| 1. | Организационный момент | 1 мин | Делит учащихся на группы -Здравствуйте, девочки! Какой у нас сегодня урок вы должны догадаться сами, но сначала послушайте небольшое стихотворение: -Задача, конечно, не слищком простая: Играя учить и учиться, играя. Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!
-Переходим к следующему этапу: «Интеллектуальный марафон» | Делятся на группы. Учащиеся приветствуют друг друга и проверяют свою готовность к уроку.
Слушают учителя. |
| 2. | «Интеллектуальный марафон» Постановка цели | 2 мин | Учитель задает вопросы учащимся:
1.Во все года, во все века что должна соблюдать девушка, женщина в одежде? 2.Как называется цветовой круг? 3.Что играет важную роль в сочетании одежды? 4.Собираясь на мероприятия, мы пытаемся соответствовать ему, подбираем одежду, макияж. Но, переступив порог ЧЕГО, мы напрочь забываем о том, что нам нужно хорошо выглядеть? 5.Какой цвет в хроматическом круге считается нейтральным? 6.Что важнее всего во внешнем облике человека? 7.Хроматический круг, выгнутый в дугу? 8.Прописные правила. 9.О чем начинает беспокоится девочка с рождения и не прекращает об этом заботиться на протяжении всей своей жизни? 10.Противоположность симметрии в одежде? 11.Кто демонстрирует в магазинах новинки одежды? 12.Что должно быть у каждой девушки, чтобы она чувствовала свою неотразимость и соответствии с модой?
- Какая фраза у нас получилась? - Верно, «уход за руками». - Что именно означает эта фраза?
- Правильно. Тема нашего урока – Уход за руками. - Как вы считаете, какую цель ставит перед собой изучение данной темы? | Отвечают на поставленные вопросы и записывают первую букву данного слова. 1.Умеренность.
2. Хроматический круг. 3. Оттенки. 4.Дома.
5. Зеленый.
6. Аккуратность. 7. Радуга. 8. Указ. 9. Красота.
10. Асимметрия. 11. Манекен. 12. Имидж.
- Уход за руками.
- Эта фраза указывает нам на ему урока. Тема урока – Уход за руками.
Учащиеся самостоятельно определяют цель, определяют для себя ее актуальность. (Записывают тему урока в тетрадь).
|
| 3 | Объяснение новой темы. Получение теоретических знаний. | 3 мин | Учитель читает стихотворение. «Я славлю руки человека.» К. Жанэ. Люди, вы только взгляните вокруг: Вся наша жизнь – дело наших рук! Села, мосты, города, виадуки – Все наши руки, все наши руки! Умные руки – основа успеха. Руки – это лицо человека. Руки! О многом они говорят. Глаз только видит, а руки творят!
Перефразировав народную мудрость можно сказать: «Береги кожу рук смолоду». Если не оказывать нужного внимания своей коже, начиная с юного возраста, то, казалось бы, еще у совсем молодой женщины кожа рук может стать дряблой, сухой, неприятной на ощупь.
- Скажите, пожалуйста, как можно уберечь кожу, что нужно делать для того, чтобы кожа рук, как можно дольше оставалась шелковистой и молодой.
- Совершенно верно. Руки требуют особых забот. Ведь работа с инструментами, химикатами, моющими средствами часто оставляет свои следы царапины, ожоги, раздражение кожи. Удобное средство защиты рук - резиновые перчатки. В перчатках можно мыть посуду, стирать, чистить овощи и делать многое другое. Возможно, поначалу это покажется неудобным, но как только войдет в привычку, посуда перестанет выскальзывать из рук, а перчатки слишком быстро рваться. При постоянном пользовании перчатками уход за руками становится нетрудным. Сняв перчатки, вымойте руки теплой водой, высушите и вотрите крем для рук. Если нет резиновых перчаток, или кто-то не может в них работать, можно пользоваться защитными кремами. Крем «Силан» надежно предохраняет руки от воздействия воды и пыли, слегка смягчает кожу. Крем «Силиконовый» - своеобразный крем - перчатки. В его состав входят кремний органические вещества, которые образуют на коже защитную водоотталкивающую пленку. Сохранение здоровья кожи основывается на двух важнейших принципах: чистоте и закаливании ее. Для поддержания чистоты пользуются водой и мылом.Большое значение имеет качество воды. Наиболее чистой, безвредной (мягкой) водой, в которой нет раздражающих кожу веществ, является дождевая и снеговая
| Слушают учителя.
