Самоанализ работы за 2013 - 2014 уч. год

МАС(К)ОУ «Кувинская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интенат VIII вида»

Самоанализ по методической теме

«Развитие творческих особенностей на уроках швейного дела»

Скоробогатова Елена Алексеевна

Учитель швейного дела

I квалификационная категория

2014

В этом учебном году я продолжила работу по своей методической теме

« Развитие творческих способностей на уроках труда в коррекционной школе». Понимая важность того, что развитие в наших детях способности мыслить нестандартно, избегая шаблонов и готовых форм, в конечном итоге приводит к повышению уровня социализации в дальнейшем, я сочла эту тему необходимой и очень важной на данном этапе работы с детьми т.к я преподаю в 8, 9 классах. По моим личным наблюдениям легче влиться в общество тем людям, которые интересны и в общении и выглядят благодаря своим умелым рукам не так, как все.

В течение года мной были изучены несколько авторских программ, составленных учителями труда коррекционных школ (Авторская программа по технологии в начальных классах "Делаем сами своими руками" Меркуниева С.Р., Кузина М.Х.; Авторская программа по художественному труду учащихся младшего и среднего школьного возраста "Волшебная шкатулка" Гордеева Е.Д. и др.). Авторы этих программ так же считают, что приоритетной целью современного трудового обучения в коррекционных школах является создание творческого потенциала для развития личности ребёнка.

Кроме обще учебных задач поставила и ряд других:

• Изготовление изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, смысловому замыслу.

• Сбор модели несложных объектов из деталей конструктора по образцу, эскизу, сборочной схеме, собственному замыслу.

• Осуществление декоративного оформления и отделки изделий.

• Осуществление мелкого ремонта одежды и предметов быта с использованием элементов декора

• Работа с журналами мод для выбора фасона изделия и изготовления выкройки по готовым лекалам.

 Разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по эскизу на основе национальных традиций;

 Решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе.

На уроках технологии оправдывает себя введение элементов игры, что в отличие от других традиционных методов обучения позволяет более полно воспроизводить практическую деятельность, выявлять проблемы и причины их появления, разрабатывать варианты решения проблем, оценивать каждый из вариантов решения проблемы, принимать решение и определять механизм его реализации.

Итог работы за 2013 – 2014 учебный год обозначен в таблице.