Карта урока по теме: Тонколистовой металл

Технологическая карта урока
Глебова Е.Н.
Предмет: технология
Класс: 5

Тип урока: комбинированный

Тема	Тонколистовой металл и проволока.
Цель	Ознакомить обучающихся с технологией получения тонколистового металла и проволоки, их применением
Задачи	Образовательные: сформировать представление о производстве тонколистового металла и проволоки. Научить определять вид тонколистового металла. Развивающие: способствовать развитию политехнических знаний, развивать навыки работы с текстом. Воспитательные: формирование уважения к человеческому труду, мотивов учения, воспитывать у учащихся организованность, внимательность.
УУД	Личностные УУД: Формирование познавательных интересов и активности при изучении темы, осознание значимости изучаемого материала Регулятивные УУД: Определение цели учебной деятельности, осуществление самоконтроля Коммуникативные УУД: Высказывать свои суждения, участвуют в обсуждении Познавательные УУД: Знать виды металлов и сплавов, научиться различать их по внешнему виду
Основные понятия	Металл, сплав, черные металлы, цветные металлы, жесть, проволока, прокатка, волочение.
Ресурсы: Основные дополнительные	Технология. Технический труд 5 класс под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой Видеофильм

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению результатов	Планируемые результаты
Предметные	УУД
Организационный момент	Организуют рабочее место. Здороваются. Называют отсутствующих и дежурных	Проверяет готовность учащихся к работе. Создает доброжелательную обстановку в классе Здоровается. Отмечает отсутствующих
Актуализация опорных знаний	Отвечают на вопросы. Проводят взаимопроверку.	Читает вопросы. Контролирует. Организует взаимопроверку. + + – + – +	Поставь + или – 1.Металлы бывают черными и цветными.+ 2.Сталь-это черный металл. + 3.Чугун выплавляют из медной руды. - 4.Цветные металлы не магнитятся + 5.Железо, алюминий, сталь-это черные металлы - 6.Чугун – это сплав. +
Мотивация учебной деятельности	Сравнивают изделия Определяют, как можно достичь такой формы материала? Размышляют, высказывают свои предположения.	Сообщает тему урока: «Тонколистовой металл и проволока» Помогает учащимся определить цели и задачи урока Цели: Изучить виды тонколистового металла и проволоки.	Показывает учащимся слайд с изображением стального слитка и коробки из тонколистового металла. Вопрос: Можно ли изготовить это изделие из этого материала? Что для этого нужно?	Познавательные: Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему	Регулятивные: определяют цель учебной деятельности Личностные: представляют виды деятельности, которыми будут заниматься при изучении темы Коммуникативные: излагают своё мнение.
Изучение нового материала:	Работают с учебником, читаю параграф Работа в тетради: - Составить схему: Виды тонколистовых металлов	Организует и контролирует изучение материала. Показывает видеофильм: Производство листового металла	Вопросы для изучения: Получение и применение тонколистового металла. Виды тонколистового металла. Получение и применение проволоки Работа с учебником: Прочитать параграф Работа в тетради: Составление схемы	Познавательные: Осуществляют поиск информации Формируют понятия, учатся структурировать знания	Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель. Личностные: : проявляют познавательную активность. Коммуникативная: Участвуют в обсуждении содержания материала
Практическая работа	Выполняют практическую работу: сравнивают образцы тонколистового металла, определяют их свойства. Заполняют таблицу. Делают вывод.	Организует и контролирует работу Проводит инструктажи	Пр.р.№7 Ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки	Познавательные: находят решение поставленной учебной задачи.	Личностные: осознают значимость изучаемого материала, проявляют познавательную активность. Регулятивные: осуществляют планирование деятельности
Рефлексия	Выполняют рефлексию	Организовывает рефлексию по итогам самостоятельной работы.	Где могут пригодиться полученные на уроке знания?	Познавательные: Оценка процесса и результатов деятельности	Коммуникативные: излагают своё мнение. Личностные: осознают свои интересы, осознают значимость изучаемого материала Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Карта урока по теме: Тонколистовой металл»

