"Да здравствует вежливость и доброта!"

Составила Кузнецова Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского

Союза П.И.Чиркина г.Калининска

Саратовской области»

По ходу мероприятия дети читают стихи о дружбе, доброте, вежливости, инсценируют их. Поют частушки, поют «Песню о доброте» из м/ф «Приключения поросенка Фунтика», отвечают на вопросы, разбирают поступки ребят в представленных ситуациях, высказывая своё мнение, вспоминают "вежливые и добрые" слова, собирают перепутанные пословицы и объясняют их смысл. Пробуют сыграть роль Мальвины, Буратино и Незнайки.

Цель: развивать у детей такие качества, как доброта и вежливость.

Задачи: учить манерам общения и поведения;

воспитывать внимательное и доброе отношение к людям с физическими

недостатками;

познакомить с пословицами и поговорками о доброте и вежливости.

Ход утренника.

Ведущий: Дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем утреннике, который называется…

-Ребята, давайте прочитаем все вместе название:

«Да здравствует вежливость и доброта»

-А как вы думаете, что такое вежливость? (ответы детей)

-А доброта? (ответы детей)

1уч. Достается не дешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

2уч. Этой мерой измерются

Все земные труды,

Может, вырастишь дерево

На земле Кулунды?

3уч. Может, построишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Иль согреешь планету

Своим мирным трудом?

4уч. Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее -

Хорошеть самому.

Ведущий: Много славных дел ждёт вас, ребята. Но прежде всего вы должны вырасти добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.

Грубость, неуважительное отношение к людям, товарищам, родителям - признак плохого воспитания.

Ведь иногда бывает и так, как в стихотворении « Два козла» (инсценировка)

1козёл: Однажды на лужайке подрались два козла,

2козёл: Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.

1козёл: Один из них тихонько приятеля лягнул,

2козёл: Один из них тихонько приятеля боднул,

1козёл: Один лягнул приятеля немного посильней,

2козёл: Другой боднул приятеля немного побольней,

1козёл: Один разгорячился, лягнул, что было сил,

2козёл: Другой его рогами под брюхо зацепил.

Вместе : Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос.

Но уж козлы дерутся не в шутку, а в серьёз!

Ученик из зала: Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Ученик из зала: Да, такие отношения дружескими не назовёшь. Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю. Нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, потому нужно каждый день творить добро.

1ученик: Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра.

2 ученик: Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал,

1ученик: В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

2 ученик: Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

1ученик: Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

2 ученик: Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Вместе: Не влечет меня, ребята,

Больше к другу не влечет.

Ведущий: Ребята, почему мальчик не хочет иметь такого друга?

Появляются Буратино, Мальвина.

Мальвина : Здравствуй, Буратино!

Буратино: Здравствуй, Мальвина!

Мальвина : Почему ты сегодня такой невеселый?

- Почему с ребятами не поздоровался?

Буратино : (кричит) Потому что я не умею себя сдерживать.

Мальвина : А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить?

Буратино : Вот ещё. Кто хочет, пусть со мной не разговаривает. Плакать не буду.

Мальвина : Подожди, Буратино, пусть ребята подскажут, правильно ли ты себя ведешь.

Ведущий: Ребята, подскажите Буратино, как он должен себя вести?

Буратино : Спасибо, ребята. Я все понял. Теперь я буду вежливым.

- А еще я слышал про какие-то «волшебные» слова. Вы не знаете, где они находятся?

Ведущий: В обиходе каждого человека есть слова, которые мы называем «волшебными».С помощью этих слов можно даже грустному и очень обидному человеку помочь вернуть хорошее настроение.

Мальвина: Давайте поиграем в игру «Волшебное слово». Вы будете внимательно слушать, а отвечать будете хором.

1.Растает даже ледяная глыба

От слова теплого … спасибо.

2.Зеленеет старый пень

Когда услышит… добрый день.

3.Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы…спасибо.

