Рабочая программа "Технология" 5кл. 2016г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 1» р.п.Чамзинка

Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения Руководитель МО_______ /Фадина Л.Г./ «___»______________ 201_г.

«Утверждено» Приказ от_________20___№_____ Директор МБОУ «Лицей № 1» р.п.Чамзинка ________/ТуленинН.Н./

Рабочая программа

учебного предмета «Технология»

для преподавания в 5 классе

Составитель: Павлинов Евгений Юрьевич,

учитель технологии

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 5 класса разработана в соответствии с

- федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г.,

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

-приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. №1644«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от17.12.2010 г. № 1897»,

- приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от17.12.2010 г. № 1897»,

- федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

- учебным планом Лицея;

на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии для общеобразовательных школ «Технология». Технический труд под редакцией А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2012г. с учетом гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. 5 класс.  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф,  2012.-189с.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа по технологии для 5 класса составлена из расчета часов, указанных в учебном плане МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка Чамзинского муниципального района. Предмет «Технология» изучается в объеме 68 часов учебного плана лицея при нагрузке 2 часа в неделю. Познавательные сведения и практическая работа проводятся параллельно с изучаемой темой, совпадающей с темой урока. Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология» в 5 классе

Личностные универсальные учебные действия

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик 5 класса научится:

• ставить учебные цели и задачи.

• приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;

• выявлять потребности, проектировать и создавать объекты, имеющие потребительную стоимость;

• соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствие с технологической культурой производства;

• соблюдать нормы и правила безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• комбинировать известными алгоритмами технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявлять инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• использовать дополнительную информацию при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик 5 класса научится:

• слушать и слышать собеседника, учителя.

• аргументировать свое мнение.

• Навыкам уважительного отношения в группе.

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• выбирать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

• согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

• виртуальному и натурному моделированию технических объектов и технологических процессов;

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик 5 класса научится:

• с помощью учителя выбирать темы проектов.

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• определять пороки древесины, виды поломатериалов;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

• подключать устройства ИКТ

• правильно включать и выключать устройства ИКТ

• выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходнвми материалами

• соблюдать требования техники безопасности

• определять главную тему, общую цель или назначение текста

• находить в тексте нужную информацию

• объяснить назначение рисунка, карты, чертежа

• планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, методы и приемы, адекватные исследуемой проблеме

• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя языковые средства.

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий;

• объективно оценивать вклад своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• диагностировать результаты познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• грамотно пользоваться графической документацией и технико – технологической информацией, которые применяются при разработке и создании различных технических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование

• использовать некоторые приемы художественного познания мира.

Предметные результаты

Введение. Что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта.

Ученик 5 класса научится:

• организации труда и оборудованию своего рабочего места.

• рационально размещать инструмент на столярном вер­стаке.

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• оценивать стоимость материалов

• оценивать достоинства и недостатки различных вариантов изделия.

Раздел 1. Технология обработки древесины

Ученик 5 класса научится:

• Определять породы древесины, виды пиломатериалов

• Понимать технический рисунок, эскиз

• Читать чертежи

• Составлять инструкционные и технологические карты

• Применять инструменты и приспособления для строгания и пиления древесины

• Обозначать формы и размеры отверстий на чертеже

• Приемам зачистки и полирования поверхностей деталей с помощью напильника

• Правилам безопасного труда при выполнении отделочных операций

• Понимать сборочный чертеж

• Способам соединения деталей из древесины

• Последовательности соединения деталей из древесины на гвоздях и шурупах

• Пользоваться инструментами для тонирования и окрашивания изделий из древесины

• Правилам и приемам работы с ручным лобзиком

• Правилам и приемам работы с выжигателем

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• Проектировать технически сложные изделия из древесины

• Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Раздел 2. Элементы машиноведения

Ученик 5 класса научится:

• Классифицировать устройства машин по выполняемым функциям

• Понимать типовые детали машин

• Соотносить конструктивные элементы деталей

• Читать кинематическую схему сверлильного станка

• Правилам безопасной работы

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• Чертить кинематические схемы различных станков

• Использовать Великие изобретения

Раздел 3. Технология создания изделий из металлов.

