Организационный момент. Психологический настрой на занятие.
Круг радости
Приветствую учащихся.
Приглашаю вас встать в круг радости. У меня в руках «клубок пожеланий». Прошу учащихся закончить фразу: «Я сегодня желаю всем….». (хорошего настроения, здоровья, удачи и т. д.)
«Я желаю вам, чтобы частичка пожеланий всегда была с вами».
Слайд (2)
Введение в тему урока
(Формирование темы урока с учащимися)
Стихотворение
Много на земле профессий есть,
Их все не перечесть: сталевары, комбайнёры,
Балерины и шахтёры, трактористы и врачи,
Космонавты, скрипачи.
Как же выбрать мне одну,
Ту, что сильно полюблю.
Вопрос
-Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет разговор у нас с вами?
Конечно о профессиях и тема нашего сегодняшнего урока
«Технология профессионального выбора»
Основная часть. (Рассуждение)
Слайд (3)
Учитель
Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется множество новых профессий и столько же исчезает или видоизменяется. В условиях рыночной экономике на рынке труда существует большая конкуренция и поэтому сейчас от вас требуется хорошо учиться, вооружаться знаниями и в дальнейшем - это поможет вам выбрать свою профессию, добиться профессионального успеха и найти своё призвание.
Слайд (4)
Давайте посмотрим видеоролик
(Если слайд не запускается, то его можно включить и посмотреть отдельно)
Беседа
-Наблюдая за подобными историями, давайте задумаемся: почему так происходит, что кто - то мучительно трудно ищет своё место в жизни, а другому человеку отчётливо ясна эта цель?
Слайд (5)
Проблема
-Достаточно ли при выборе профессии одного желания?
-Надо ли учитывать личные качества, здоровье, характер, темперамент?
-Что ожидает в будущем ту отрасль производства, которую вы избираете своим поприщем?
Об этом обо всем пойдет сегодня наш разговор.
Выбирая профессию, вы должны учитывать специфику экономики региона, в котором вам предстоит жить и реализоваться.
Слайд (6)
Работа у доски
(ребята должны составить кластер «Факторы, влияющие на выбор
профессии»)
Слайд (7)
Работа со словарем (Обсуждение основных понятий)
Учитель
-Дайте определение слову «Профессия», «специальность», «профессиональное самоопределение
Дети дают определение (на доске «Профессия – это…» и т.д.)
(Профессия – это вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний, умений, навыков.)
(Специальность - это род занятий в рамках одной профессии).
Слайд (8)
Работа в группах:
(Составьте кластер «Специальности, относящиеся к одной профессии учитель, врач, инженер, и т.д.»)
На упражнение дается 5 минут, результаты озвучиваются и обсуждаются.
Слайд (9)
Учитель
Классификация профессий - это объединение профессий в различные группы по каким - то признакам
-Существует пять типов классификаций профессий.
Работа в парахс раздаточным материалом (Предлагаю вам определить, к какому типу относится та или другая профессия.)
Первый тип: Человек – природа (агроном, зоотехник и т.д.)
Второй тип: Человек-техника (инженер-электрик и т.д.)
Третий тип: Человек-человек (учитель, врач и т.д.)
Четвёртый тип: Человек – знакомая система (чертёжник, и т.д.)
Пятый тип: Человек – художественный образ (писатель, актёр и т.д.)
Слайд (10)
Учитель
- Как вы думаете, любая трудовая деятельность считается профессией?
( Дворник, грузчик, тех.работник – это не профессии.)
-Профессии - надо обучаться, нужно образование.
Слайд (11)
Профессиональное образование бывает начальным, средним и высшим.
Начальное профессиональное образование – представлено лицеями,
Они осуществляют подготовку квалифицированных рабочих и специалистов для предприятий.
Среднее профессиональное образование позволяет стать специалистом
среднего звена по большинству профессий.
Высшее профессиональное образование представлено ВУЗами. Имеет
целью подготовку и переподготовку специалистов.