4.Мальчик вежливый и развитый

Говорит , встречаясь: … Здравствуйте!

5.Когда на бронят за шалости,

Говорим … Прости, пожалуйста.

6.И во Франции и в Дании

На прощанье говорят … До свидания!

Ведущий: А какие ещё вежливые слова вы знаете?

Молодцы ребята! Недаром в народе говорят (плакат: «Слово лечит, слово и ранит»)

- Как вы это понимаете?

- А сейчас для вас прозвучат частушки. Может быть, послушав их, кто-то узнает себя, а, узнав, постарается не быть похожими на этих персонажей.

1.Заиграй-ка балалайка,

Балалайка – три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны.

2.Лида в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

Про знакомые дела.

3.Тётя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

- Извините тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

4.Саша ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

5.В поезд входят три юнната:

-Ух народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут!

6. Говорит лентяйке мать:

-Убери свою кровать!

- Я бы, мама убрала

Только я ещё мала!

7.Петя ловко ловит рыбу

Может лотки мастерить.

Только ,,Здравствуй” и ,,Спасибо”

Не умеет говорить.

8.Мама шла из магазина

Рядом с ней шагала Зина.

Не догадывалась дочь

Маме груз нести помочь.

9. Ты играй повеселее,

Балалайка - три струны.

Подпевайте, кто умеет,

Не стесняйтесь плясуны.

Появляется Незнайка.

Незнайка : Привет! Вы меня узнали? Ребята, я пришёл к вам за помощью.

У меня перепутались пословицы. Помогите мне их собрать.

Ведущий: Поможем Незнайке?

Давайте их соберём и прочитаем.

Про доброе дело лечит.

Жизнь дана говори смело.

Ласковое слово на добрые дела.

Ведущий: Как вы их понимаете?

Незнайка : Спасибо ребята! Теперь я тоже стану вежливее и добрее. («Песня о доброте» из м/ф «Приключения поросенка Фунтика»)

Ведущий: Иногда ребята ведут себя грубо, не замечая, что становятся невежами!

Послушайте стихотворение Бориса Заходера «Очень вежливый индюк».

(Ученики инсценируют)

Появился в доме вдруг
Очень вежливый индюк.
Раз по тридцать в день, не реже,
Он кричал: - Эй вы, невежы,
Заходите, что ли, в гости,
Поучиться веж-ли-вости.
Я и сам, - кричал Индюк, -
Доктор вежливых наук,
И жена моя - пример
Замечательных манер.

Не стесняйся ты, Осел,
Заходи, садись за стол.
Что же ты молчишь, как рыба,
Говори: "Приду, спасибо".
Ты не будь свиньей свинья,
Ждет тебя моя семья.

Только раньше бы умыла ты своё свиное рыло

Как ни бился он, однако, к индюку никто не шёл –

Ни корова, ни собака, ни хавронья, ни осёл!

Посинел индюк от злости : «Не идут ,нахалы, в гости!

Зря пропали все труды! Все они – балды-балды-балды»

И добавил с высоты своего величия: «Не усвоили, скоты,

Правила приличия».

Ведущий: Можно ли индюка назвать вежливым?

- Почему?

- А сейчас будет задание нашим гостям.

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Но эти загадки особенные.

- Если сама загадка учит добру и вежливости, то в ответ на неё вы должны ответить хором: «Это я, это я, это все мои друзья! »

Давайте попробуем это сказать.

- А если загадка хитрая, то молчите.

1. Кто из вас, проснувшись бодро, с добрым утром скажет твёрдо?

2. Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

3. У кого из вас в порядке сумки, книжки и тетрадки?

4. Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

5. Кто из вас молчит как рыба , вместо доброго «спасибо» ?

6. Кто быть вежливым желает, никого не обижает?

- Теперь вы убедились, что стать вежливым нелегко?

-Это очень важно и вам в дальнейшем пригодится.