Ученик 5 класса научится:

• Соотносить виды тонколистового металла

• Различать механические и технологические свойства стали

• Организовывать рабочее место для ручной обработки металлов

• Последовательно создавать эскизы изделий

• Пользоваться инструментами для разметки и правки тонколистового металла и проволоки

• Приемам шлифования деталей

• Пользоваться инструментами для сверления тонколистового металла

• Пользоваться инструментами для отделки металлических изделий

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• Применять тонколистовую сталь в конструкциях изделий

• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное задание

Раздел 4. Технологии ведения дома

Ученик 5 класса научится:

• Понимать что такое мебельная фурнитура

• Различать накладную и врезную фурнитуру

• Ремонтировать вышедшую из строя мебель

• Утеплять окна в зимний период

Ученик 5 класса получит возможность научиться:

• Разработать технологию изготовления полезных вещей для дома

Основное содержание учебного предмета «Технология» - 5 класс.

Вводное занятие (1)

Содержание и задачи раздела «Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения». Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента на столярном вер­стаке. Правила безопасности труда.

Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проекта (1ч.)

Знать. Этапы создания творческого проекта.

Уметь. Оценивать стоимость материалов. Оценивать достоинства и недостатки различных вариантов изделий.

Раздел 1. Технология обработки древесины ( 36 ч)

Знать. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстуру древесины и ее использование. Виды пило­материалов. Основные части столярного верстака. Назначение выдвижной опоры верстака. Инструменты для ручной обработки древесины. Понятие о техническом рисунке, эскизе, и чертеже детали призматической, формы. Главный вид, виды слева и сверху. Понятие об инструкционно - технологической карте. Столярный или комбинированный верстак, его назначение и устройство. Приемы и последовательность разметки с по­мощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса. Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Устройство и назначение рубанка. Поперечные и продольные пилы. Клинообразная форма ре­жущей части столярных инструментов. Стусло, как средство обеспечения заданной точности взаимно­го расположения обрабатываемых поверхностей детали и повышения производительности труда при пилении.

Пра­вила безопасности труда при выполнении этих операций. Обозначение формы и размеров отверстий на чертеже. Виды сверл, устройство и область их применения. Назначение и устройство коловорота и ручной дрели. Приемы сверления коловоротом и ручной дрелью. Правила безопасности труда при сверлении. Приемы зачистки и полирования поверхностей деталей с по­мощью напильника с грубой насечкой, с применением шлифо­вальной шкурки. Правила безопасности труда при выполнении отделочных операций. Сборочный чертеж. Правила чтения сборочных чертежей. Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях и шуру­пах). Последовательность соединения деталей из древесины на гвоздях, шурупах. Инструменты для зачистки поверхностей деревянных деталей. Отличие напильника от рашпиля. Основные части напильника. Основные части лобзика. Инструменты для тонирования и лакирования изделий из древесины. Типы клеев. Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа отделки. Инструменты и приспособления, используемые при вы­жигании Выжигание орнаментальных композиций обычным прибором для выжигания и при помощи нагретых металличе­ских стержней определенного профиля (штемпелей).

Уметь. Рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; владеть элементарными умениями, выполнять основные опе­рации по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно - технологическим картам; осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий; владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхно­стей материалов красками и лаками), устанавливать сверло в патрон и заготовку в тиски, осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий. Определять текстуру древесины. Пользоваться ручными инструментами для ручной обработке древесины. Организовывать рабочее место. Применять графическую документацию при изготовлении изделий. Составлять технологическую карту. Обозначать формы и размеры отверстий на чертежах. Отделывать поверхность древесины. Выжигать орнаментальные композиции.

Практические работы. Ознакомление с породами древесины, изучение конструкции столярного верстака, выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины, разметка заготовок, строгание заготовок из древесины,

пиление заготовок из древесины. сверление отверстий в заготовках из древесины, Зачистка поверхностей деревянных деталей напильником и шлифовальной шкуркой, лакирование поверхности изделия из древесины, Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним - двумя элементами, соединение деталей гвоздями, соединение деталей шурупами, зачистка деталей из древесины, выпиливание лобзиком изделий из древесины, склеивание изделий из древесины, отделка древесины выжиганием, выжигание орнаментальных композиций.

Элементы машиноведения (4 ч)

Знать. Технические до­стижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изоб­ретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс.