Технологическая карта урока
Глебова Е.Н.
Предмет: технология
Класс: 5

Тип урока: комбинированный

Тема	Тонколистовой металл и проволока.
Цель	Ознакомить обучающихся с технологией получения тонколистового металла и проволоки, их применением
Задачи	Образовательные: сформировать представление о производстве тонколистового металла и проволоки. Научить определять вид тонколистового металла. Развивающие: способствовать развитию политехнических знаний , развивать навыки работы с текстом. Воспитательные: формирование уважения к человеческому труду, мотивов учения, воспитывать у учащихся организованность, внимательность.
УУД	Личностные УУД: Формирование познавательных интересов и активности при изучении темы, осознание значимости изучаемого материала Регулятивные УУД: Определение цели учебной деятельности, осуществление самоконтроля Коммуникативные УУД: Высказывать свои суждения, участвуют в обсуждении Познавательные УУД: Знать виды металлов и сплавов, научиться различать их по внешнему виду
Основные понятия	Металл, сплав, черные металлы, цветные металлы, жесть, проволока, прокатка, волочение.
Ресурсы: Основные дополнительные	Технология. Технический труд 5 класс под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой Видеофильм

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению результатов	Планируемые результаты
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя		Предметные	УУД
Организационный момент	Организуют рабочее место. Здороваются. Называют отсутствующих и дежурных	Проверяет готовность учащихся к работе. Создает доброжелательную обстановку в классе Здоровается. Отмечает отсутствующих
Актуализация опорных знаний	Отвечают на вопросы . Проводят взаимопроверку.	Читает вопросы. Контролирует. Организует взаимопроверку. + + – + – +	Поставь + или – 1.Металлы бывают черными и цветными.+ 2.Сталь-это черный металл. + 3.Чугун выплавляют из медной руды. -- 4.Цветные металлы не магнитятся + 5.Железо, алюминий, сталь-это черные металлы -- 6.Чугун – это сплав. +
Мотивация учебной деятельности	Сравнивают изделия Определяют, как можно достичь такой формы материала? Размышляют, высказывают свои предположения.	Сообщает тему урока: «Тонколистовой металл и проволока» Помогает учащимся определить цели и задачи урока Цели: Изучить виды тонколистового металла и проволоки.	Показывает учащимся слайд с изображением стального слитка и коробки из тонколистового металла. Вопрос: Можно ли изготовить это изделие из этого материала? Что для этого нужно?	Познавательные: Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему	Регулятивные: определяют цель учебной деятельности Личностные: представляют виды деятельности, которыми будут заниматься при изучении темы Коммуникативные: излагают своё мнение.
Изучение нового материала:	Работают с учебником, читаю параграф Работа в тетради: - Составить схему: Виды тонколистовых металлов	Организует и контролирует изучение материала. Показывает видеофильм: Производство листового металла	Вопросы для изучения: Получение и применение тонколистового металла. Виды тонколистового металла. Получение и применение проволоки Работа с учебником: Прочитать параграф Работа в тетради: Составление схемы	Познавательные: Осуществляют поиск информации Формируют понятия, учатся структурировать знания	Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель. Личностные: : проявляют познавательную активность. Коммуникативная: Участвуют в обсуждении содержания материала
Практическая работа	Выполняют практическую работу: сравнивают образцы тонколистового металла, определяют их свойства. Заполняют таблицу. Делают вывод.	Организует и контролирует работу Проводит инструктажи	Пр.р.№7 Ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки	Познавательные: находят решение поставленной учебной задачи.	Личностные: осознают значимость изучаемого материала, проявляют познавательную активность. Регулятивные: осуществляют планирование деятельности
Рефлексия	Выполняют рефлексию	Организовывает рефлексию по итогам самостоятельной работы.	Где могут пригодиться полученные на уроке знания?	Познавательные: Оценка процесса и результатов деятельности	Коммуникативные: излагают своё мнение. Личностные: осознают свои интересы, осознают значимость изучаемого материала Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.