Конспект урока "Хозяйственная сумка"

Дата:

Тема урока: «Хозяйственная сумка».

Класс: 5

Кол-во часов: 2.

Цель: Знакомство с изделием «Хозяйственная сумка».

Задачи:

1.Знать назначение хозяйственной сумки.

2.Знать виды сумок.

3.Знать детали и формы хозяйственной сумки.

4.Знать ткани для изготовления и отделку.

5.Развиватьустную речь.

6. Развивать ориентировку в пространстве.

6.Воспитывать бережное отношение к вещам.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, рабочие тетради, ручки, карандаши, линейки, клей, угольники.

Ход урока:

1.Организационный момент (сообщение темы, цели, задачи, мотивация).

Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового изделия, а какого мы с вами выясним немного позже. Узнаем про это изделие много много нового и интересного. А в дальнейшем, как обычно его изготовим. Изучение нового изделия займет у нас два урока.

2.Изучение нового материала.

Начнем наше занятие с игры «Назови правильно» (развитие ориентировки в пространстве, мышления и памяти). Ребята вы все видели по телевизору эту телепередачу? Готовы? Тогда начинаем!!!

У вас на столах лежат карточки желтого цвета, возьмите и про себя прочитайте, что на них написано. Итак, на карточках написаны загадки, вам нужно прочитать в слух загадку, и отгадать ее, потом в кабинете найти первую букву отгаданного слова и прикрепить ее на доску. Начинаем с номера один.

ЗАГАДКИ:
1. Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы

Весь день ныряли в петельки

И вот он – шарф для Петеньки. (__Спицы__).

2. В полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А на нем такая гладь —
Ни морщинки не видать (__Утюг__).

3. Белый камушек растаял, на доске следы оставил (__Мел__).

4. Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно (__Карандаш___).

Молодцы! А может кто – то уже знает и назовет слово. Все знают, догадались? Тогда все вместе СУМКА. Правильно.

Ребята скажите, все ли сумки одинаковы? (выслушать все ответы)

Сумок существует огромное количество, обратите внимание на экран (слайд№1).

Посмотрите, какое количество сумок и все они разные, не толь по цвету и форме, но и по назначению. Для того чтобы понять как же делятся сумки именно по назначению мы с вами выполним еще одно задание. Но прежде давайте объясним слово «Назначение». Поднимите руки те, кто знает, что же обозначает это слово. Люба иди к доске и из предложенных слов составь определение? (слайд №2)

«Назначение – для чего нужен предмет» (развитие мышления и памяти).

Молодец, садись! А мы с вами продолжаем. Ребята возьмите на столах карточки фиолетового цвета и внимательно прочитайте задание про себя, а потом приступим к выполнению (слайд №3) (развитие мышления и памяти).

А мы с вами возвращаемся к нашему заданию и начнем с номера один. Прочитай пожалуйста, задание вслух.

Задание№1: Выбрать сумку (слайд №4).

Задание№2: Положить в свою сумку четыре необходимых предмета (слайд №5).

Задание№3: Дать название своей сумке и определить для чего она служит? (слайд №6).

-Какую из этих сумок мы сможем сшить? (хозяйственная).

- А почему например не можем сшить дамскую сумочку? (нет такой ткани, специальной машины и т.д.)
И тема нашего урока ХОЗЯЙСТВЕННАЯ СУМКА.
Ребята для того чтобы нам проще было изучать нашу тему мы будем использовать специальную таблицу, возьмите ее у себя на столах и посмотрите как она выглядит.

А сейчас начинаем работать с таблицей.
1.Для чего нужна хозяйственная сумка? Сумка нам нужна, чтобы в ней носить различные покупки необходимые в домашнем хозяйстве и продукты питания.
2.Из чего можно сшить хозяйственную сумку? Сумку можно сшить из х/б и льняной тканей.

Информация учителя: Для изготовления хозяйственной сумки можно взять новую ткань, а можно взять ткань и бывшего употребления. Вот какая сумка получилась из старых поношенных джинсов. ПОКАЗ (слайд №7).

И из многих других вещей бывшего употребления можно сшить замечательные сумки, которые так нам необходимы в хозяйстве. Главное это старание и умение.
3.Из каких деталей состоит хозяйственная сумка?
- Сумка состоит из

а).ручек.
б).основной детали. (основная деталь может быть их 1части и 2 частей) (слайд №8).
4. Какую форму, может иметь сумка? Сумка бывают прямоугольные, квадратные, овальные и другие (слайд №9)
5.Украшение. Сумку можно украсить вышивкой, аппликацией и самой цветной тканью.
(После работы с каждым пунктом запись в индивидуальной таблице)

3.Первичное закрепление изученного материала.

(развитие памяти, устной речи)

Работа с опорой на таблицу:

- Из каких тканей можно сшить хозяйственную сумку?

- Почему сумка, называется «Хозяйственная»?

- Какие детали имеет сумка?

- Какую форму может иметь хозяйственная сумка?

4.Итог урока

- работа с дневником;

- домашнее задание: оформить альбомный лист «Хозяйственная сумка»;

- оценка за урок.

Физминутка. (через 20 минут с начала урока)

Сумку в руки мы берём,

(наклоняются и берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идём.

(шагают на месте)

В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки.

(поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой)

Вкусно пахнет здесь всегда,

(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)

В доме – вкусная еда.

(«дом» над головой)