Но не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки.

Такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни вам, ни вашим родителям, ни друзьям.

1 ученик:- Часто ребята из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, ( смеются над неудачами).

2 ученик: - Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, не будут смеяться над ними, как в стихотворении С. Маршака «Четыре глаза»:

Глаза у Саши велики, но очень близоруки.

Врач прописал ему очки по правилам науки.

Отшлифовали в мастерской два стёклышка на славу,

Потом заботливой рукой их вставили в оправу.

Очки вложили мастера в коробку из пластмассы,

И Сашин дедушка вчера их получил у кассы.

Но про очки ребятам всем известно стало сразу.

Они кричат ему : «Зачем тебе четыре глаза ?

Саша, Саша – водолаз ! У тебя две пары глаз

Только ты, очкастый, стёклами не хвастай».

Заплакал Саша от стыда уткнулся носом в стену.

«Нет»,- говорит он, - «никогда очков я не надену».

Но мать утешила его: «Очков носить не стыдно.

Всё надо делать для того чтоб лучше было видно».

Над теми, кто одел очки смеются только дурачки.

Ведущий: Над какими физическими недостатками смеялись ребята?

Правы ли они ? Почему ? Над какими ещё физическими недостатками нельзя смеяться?

Ведущий: А сейчас внимательно послушайте стихотворение А. Антонова «Вежлив Витя или нет»:

Малыша обидел Витя, но пред школою в строю

Витя просит : «Извините, я ошибку признаю».

На урок пришёл учитель , положил на стол журнал.

Входит Витя : «Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведётся в классе, вежлив Витя или нет.

- Разберитесь в споре нашем и скажите нам ответ.

- Ребята уже этот спор разрешили.

Ведущий: - Ну, а как вы считаете? Вежлив Витя или нет?

Ребята,а сейчас послушайте такую ситуацию и подумайте, какие ошибки допустил мальчик:

Вот кто вежливость у нас проявил на деле.

Он в полночный тихий час поднял мать с постели:

-Что с тобой?!- вскричала мать – заболел сыночек ? …

- Я забыл тебе сказать: «Мама, доброй ночи».

Ведущий: Какие же ошибки допустил мальчик ?

Ведущий: А давайте проверим, как ребята запомнили волшебные слова.

Уч-к: Мы прочитаем вам маленький рассказ, а вы должны будете вставить в него волшебные слова.

1. « Мальчик Петя ехал в автобусе, он сидел у окна и рассматривал улицы.

В автобус вошла женщина с маленькой девочкой. Петя встал и сказал: « Садитесь (пожалуйста).»

1. Женщина поблагодарила Петю. (Спасибо)

2. Вдруг автобус затормозил, все пассажиры наклонились вперёд. Петя чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину, но тут же сказал: « (Извините пожалуйста).»

Ведущий: Молодцы! А ещё какие слова вы будете всегда употреблять?

- Вот и подошёл наш праздник к концу. Давайте постараемся быть добрыми, вежливыми, дружными везде и всегда.

Все ученики: Клянёмся вежливыми быть!

Всегда «спасибо» говорить!

Добрый день! До свидания!

Нет в мире выше знания!

Ведущий: Прочитайте слова, которые нам шлёт солнышко на своих лучах.

Если мы всегда будем добрыми, заботливыми, дружными, вежливыми, то и солнышко будет нам чаще улыбаться.

Используемая литература:

1. Классные часы 1 класс, сост. Г.П.Попова. Издательство «Учитель» г.Волгоград.

2.Праздники для детей младшего школьного возраста, авт.- сост. В.Б.Леонтьева.

Издательство ООО «Юнипресс» г.Минск.

3. Театрализованные праздники для детей, сост. Л.П.Макарова. Издательство «Учитель» г.Воронеж.

4. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья 1-4 кл, сост. Л.А.Обухова. Издательство ООО «ВАКО» г.Москва.