашим друзьям.

УЧИТЕЛЬ. Теперь подойдите к доске и возьмите каждый по одному сердечку . Подарите своему близкому другу и попросите за всё прощение, если когда-то его обидели.

(Каждый ученик подходит, снимает сердечко , дарит другу и садится на место)

8. ВОЗВРАЩЕНИЕ. 8-я часть (заключительная).

КОТ ЛЕОПОЛЬД. А теперь мне пора с вами прощаться . Меня ждут новые путе-шествия. Пусть лучи добра обогревают ваших близких и родных, помогают тем, кто нуждается в вас. (Уходит).

ДЕТИ. ( Машут руками). Вслед кричат : «Удачи! До новых встреч!»

УЧИТЕЛЬ. А нам пора возвращаться домой.

ВСЕ ХОРОМ. До свидания, страна Добра! Спасибо тебе за всё!

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. МАЛАХОВА М. М. Праздники в начальной школе.. Вып. 3. Волгоград, 2006.

2. Дефеклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы. М., 2008.

3. Горшкова С.В. ( сочинение, составление сценария), 2014г.