Урок технологии 5 класс

При изучении раздела «Ручная вышивка» в 5 классе возникают проблемы, которые необходимо решить в процессе выполнения задания. Чтобы достичь результат деятельности, ставятся цели и задачи:

- Осмысление грамотного подхода к изучению нового материала;

- Пробудить положительный настрой, интерес учащихся, чтобы возникла мотивация и желание узнать и научиться

- Развивать творческие способности и практические навыки

- Создание условий, необходимых для развития познавательного интереса у учащихся

- Воспитание трудолюбия, аккуратности, интереса к творчеству.

Имя урока «РУССКАЯ КРАСА» Вышивка 5 кл

Тип урока: урок изучения нового материала. Урок – практикум.

Цель урока: «Организация продуктивной деятельности учащихся, направленной на достижение ими результатов»:

1. Предметных:

- овладеть опытом вышивания

- овладеть опытом практической деятельности в процессе самостоятельного выполнения задания

- использование для познания различных методов вышивки

- понимание ценности: «успех как самостоятельное преодоление затруднений».

1. Метапредметных:

в познавательной деятельности

- умение различать разные виды вышивки

- исследовать несложные практические задания, понимание необходимости их проверки на практике

в информационно- коммуникативной деятельности

- умение отражать в практической работе свои результаты

- формирование умений воспринимать, перерабатывать информацию

- умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, признавать право другого человека на иное мнение.

В рефлексивной деятельности

- постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности

- поиск и устранение причин возникших трудностей

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

1. Личностных:

- стимулировать способность иметь собственное мнение

- сделать учебу такой интересной, полезной и увлекательной, чтобы хотелось продолжить после окончания школы

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Оборудование:

- альбом разных видов вышивки

- пяльцы, ткань, мулине

- компьютерная презентация «Вышивка»

- рабочая тетрадь ученика

Ход урока

1. Организационный этап (самоопределение к деятельности)

Цели этапа:

- включить учащихся в учебную деятельность

- определить содержательные рамки урока

Учитель: Здравствуйте. Садитесь.

Прежде, чем мы начнем заниматься делом, я бы хотела, чтобы каждая из вас настроилась на урок. Сегодня нас ждет интереснейший материал, у нас будет творческая работа. Мы будем знакомиться с вышивкой.

В ходе урока вы будете выполнять разные виды вышивки, демонстрировать свою работу и оценить свою работу.

1. Этап изучения новых знаний ( открытие учащимися нового знания)

Цели этапа:

- организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения

- закрепить новые знания

Учитель рассказывает о народном творчестве – вышивке, ее разновидности, историю возникновения в русском быту, какие отличия существуют в вышивке в зависимости от регионального компонента, что передают мастерицы в своих узорах, какой смысл имеет, что такое орнамент и колорит.

Вышивка исполнялась не только как украшения в одежде, на рушниках и полотенцах, но и имели ритуальные значения, например у донских казаков вышивка использовалась как обереги.

В зависимости от местности вышивка имела свою цветовую гамму, в южных регионах цвета используются яркие, разноцветные, а в северных – белые, постельные тона.

Учитель: Я вам предлагаю вариант работы:

- выполнить работу как самостоятельный узор в центре ткани

- как дополнительный элемент – в углу салфетки.

Затем показывает приемы выполнения: как закрепить ткань в пяльцы, приемы выполнения швов, положение рук при вышивании, перевод рисунка с помощью копировальной бумаги, умение увеличивать или уменьшать рисунок. Рассказывает о нитках – мулине, почему не используются швейные нитки в работе.

Учащиеся на своих кусках ткани рисуют сами или переводят рисунок., натягивают на пяльцы , вдевают нитку в иглу.

Учитель: Прежде, чем вы будете начинать работу, вспомним правила по технике безопасности при работе с иглами, ножницами, как удобно сидеть при работе

Учащиеся выполняют задание. По завершении работы происходит коллективный показ своих изделий. Если есть недостатки в работе, показать способ устранения. Девочки оценивают друг у друга качество вышивки, цветовой подбор.

Отметить ребят, у которых выполнено задание лучше.

1. Рефлексия деятельности

Учащиеся рассказывают о проделанной работе, что нового узнали, делятся своими успехами. Оценивают свою работу (получилось задуманное или нет), затем происходит взаимооценивание своей деятельности на уроке и других учениц.

1. Итог урока

Учитель: Девочки, сегодня вы познакомились с одним из видов рукоделия. Узнали и научились приемам вышивания, где можно применить ее, какое ритуальное значение имеет. Была поставлена цель- продуктивное достижение результатов, возникла проблема, вы с ней справились. Молодцы!

Домашнее задание:

- оформить готовую работу (бахрома, подшивка различными стежками)

- «Бабушкин узор» - показать и рассказать об этой вышивке.