Просмотр содержимого документа
«Урок мастер - класс "Декупаж"»
26
План урока по предмету труд «Технология» в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Класс: 7
Тема урока: «Оформление изделий в технике «Декупаж»
Дидактическое обоснование урока
Цели урока:
Предметные цели:
способствовать формированию и развитию знаний о технологии изготовления и обработки изделий;
способствовать развитию эстетического вкуса и творческих способностей обучащихся при оформлении работы;
ознакомить с видами техник «Декупажа»
Личностные цели:
способствовать развитию речи учащихся;
учить анализировать свою работу, выделять главное;
способствовать развитию эстетического вкуса
способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».
Метапредметные цели:
ознакомить с разными способами наложения салфеток на различные поверхности (познавательные УУД);
проинформировать о профессиях: дизайнер и декоратор
Профориентационные цели:
Развивать представление о народном творчестве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.
Воспитывать уважение к работающему человеку.
Сформировать представление о профессиях дизайнер.
Методическое оснащение урока:
Материально – техническая база:
кабинет технологии:
инструменты, приспособления;
материалы (предмет декорирования, салфетки, клей пва, акриловый лак);
компьютер;
предметы в технике «Декупаж»
Дидактическое обеспечение:
интернет (видео)
презентации
Учебно-техническая документация:
технологическая карта
Методы обучения:
словесный, демонстрационный, практический.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок мастер – класс
Количество часов: 1 урок 40 мин
Ход урока
Этапы урока
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
Мотивационно-целевой этап
1.Организационный момент
Цель этапа:
настрой учащихся на предстоящие творческую работу, на получение новых знаний
создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс
приветствие
проверка явки учащихся
заполнение учителем классного журнала
проверка готовности учащихся к уроку
настрой учащихся на работу
доведение до учащихся плана урока
Личностные УУД
Осуществляемые действия:
-эмоциональный положительный настрой на урок
Формируемые способы деятельности:
-проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности
Регулятивные УУД
Осуществляемые действия:
- помощь учителю в проверке явки на урок
Формируемые способы деятельности:
-выявление готовности к уроку
Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-активное слушание учителя
-выдвижение предложений по теме урока
Формируемые способы деятельности:
-формулирования собственных ожиданий
Коммуникативные УУД
Осуществление действия:
-слушание собеседника
Формируемые способы деятельности:
- построение понятных для собеседника высказываний
2. Актуализация знаний
Цель этапа:
организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания
1. Что такое интерьер?
2. Перечислите основные правила рационального интерьера?
Личностные УУД
Осуществляемые действия:
-активизация имевшихся ранее знаний
- активное погружение в тему
Формируемые способы деятельности:
- умение слушать в соответствии с целевой установкой –принимать и сохранять учебную цель и задачу
-дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания
Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
Практический этап
3. Изучение нового материала
Цель этапа:
сформулировать и согласовать цели урока
организовать уточнение и согласование темы урока
организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала
Исторические сведения о технике «Декупаж»
Применение техники в современном интерьере. (Слайд № 5)
Основы декупажа. (Слайд № 6-10)
объяснения учителя с опорой на личные знания учащихся
демонстрация мультимедийных приложений из сети интернет
объяснить из каких этапов состоит процесс создания изделий
дать характеристику салфеткам и декупажным картам
продемонстрировать изделия в технике
ознакомить с инструментами и материалами
Регулятивные УУД
Осуществляемые действия:
-самостоятельное определение темы урока
-осознание целей и задач обучения
Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала
- осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению
Формируемые способы деятельности:
- формирование умения учится высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника
- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
- формирование умения слушать и понимать других
Формирование умения формулировать свои мысли в устной форме
Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-развитие углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме
-развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации
-развитие умения строить простые рассуждения
Формируемые способы деятельности:
-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию
4. Первичное закрепление
организовывать усвоение учащимися нового материла
Самостоятельная работа. Вставьте пропущенные слова (слайд 11)
Личностные УУД
Осуществляемые действия:
-осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению
-применение на практике и последующее повторение нового материала
Формируемые способы деятельности:
-формирование умения выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции
Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией
Коммуникативные УУД
Осуществляемые действия
-формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Формируемые способы деятельности:
-умение строить речевые высказывания
5.Физкультминутка
Приложение 3
6. Закрепление. Практическая работа Украшение рамки для фотографии в технике «декупаж».
Вводный инструктаж учителя:
сообщение темы, цели и задачи работы
обсуждение порядка её выполнения
сообщение оценивания этой работы
Текущий инструктаж:
контроль правильности выполнения работы (по мере необходимости проведение индивидуальных инструктажей)
Заключительный инструктаж:
выслушивание сформулированных выводов во время практической работы
Личностные УУД
Осуществляемые действия:
-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности
-восприятие, осмысление , запоминание учебного материала
Формируемые способы деятельности:
-применение на практике полученных знаний
Регулятивные УУД
Осуществляемые действия:
-взаимоконтроль и внесение корректив учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
Формируемые способы деятельности:
-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации
Формируемые способы деятельности:
-умения структурировать знания
-построение логической цепи рассуждений
Рефлексивно-оценочный этап
7. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
Цель этапа:
включить новый способ действий в систему знаний
инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
задание учащимся на подготовку к следующему уроку
сообщение темы следующего урока
Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-отработка алгоритма по изученной теме « Декорирование изделий в технике «декупаж»
-поиск в интернет источниках и электронных книгах
Формируемые способы деятельности:
-поиск и выделение информации
8.Уборка рабочих мест
Контроль за выполнением
Регулятивные УУД
Формируемые способы деятельности:
-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель этапа:
Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке
По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности
рефлексия учителя и учащихся о достижении целей
выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся
Коммуникативные УУД
Осуществляемые действия:
- оценка и самооценка учебной деятельности
- обобщение и систематизация знаний
-выражение учащимися эмоций по поводу урока
Формируемые способы деятельности:
-формирование умений полно и точно выражать свои мысли
Этапы конструирования урока
Определение темы учебного материала.
Определение дидактической цели темы.
Определение типа урока:
урок изучения и первичного закрепления новых знаний;
закрепления новых знаний;
комплексного применения знаний, умений и навыков;
обобщения и систематизации знаний;
проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся;
комбинированный.
Продумывание структуры урока.
Обеспеченность урока (таблица).
Отбор содержания учебного материала.
Выбор методов обучения.
Выбор форм организации педагогической деятельности
Оценка знаний, умений и навыков.
Рефлексия урока.
Структура комбинированного урока.
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Физкультминутка
Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали! Вверх на солнце посмотрели, И их лучики погрели. Бабочки летали, Крылышками махали. Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять, Нам пора букет собрать. Раз присели, два присели, В руках ландыши запели.
