Технологическая карта урока "Подарочная открытка".

Этапы урока, методы и приемы.

Содержание. Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

Подготовка к уроку

Контроль за подготовкой рабочих мест (на перемене).

Подготовка личного рабочего места, самоконтроль

Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений.

Организацион-ный момент

- Скажем « Здравствуйте » руками.

Скажем « Здравствуйте » глазами.

Скажем « Здравствуйте» мы ртом.

- Здравствуйте!

Станет радостно кругом!

Настроились все на работу, нам предстоит сегодня сделать очень много.Садитесь.

Слушают.

К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Вводная беседа

- Кто ответит, какой праздник приближается.?

- Кто скажет, тему нашего урока? (Поздравительная открытка к 8 марта)

8 марта — один из любимых праздников в нашей стране, это день не только мам, но и бабушек, учительниц, воспитательниц, а также девчонок, которые скоро вырастут и тоже будут мамами. Больше ста лет назад женщины стали сообща бороться за свои права, ведь до этих пор за одинаковую работу с мужчинами они получали меньшую зарплату, не имели права голоса на выборах и права на получение профессионального образования. Единственной деятельностью, приличной для женщины, считалось домашнее хозяйство.

В 1910 году в Копенгагене собралась Международная конференция женщин-социалисток. Одна из них, Клара Цеткин, предложила отмечать Международный женский день.

А в России праздник отмечался впервые в 1913 году. С 1965 года 8 марта стал государственным праздником, стал нерабочим днем.

Отвечают на вопросы.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

К.: умение слушать и вступать в диалог;

Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

- Кто сформулирует тему урока?

- Кто знает, что такое открытка? (Почтовая карточка для открытого (без конверта) письма. Имеющая художественное изображение).

Открытки - их оформление - это открытое пространство для творчества! На них можно запечатлеть все прекрасные порывы нашей души.

А кто мне скажет, для чего нам нужны открытки? (Для поздравления)

- Кто может сформулировать цель нашего урока? (Цель: изготовление поздравительной открытки к 8 марта)

Как вы думаете, из чего мы будем делать открытку? (цв.бумага, цв.картон)

Определяют цель и тему урока

П:Определение темы и цели урока;

Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;

Изучение нового материала.

А сейчас я вам покажу, как сделать поздравительную открытку.

Алгоритм работы:

1 этап: Сначала нужно подготовить 4 цветка и 3 длинных стебля из цветного картона. Длина стебелька – 16 см, а ширина 5 мм.

2 этап: Берем лист картона и складываем пополам.

3 этап: Вырезаем из цветной бумаги прямоугольник, длина которого 18 см, а ширина – 12. Приклеиваем ее на картон при помощи клея.

4 этап: Берем стебли, красиво, правильно раскладываем их на открытке и фиксируем с помощью клея.

5 этап: К каждому стеблю приклеиваем цветочек.

6 этап: Вырезаем из цветной бумаги красивый квадрат, обводим его фломастером. Пишем на этом квадрате « 8 Марта!» и приклеиваем его на месте соединения стеблей.

7 этап: Четвертый цветок прикрепим к правому нижнему краю открытки.

Слушают. Наблюдают за выполнением работы учителя. Готовят необходимые материалы.

Повторяют за учителем поэтапное выполнение работы.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

Физкультминутка.

− Теперь мы с вами немного отдохнем, сделаем небольшую зарядку.

− Продолжим работу.

Выполняют упражнения

Практическая работа.

- Прежде чем приступить к самостоятельной работе, вспомним этапы изготовления открытки.

- Вспомним о правилах безопасности работы с ножницами. Техника безопасности при работе с ножницами

1.Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.Не держите ножницы лезвием вверх.

3.Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

4.Не подходите к товарищу во время работы.

5.Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

- Можете приступать к изготовлению открытки. Если кто-то что-то не понял, можете позвать меня и спросить.

Повторяют

Самостоятельно выполняют открытку по эталону

П.: Выбор оснований и критерий для сравнения; воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами; осознанное выполнение правил безопасной работы ножницами;

Выставка работ детей.

- Я вижу, что многие из вас уже доделали открытки. Кто сделал, выходите к доске, покажите свои открытки, устроим с вами выставку.

Выставляют работы на доску.

Р: Уважение к результатам труда.

Подведение итогов урока.

- Как вы думаете, мы выполнили цель нашего урока?

- Всем понравилось изготавливать открытку?

- Кому было сложно выполнять работу? Что для вас оказалось сложным?

- Кто доволен своей работой на уроке, поднимите руки.

Уборка рабочих мест.

- Все молодцы. Спасибо за урок! Урок окончен.
Подойдите с дневниками для выставления оценок.

Подводят итог.

Уборка рабочих мест.

Р: наблюдение и сравнение; контроль в форме способа действий и его результата с заданным эталоном и целью обнаружения отклонений и отличий.