Современный урок глазами учителя и ученика

Современный урок глазами учителя и ученика. Учитель технологии МБОУ «СОШ№12» Шишов Андрей Юрьевич

«Основная стратегия современного образования»

Совершенствование ведущего вида деятельности в школе- учебной!!!

Учебная деятельность-приобретение учащимся новых способностей,т.е. новых способов действий с научным понятием, деятельность по самоизменению, ее продукт –те изменения, которые произошли при ее выполнении в самом субъекте.

Учебная деятельность – обогащение учащихся определенной системой знаний , составляющих содержание отдельных наук.

Проблемные вопросы на которые должны ответить

• Что влияет на "современность" урока? Мастерство педагога? Совокупность педагогических приемов? Наличие суперсовременных технических средств обучения?
• Каким он, современный урок, должен быть в действительности, критерии? Какой, он собственно, нужен сегодняшним школьникам?

Современный учитель и современный ученик какие они

• Современный учитель это учитель - менеджер, организатор деятельности учащихся, основанной на самостроительстве, саморазвитии, самопознании. Высокий интеллект. Эффективная коммуникация. Духовность. Владеющий информационной культурой.
• Современный ученик – оснащен мобильником, ноутбуком и получающий драйв.
• Идеальный ученик – это девятое чудо света. В настоящее время ведётся всемирный розыск такого ученика под девизом «Вымирающий вид».

Рассмотрим понятия современный урок

• Современный урок – это совершенно новый, но в то же время не теряющий связи с прошлым, - актуальный урок.
• Актуальный –означает важный, существенный для настоящего времени .
• Современный урок – это процесс на котором учитель ученика обучает самостоятельному приобретению и усвоению новых знаний, умело способствует более широкому развитию познавательных возможностей учащихся
• Современный – стоящий на уровне своего века, не отсталый.

Основные черты современного урока

• Наличие научных проблем, т.е. когда учитель создает преднамеренно предметные проблемные ситуации;
• Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся, где учащихся занимают активную позицию. Познавательная деятельность носит поисковый , творческий характер;
• Сотрудничество. Учитель и ученик должны постоянно сотрудничать, а не подчиняться один другому;
• Это спокойная и доброжелательная атмосфера;
• Это информатизация урока

Исходные принципы современного обучения 21 века:

• Принцип целеполагания и мотивации;
• Принцип открытости;
• Принцип вариативности;
• Принцип самостоятельности;
• Принцип успешности в обучении;
• Принцип направленности обучения на развитие личности;
• Принцип индивидуализации;
• Принцип креативности;
• Принцип партнерства в учебном процессе.

Принципы обучения – это исходные положения, определяющие деятельность учителя и характер познавательной деятельности ученика .

• Воспитательный характер обучения;
• Принцип научности;
• Принцип систематичности в обучении;
• Принцип доступности обучения;
• Принцип наглядности в обучении;
• Принцип сознательности и активности;
• Принцип прочности в обучении.

Данные принципы составляют основу дидактики.

Урок как система

• Цели: зачем учить?
• Содержание: чему учить?
• Как учить: методы, средства, организационные формы обуче ния

Современные интерактивные формы в обучении

Или модели взаимодействия при обучении:

«Учитель - ученик» ( при изучении нового материала)

«Ученик - ученик » (парная работа при закреплении)

«Ученик – микрогруппа учеников» (групповая работа на уроках с заданиями повышенной трудности и проблемного характера).

«Ученик-большая группа» ( обсуждение итогов выполненного задания) .

«Ученик учебный материал» (индивидуальная работа учащегося с учебником, задачником и т.д.).

Создавать условия для самореализации учащихся!

• Строить современный урок на научной основе
• Стремиться научить, а не просто продиктовать тему
• Учить учиться, вести ученика к успеху
• Быть самому подготовленным к уроку
• Быть требовательным в системе и последовательно
• Прислушиваться к мнению учащихся
• Использовать межпредметные связей
• Организовывать самостоятельную познавательную деятельности ученика в системе на и на всех его этапах урока
• Использовать проблемные методики в целеполагании
• Организовывать опережающее обучение
• Использовать ПТ: ИКТ, игровые технологии, технологию критического мышления, технологию проектной деятельности,

проблемного обучения и т.д. Использовать все источники

информации.

• Создавать атмосферу гуманизации в отношениях между учителем и учащимися.

Как же сделать урок по-настоящему современным?

• Если каждый учитель объективно будет соблюдать творческую дисциплину, работать над самообразованием, приходить на урок для того, чтобы научить, а не отработать час, показывать своим примером культуру поведения учащимся и т.д., то противоречий между учащимися и учителями никогда не будет, а будет нормальное сотрудничество учитель-ученик. И школа будет готовить по-настоящему достойных и конкурентноспособных выпускников.

Сегодня перестраивается система дидактических средств !!!

• К уровню самостоятельной работы учащихся предъявляются новые требования, их познавательная деятельность все больше приобретает поисковый характер.
• Учитель это личность обучающая способам деятельности , направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.
• Учащиеся занимают активную позицию в учебной деятельности, наравне с учителем.
• Современная «Домашняя работа» форма организации УВП , как и урок, а не приложение к нему.

Современный урок – это урок,

• характеризующийся следующими чертами: актуальность, креативность, информационность, действенность, системность, интерактивность, комфортность, коммуникативность и т.д. Главной целью урока является развитие каждой личности ребенка, в процессе обучения и воспитания.

Советы общепрофессионального плана

• Овладеть профессиональными

компетенциями.

• Быть подготовленными к уроку.
• Повышать свою квалификацию.
• Действительно стремиться научить, а не просто, продиктовав тему, скорее уйти.
• Как можно обширнее давать материал, используя различные современные источники.
• Быть требовательными, но корректными.

Эмоционально – действенные советы

• Не кричать. Не огрызаться на учеников.
• Оставлять свои проблемы дома.
• Быть более терпимыми и сдержанными.
• Не говорить то, чего не было на самом деле.
• Не обсуждать между собой учеников за их спиной.
• Почаще улыбаться и быть красивыми.
• Прислушиваться к мнению учеников.

Оценка деятельности учителя глазами учеников (из анкет учеников)

• «Современный учитель – это учитель, который всё помнит и знает, одним словом, ходячий компьютер…»

• «…знает своё дело, интересно рассказывает, пишет без ошибок, делает свои уроки такими интересными, что никто не смотрит на часы…»

• «...знает и любит свой предмет и своих учеников, понятно объясняет, читает не только книги, а пользуется информацией из Интернета; на его уроках всегда интересно…»

!!!

• Если мы будем учить детей как вчера то мы украдем у них завтра ……………

Кадры решают ВСЕ!!! Удачи всем в нашей учительской деятельности!