- Мыть посуду в перчатках, пользоваться защитными кремами, беречь от нарывов и ссадин.
|
| 4. | Практическая работа №1 Просмотр видеоролика «Шоколадное обертывание» | 5 мин | - Немаловажную роль в уходе за руками занимает массаж и гимнастика пальцев. Каждый палец нашей руки отвечает за правильную работу того или иного внутреннего органа человека? * Большой палец активизирует работу головного мозга; * Указательный – желудок; * Средний – кишечник; * Безымянный – печень, почки; * Мизинец – сердце. Выполняя массаж каждого из пальцев, необходимо, как можно лучше массировать сами суставы. (Учитель показывает как правильно массажировать суставы). Выполняя массаж не нужно забывать и про гимнастику. Учитель выполняет комплекс гимнастики. Комплекс гимнастики: 1-ое упражнение: Медленно сжать руки в кулак, а затем разжать.5-10 раз. 2-ое упражнение: Опереться о стол ладонями обеих рук. Не оттрывая ладоней и пальцев от поверхности стола, поднимать как можно выше поочередно каждый палец, затем – опускать. Повторить то же самое, но не придерживая пальцев у поверхности стола. Выполняя упражнения, старайтесь сильно ударять подушечками пальцев стол, словно играете на пианино. 3-ье упражнение: Опереться локтями о стол и проделать кистями круговые движения вокруг запястья то в одну, то в другую сторону. 4-ое упражнение: Опереться локтями о стол и соединить ладони обеих рук. Затем, прижимая как можно сильнее пальцы дру к другу, одновременно отталкивать ладони. 5-ое упражнение: Поднять руки вверх и описать ими круги, сильно наклоняя их назад и вперед.
| Учащиеся повторяют массаж суставов за учителем.
Учащиеся повторяют за инструктором. |
| 6. | Сообщение теоретических знаний. Просмотр видеоролика «Маникюр» |
| - Ничто так не выдает возраст, как руки. Поэтому, ухаживая за кожей нельзя забывать о ногтях. Покрывать ногти лаком следует не чаще, чем раз в неделю. Иначе они могут стать ломкими. Кргда лак утратит свежесть, начнет отслаиваться, его следует снять и дать ногтям отдохнуть несколько дней. При выборе лака необходимо учитывать цветовую гамму туалета и цвет губной помады. Белый и перламутровый лаки универсальны. Они сочетаются с любым макияжем и гармонируют с любым туалетом.
- Скажите, какие сочетания цвета вы знаете?
- Верно. Какое сочетание называется контрастным?
- Правильно. А тональное сочетание?
- А что значит классическое сочетание?
- Совершенно верно. Именно сочетание цветов нужно всегда помнить при выборе лака для ногтей. Очень важно, чтобы маникюр сочетался с выбранной одеждой и соответствовал месту и времени.
|
Отвечают на поставленные вопросы: - Сочетания бывают контрасные и тональные. - Контрастное сочетание – это когда цвета резко отличаются друг от друга. - Тональное сочетание – это когда цвета одного цвета, но разного тона. - Это сочетание черного и белого цвета. Но в настоящее время сочетание синего и желтого тоже считается классическим сочетанием.
|
| 7. | Практическая работа №3 «Выполнение маникюра» | 35мин | -Учитель поясняет порядок вылнения ванночек для рук. Работа по выполнению маникюра. (После того, как девочки закончат выполнять работу дается домашнее задание: подобрать к выбранному лаку цветовую гамму выпускного платья (работу можно проводить по заранее приготовленным лекало).  
-Итак, с какими понятиями мы познакомились на уроке? - А теперь давайте эти же слова скажем на казахском языке.
| Учащиеся делают ванночки, практически закрепляют навыки по выполнению маникюра.
( Дети перечисляют) - Красота, здоровье, руки, маникюр, уход. Красота - Сулулық Здоровье - Денсаүлық Руки - Қол
|
| 8. | Подведение итогов урока. Актуализация цели урока. Рефлексия устная и письменная. Домашнее задание. |
| Раздает стикеры для заполнения . Пожелание учащимся: -Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звезд. Управлять машиной в поле. Иль вести машину ввысь, Хорошо работай в школе, Добросовестно учись. | Письменная рефлексия. Записывают домашнее задание. |