Понятие о машине. Классификация устройства машин по вы­полняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышлен­ные, сельскохозяйственные и бытовые машины.

Типовые детали, машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктив­ные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.). Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка; органы управления станком. Правила безопасности при подготовке и во время работы на сверлильном станке.

Уметь. Классифицировать машины по выполняемым функциям. Чертить кинематические схемы различных станков.

Технология создания изделий из металлов. (22ч)

Знать. Понятие о стали. Виды тонколистового металла. Его получе­ние. Механические и технологические свойства стали. Применение тонколистовой стали в конструкци­ях изделий. Рабочее место (слесарный и комбинированный верстаки), его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Содержание чертежа детали из тонколистового металла; вы­бор изображения (видов), простановку размеров, правила оформления чертежа. Последовательность составления эскиза. Инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила техники безопасности. Инструменты для разметки тонколистового металла и проволоки. Инструменты для резания тонколистового металла и проволоки. Правила техники безопасности. Дефекты при резании. Инструменты для зачистки тонколистового металла и проволоки. Правила техники безопасности. Приемы шлифования. Инструменты для гибки тонколистового металла и проволоки. Виды оправок. Инструменты и приспособления для сверления тонколистового металла. Заклепочное соединение. Примеры деталей на заклепках. Фальцевый шов. Инструменты для отделки металлических изделий.

Уметь. Применять механические и технологические свойства стали. Организовывать рабочее место для ручной обработки металла. Применять графическую документацию при изготовлении изделий. Пользоваться инструментами для ручной обработки металла. - владеть простейшими способами технологии художественной отделки металла (шлифовка, отделка поверхно­стей материалов красками и лаками) и тонколистового металла; изготавливать изделия из проволоки; подготавливать изделия к окраске; опиливать кромки и углы деталей из тонкого листового металла.

Практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Разработка технологии изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Резание заготовок из тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Пробивание и сверление отверстий в заготовках из тонколистового металла. Соединение деталей из тонколистового металла и проволоки. Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки.

Технологии ведения дома (4 час)

Знать. Что такое мебельная фурнитура; в чем различие накладной и врезной фурнитуры; виды ремонта вышедшей из строя мебели; способы утепления окон в зимний период.

Уметь. Закреплять отдельные виды мебельной фурнитуры; проводить простейший ремонт мебели; удалять пятна с одежды и обивки мебели.

Практические работы. Изучение устройства, принципа действия и крепления мебельной фурнитуры.: Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

Тематическое планирование по технологии 5 класс.

Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка на учащегося, ч.	Из них Теоретическое обучение, ч.	Из них Практические работы, ч.
Вводное занятие Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проекта.	1 1	1 1
Технология обработки древесины	36	18	18
Элементы машиноведения	4	2	2
Технология создания изделий из металлов.	22	11	11
Технологии ведения дома	4	2	2
Всего часов	68	35	33

Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс.