Учитель
Сейчас, когда молодой человек выбирает себе профессию, его интересует, чтобы его профессия пользовалась популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет. Это называется стабильностью спроса на профессию.
НАЧАЛО 2 УРОКА
(Если слайд не запускается, то его можно включить и посмотреть отдельно)
Слайд (12)
Просмотр видеоролика «Россия, устремлённая в будущее»
Учитель
Вопрос
-Ребята, как вы думаете, может ли профессия имеет только положительные стороны?
Слайд (13)
Работа в парах (Профориентационное упражнение “Плюс — минус - интересно”)
Профессия:
Тип профессии:
Плюс
Минус
Интересно
в первой колонке записать как можно больше положительных моментов (плюсов) этой ситуации;
во второй колонке - как можно больше минусов этой ситуации;
в третью колонку записать как можно больше интересного, связанного с профессией.
На упражнение дается 5 минут, результаты озвучиваются и обсуждаются.
Слайд (14)
Учитель
Вопрос
-Но любая ли профессия подходит каждому из нас?
Слайд (15)
-Существует формула выбора профессии, которая в общем виде показывает,
как сделать оптимальный выбор. Условно, эти составляющие формулы
профессий можно обозначить как "хочу", "могу", "надо".
ХОЧУ - желания, интересы, стремления
МОГУ – знания, способности, таланты, состояния здоровья
НАДО – потребности рынка труда, социально-экологические проблемы в регионе.
Слайд (16)
Индивидуальная работа учащегося
(ребята должны заполнить только первую и вторую колонку)
Профессия:
Тип профессии:
ХОЧУ
(желания, интересы, стремления)
МОГУ
(знания, способности, таланты, состояния здоровья)
НАДО
(потребности рынка труда, социально-экологические проблемы в регионе).
Слайд (17)
Работа в интернете: (учитель раздаёт учащимся карточки с адресами сайтов по профориентации). Посетите интернет- сайты и выясните потребности рынка труда, в вашей профессии и заполните третью колонку.
Результаты озвучиваются, обсуждаются.
Слайд (18)
Рефлексия.
Упражнение «Рефлексивный экран»
Учитель
По желанию выберите себе фразу и закончите ее.
Мне сегодня на уроке было интересно…
Теперь я могу…
Меня сегодня удивило…
Я попробую…
Я получила от встречи…
Для меня было открытием, что …
На мой взгляд, удалось…
На встрече было важным…
Заключение.
Учитель
На земле очень много профессий.
О профессии каждый мечтал.
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!
У каждого из вас характер пока только формируется, поэтому не надо наклеивать на себя ярлык и отказываться от профессии артиста только потому, что ты якобы “застенчив”. Борись, работай над собой, познавай себя. И помни, что психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) — исключительно гибкие, изменяющиеся качества. Главное — интерес. Запомни: способности формируются в деятельности. Привыкай работать, трудиться. На одних способностях далеко не уедешь. С другой стороны, интерес — вещь тоже не совсем устойчивая. Для того чтоб не ошибиться, надо расширять свой кругозор по отношению к миру профессии.
Подведение итогов.
Слайд (19)
Спасибо вам за вашу работу.
Спасибо всем присутствующим за внимание.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Профессия:
Тип профессии:
ХОЧУ
(желания, интересы, стремления)
МОГУ
(знания, способности, таланты, состояния здоровья)
НАДО
(потребности рынка труда, социально-экологические проблемы в регионе).
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Профориентационное упражнение.
Упражнение, направленное на развитие умений, необходимых при выборе
профессии (анализ, разностороннее рассмотрение, расширение представлений о профессиях)
Профессия:
Плюс
Минус
Интересно
В первой колонке записать как можно больше положительных моментов (плюсов) этой ситуации;
во второй колонке - как можно больше минусов этой ситуации;
в третью колонку записать как можно больше интересного для себя,
связанной с этой профессией.
На упражнение дается 10-15 минут, результаты озвучиваются и обсуждаются.
