«Древесина – природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы»

Этапы урока

Деятельность учителя, её содержание формы и методы

Примечание

Деятельность учащихся, её содержание формы и методы

I.Организ-ный момент: формулирование темы, постановка цели

Задача: Формулировка темы и постановка цели урока.

Формируются:

умения постановки цели и задач урока

Приветствие учителя

Побуждает детей к совместному формулированию темы и цели урока

Как вы думаете, ребята, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Правильно. Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в лес.

Попробуйте угадать, что вы сегодня узнаете на уроке…!

На какие вопросы вам хотелось бы получить ответ?

Давайте посмотрим: сможете ли вы отгадать цель нашего урока.

Вы почти угадали мою цель урока

А вот моя цель:

«Познакомить с породами древесины как конструкционным материалом, научить определять по внешнему виду образцов древесные породы»

На экране слайд с изображением леса

Слайд № 1.

Приём «Инфо-Угадай – ка»

Приветствие учащихся

Возможные ответы учащихся:

«Будем говорить о лесе»

Дети высказывают своё мнение:

«Я хотел бы узнать о…

(примерно)

,деревянных изделиях»

«Я хотел бы познакомиться со строением и разновидностями древесины»

II. Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Задача:

Систематизировать знания учащихся

Формируются: общекультурныеи деятельностные способности, общеучебные умения.

Но кто же работает с деревом?

Люди, каких профессий заняты ручной обработкой древесины?

Как оборудуется место для обработки древесины?

Что изучает предмет «Технология»

Это было наше домашнее задание

Давайте его проверим.

Школьникам предлагается тест «Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины»

Контроль домашнего задания.

Тест «Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины»

Отвечают на вопросы учителя

Работают в группах, отвечают на вопросы теста

Учащиеся по очереди озвучивают результаты своей работы.

III. Изучение нового учебного материала

Задача:

Создать благоприятные условия для получения новых знаний

Формируется:

обобщенное системное представление о мире древесины

Физкультминутка

• Рассказ учителя с элементами беседы: Для дальнейшей нашей беседы необходимо выяснить некоторые понятия: древесина, ствол, крона. Найдите их в учебнике или в Интернете.

• Древесина - один из важнейших и широко распространённый в природе материал. Лёгкость обработки и разнообразие пород позволили применять древесину для самых различных работ.

• Какие изделия из древесины вы знаете?

• План нашей беседы:

• 1.Строение древесины

• 2. Основные разрезы ствола.

• 3. Породы древесины и их текстура.

• 4.Виды пиломатериалов.

• Основные виды древесных материалов

• Дерево состоит из ствола, корня, сучьев или хвои….

• Рассказ учителя сопровождается показом таблицы, на которой изображены ствол дерева и его составляющие.

• У. Предлагает самостоятельно поработать с учебником.

• - На какие две группы пород делится древесина?

• - Приведите пример лиственных пород.

• -Приведите примеры хвойных пород.

• -По каким признакам различают породы древесины?

• - Что называется текстурой древесины?

• У. задаёт вопросы:

• -Как получают ДСП?

• -Что можно изготовить из ДСП?

• -Как получают ДВП?

• -Где применяется ДВП?

На доске план.

Рассказ учителя:

Таблицы:

«Дерево», «Пиломатериалы», «Изготовление шпона»

Самостоятельная работа с учебником

Беседа по прочитанному

Демонстрация комплекта древесных пиломатериалов и материалов

Образцы древесных пиломатериалов

Один или двое учащихся работают за компьютером, остальные с учебником.

Возможные ответы учащихся:

Дома, мосты. Корабли, музыкальные инструменты…..

Уч-ся читают разделы: «Породы древесины» и «Текстура древесины»

Ответы уч-ся: Лиственные и хвойные: берёза, осина, дуб…сосна, ель, кедр…

Текстура, запах, твёрдость, цвет.

Рисунок на поверхности, образованный в результате перерезания годичных колец и волокон.

Делают зарядку:

«Мы читали, мы писали,

Много нового узнали.

Мы немножко отдохнём и опять работать начнём»

Рассматривают рисунки и знакомятся с со схемами лущения шпона, склеивания фанеры

Путём прессования и склеивания древесины в виде стружки, …

Мебель, двери, перегородки…

Прессованием из пропаренной и измельченной до…

Для внутренней отделки помещений, …

IV. Практическая работа (второй час урока)

Лабораторная работа

Задача:

Учить принимать решения в практических ситуациях и выполнять задание в соответствии с полученным заказом.

Формируется:

приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Викторина

Задания лабораторной работы, образцы различных пород древесины (4-5 наименований); виды пиломатериалов (2-3 образца); фанера (2-3 образца); ДСП; ДВП; измерительная линейка, презентация Power Point

Учащиеся делают выводы о том, что они узнали много нового и интересного во время экскурсии.

Проверяют свою работу по эталону - образцу

Много нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?

А теперь небольшая викторина «Проверьте свои знания»:

Приложение: Презентация «Викторина. Проверьте свои знания»

Презентация

Учащиеся отвечают на вопросы викторины, поднимают сигнальные карты с номером ответа, которые сразу же можно проверить с помощью нажатия на варианты ответов: если ответ верный – правильно, если нет - ошибка

V. Контроль и оценивание: Подведение итогов урока

Задача:

Учить планировать, контролировать, оценивать свои действия;

Формируется: способность учащихся к осуществлению контрольной функции.

У. оценивает устные ответы и практическую часть работы на уроке.

Школьники сдают тетради с лабораторной работой.

VI. Рефлексия Задача: Формирование умений саморегуляции и подведения итогов

Формируется: формирование у учащихся способности к рефлексии

У..Почему в этом кабинете необходимо строго соблюдать правила поведения и техники безопасности?

Оправдались ли ваши ожидания?

Закончите предложения:

На уроке я узнал…..

Для вас было новым….

Я уже знал…..

Урок мне ….

Приём «Незаконченное предложение»

Отвечают на вопросы.

Продолжают предложения….

VII. Домашнее задание

1. Подготовить устный развёрнутый ответ на вопросы: «Строение древесины и её породы», «Основные виды пиломатериалов и древесных материалов»