№	Название разделов и тем	Вид занятия	Общее кол-во часов	основные виды учебной деятельности	планируемые результаты				Дата проведения (план)		Дата проведения (факт)
					Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кабинете, санитарно-гигиеническим требованиям. Введение.	вводный	1	Распознавать материалы по внеш­нему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда	Учащиеся должны знать основные породы деревьев и виды пиломатериалов; назначение и устройство верстака; ручные инструменты и приспособления для пиления, строгания, сверления древесины; способы соединения деталей из древесины гвоздями и шурупами; правила безопасности труда при обработке древесины. Учащиеся должны уметь читать чертежи деталей, выбирать пиломатериалы и обрабатывать их (пилить, строгать, сверлить и т. д.); соединять детали с помощью гвоздей и шурупов.	Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения); анализировать результаты опытов, элементарных исследований; фиксировать их результаты; сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; высказывать предложения, обсуждать проблемные вопросы. Оценивать весомость проводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, несущественно»).	Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно необращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Выявлять (при решении различных учебных задач) известное и неизвестное; преобразовывать модели в соответствии с содержанием.
1.1	Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проекта.	вводный	1
2	Технология обработки древесины.		34
2.1	Сведения по материаловедению Практическая работа: ознакомление с породами древесины.	Комб	2
2.2	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Практическая работа: изучение конструкции столярного верстака.	Комб.	2
2.3	Графическое изображение изделий. Практическая работа: Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.	Комб	2
2.4	Разметка заготовок из древесины Практическая работа: Разметка заготовок.	Комб	2
2.5	Строгание и пиление Практическая работа: строгание заготовок из древесины. Практическая работа: пиление заготовок из древесины.	Комб	4
2.6	Сверление отверстий. Практическая работа: Сверление отверстий в заготовках из древесины.	Комб	2
2.7	Отделка деталей и их подготовка к сборке Практическая работа: Зачистка поверхностей деревянных деталей напильником и шлифовальной шкуркой.	Комб	2
2.8	Сборка и отделка изделия Практическая работа: лакирование поверхности изделия из древесины.	Комб	2
2.9	Сборочный чертеж. Правила чтения сборочных чертежей Практическая работа: Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним -двумя элементами.	Комб	2
2.10	Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях и шуру­пах). Практическая работа: Соединение деталей гвоздями. Практическая работа: Соединение деталей шурупами.	Комб	4
2.11	Зачистка поверхностей деталей из древесины. Практическая работа: Зачистка деталей из древесины.	Комб.	2
2.12	Выпиливание лобзиком. Практическая работа: Выпиливание лобзиком изделий из древесины.	Комб.	2
2.13	Последовательность соединения деталей из древесины на клее. Сборка изделия. Практическая работа: Склеивание изделий из древесины.	Комб	2
2.14	Выжигание по дереву. Практическая работа: Отделка древесины выжиганием.	Комб.	2
2.15	Контроль точности вза­имного расположения деталей. Практическая работа. Выжигание орнаментальных композиций.	Комб.	2
3	Элементы машиноведения.		4
3.1	Сведения по истории развития техники Практическая работа: Ознакомление с устройством различных механизмов.	Комб	2	Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, прово­локи и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготов­ления деталей из металлов и искус­ственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материа­лов по эскизам, чертежам и техно­логическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонко­листового металла, проволоки, искусственных материалов. Контро­лировать качество изделий выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда	Учащиеся должны знать правила разметки, резания, гибки и правки жести, назначение и устройство разметочного и слесарного инструментов. Правила безопасности труда при обработке металла. Учащиеся должны уметь выбирать металл и обрабатывать его (размечать, править, сгибать, резать, сверлить отверстия). Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда.	Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, в ходящая в состав учебного действия»).	Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно необращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Выявлять (при решении различных учебных задач) известное и неизвестное; преобразовывать модели в соответствии с содержанием. Учащиеся должны знать, какую роль играет техника в развитии человечества; краткие сведения о типовых деталях машин, назначении и устройстве сверлильного станка. Идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству; проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны, применять правила делового сотрудничества.
3.2	Устройство и управление сверлильным станком Практическая работа. Устройство сверлильного станка.	Комб	2
4	Технология создания изделий из металлов.		24
4.1	Тонколистовой металл и проволока. Практическая работа: Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.2	Рабочее место для ручной обработки металлов. Практическая работа: Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков.	Комб	2
4.3	Графическое изображение деталей из металла. Технологический процесс изготовления изделий из металла. Практическая работа: Разработка технологии изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.4	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.5	Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.6	Резание заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Резание заготовок из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.7	Зачистка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки.	Комб	4
4.8	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.9	Получение отверстий в металлических заготовках. Практическая работа: Пробивание и сверление отверстий в заготовках из тонколистового металла.	Комб	2
4.10	Сборка изделий из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Соединение деталей из тонколистового металла и проволоки.	Комб	2
4.11	Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки.	Комб.	2
5	Технологии ведения дома		4
5.1	Гигиена жилого помещения. Практическая работа: Изучение устройства, принципа действия и крепления мебельной фурнитуры.	Комб	2	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лако­красочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасности и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи	Учащиеся должны знать функции жилого дома. Учащиеся должны уметь создавать домашний уют, интерьер жилого дома, уметь ухаживать за одеждой и обувью. Учащиеся должны уметь оценивать микроклимат в помещении, разрабатывать планы размещения осветительных приборов и варианты размещения бытовых приборов.	Сравнивать различные объекты; сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов; классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку).
5.2	Уход за одеждой и обувью. Практическая работа: Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.	Комб	2