Конспект урока технологии "Производство текстильных материалов" 5 класс

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-целевой этап

1.Организационный момент

Цель этапа:

• настрой учащихся на предстоящие исследования, на получение новых знаний

• создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

• приветствие. Вопрос учителя:

«Не забыли ли вы взять с собой на урок хорошее и веселое настроение, терпение, трудолюбие?»

• проверка явки учащихся

• заполнение учителем классно журнала

• проверка готовности учащихся к уроку

• настрой учащихся на работу

• доведение до учащихся плана урока

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

-эмоциональный положительный настрой на урок (ответы детей на вопрос учителя).

Формируемые способы деятельности:

-проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

- помощь учителю в проверке явки на урок

Формируемые способы деятельности:

-выявление готовности к уроку

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

-активное слушание учителя

-выдвижение предложений по теме урока

Формируемые способы деятельности:

-формулирования собственных ожиданий

Коммуникативные УУД

Осуществление действия:

- слушание собеседника

Формируемые способы деятельности:

- построение понятных для собеседника высказываний

2. Актуализация знаний

Цель этапа:

• организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала

• предложить учащимся ответить на вопросы:

-что за наука материаловедение?

-что служит сырьём для производства тканей?

-где человек берет сырье для производства тканей?

-давайте подумаем, почему натуральных тканей не хватает на все населения Земли?

• заслушивание сообщений учащихся

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

-активизация имевшихся ранее знаний

- активное погружение в тему

Формируемые способы деятельности:

- умение слушать в соответствии с целевой установкой – принимать и сохранять учебную цель и задачу

-дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

-развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Практический этап

3.Проблемное изложение новых знаний

Цель этапа:

• сформулировать и согласовать цели урока

• организовать уточнение и согласование темы урока

• организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала

• объяснения учителя с опорой на личные знания учащихся и раздаточный материал

• демонстрация мультимедийных приложений из сети интернет

• информирование учащихся о классификации текстильных волокон

• выяснить , из каких этапов состоит процесс производства ткани( работа с учебником)

• дать характеристику нитям и объяснить различие

• продемонстрировать макеты переплетений

• продемонстрировать приёмы определения долевой нити, кромки

• научить определять лицевую сторону в ткани

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

-самостоятельное определение темы урока

-осознание целей и задач урока

Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

- осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению

Формируемые способы деятельности:

- формирование умения учится высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- формирование умения слушать и понимать других

Формирование умения формулировать свои мысли в устной форме

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

-развитие углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

-развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации

-развитие умения строить простые рассуждения

Формируемые способы деятельности:

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

4. Первичное закрепление

Итог :

• организовывать усвоение учащимися нового материла

• предложить учащимся выполнить в рабочей тетради задание 13 п.1,2

• использовать различные способы закрепления знаний, творческого осмысления материала

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

-осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению

-применение на практике и последующее повторение нового материала

Формируемые способы деятельности:

-формирование умения выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции

Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия

-формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Формируемые способы деятельности:

-умение строить речевые высказывания

5Физкультминутка

Демонстрация видео-ролика

6 Лабораторные работы:

1. « Определение направления долевой нити»,

2.«Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»,

• проверить умения работать по алгоритму

• организовать самопроверку работы

• организовать выявление и исправление допущенных ошибок, по результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха

6.1. Вводный инструктаж учителя:

• сообщение темы, цели и задачи работы (организация работы в группах )

• обсуждение порядка её выполнения по инструкционным картам

• сообщение оценивания этой работы

6.2. Текущий инструктаж:

• контроль правильности выполнения работы ( по мере необходимости проведение индивидуальных инструктажей)

6.3.Заключительный инструктаж:

• выслушивание сформулированных выводов во время лабораторной работы (взаимоконтроль)

• разбор типичных ошибок

• анализ выполненной работы

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности

-восприятие, осмысление , запоминание учебного материала

Формируемые способы деятельности:

-применение на практике полученных знаний

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

-взаимоконтроль и внесение корректив учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

Формируемые способы деятельности:

-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

-формирование умения работать в группе

Формируемые способы деятельности:

-умения выслушивать и оценивать свои результаты и результаты собеседника

Рефлексивно-оценочный этап

7. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Цель этапа:

• включить новый способ действий в систему знаний

• инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

• задание учащимся на подготовку к следующему уроку

• сообщение темы следующего урока

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

-отработка алгоритма при изучении темы «Производство текстильных материалов»

-поиск нужной информации в интернет источниках и электронных книгах

Формируемые способы деятельности:

-поиск и выделение информации

8.Уборка рабочих мест

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа:

• Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке

• По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности

• рефлексия учителя и учащихся о достижении целей

• выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

- оценка и самооценка учебной деятельности

- обобщение и систематизация знаний

-выражение учащимися эмоций по поводу урока

Формируемые способы деятельности:

-формирование умений полно и точно выражать свои мысли