Интерьер жилых помещений

Открытый урок по технологии девочки.Цель урока: формирование интереса к знаниям по теме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Интерьер жилых помещений»

Конспект открытого урока в 7 классе

Тема "Интерьер жилых помещений. Декоративное убранство интерьера"

Цели:

Предметные:

познакомить учащихся с понятием “интерьер”, его историей, требованиями к оформлению помещений;
ознакомить с требования, предъявляемые к интерьеру жилых помещений;
обзорно познакомить учащихся с понятиями «дизайн», «дизайнер», направления дизайна;
систематизировать имеющиеся знания о творческом проекте и требованиях, предъявляемых к проекту;
познакомить со способами украшения интерьера; учить изготовлению декоративных изделий из бисера;

Метапредметные:

развивать навыки учащихся по созданию новых изделий с учетом особенностей интерьера;
продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать;
формирование устойчивого интереса к предмету;
творческого отношения к труду,
интеллектуальных способностей учащихся;
развитие внимания и логического мышления;
владение самостоятельными практическими навыками как основным методом приобретения знаний;

рациональное использование рабочего времени.

Личностные:

содействовать развитию вкуса у учащихся, развивать чувства прекрасного;
формировать у девочек эстетическую культуру, понимание того, что красивый интерьер — результат работы самого человека;

помогать учащимся следовать новым тенденциям развития моды;
воспитывать у учащихся чувство коллективизма, ответственности, аккуратности, трудолюбия;

Материально-техническое оснащение:

Оборудование

компьютер, экран, проектор,

Наглядные пособия:

Схемы рыбок (на каждого);
Натуральный образец картины «Морское царство»;

Авторский медиапродукт:

1) Презентация 40 слайдов (среда Power Point, Word)

2) Интерактивный тест 12 вопросов (среда Hot Potatoes v 6.0)

Объекты труда: бисер, салфетки для бисера, нитки, иголки, ножницы, клей, капрон

Межпредметные связи: экология, биология, русский язык.

Методы проведения занятия: беседа с закреплением материала в ходе урока, использование презентаций при объяснении нового материала, интерактивный тест, блиц-опрос, практическая творческая работа.

Ход урока:

I. Организационная часть:

Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку.

II. Объяснение нового материала.

Объяснение с использованием презентации (40 слайдов)

Слайды 1-2.

Здравствуйте, учащиеся!

Сегодня на уроке мы познакомимся с понятиями “интерьер жилого дома”, “дизайн и его виды”, научимся использовать элементы различных видов рукоделия для декоративного убранства интерьера, вспомним основы проектирования.

Слайд 3.

Интерьер в переводе с французского – “внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома. Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения. Потребности человека, традиции общества, мода, условия строительства накладывают свой отпечаток на интерьер.

Слайды 4-10.

Рекомендуется заранее продумать все вопросы благоустройства квартиры и помнить о качествах интерьера:

1) Интерьер квартиры должен соответствовать характеру человека-хозяина: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – это основное условие для разработки стиля, который может строго соответствовать какому-нибудь уже сложившемуся историческому или этническому стилю (Готический, Барокко, Классицизм, Конструктивизм Минимализм, Кантри, Техно , Хай-тек, Бионика) Смысл стиля, можно сказать – его философия, заключается в ощущении комфорта и уюта человеком, когда он смотрит на оформление окружающего его помещения. Неважно, что это за помещение: квартира, частный дом или коттедж – дизайн интерьера способен нести и отражать заложенное в него настроение.

При оформлении жилища особое внимание уделяется таким качествам:

2). Функциональным, когда жилище способствует нормальным условиям жизни. Каждая комната служит своему назначении.

3) Рациональная планировка комнат, удобно расставленная мебель делают жилье более комфортным.

4) Гигиеническим, совокупность которых учитывается при строительстве: звукоизоляция (Тексаунд), воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно-гигиенического оборудования и т.д.

5) Эстетические качества интерьера, то есть должна быть гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность.

Необходимые условия комфортабельности интерьера – удобство и красота. Все элементы интерьера должны гармонично сочетаться друг с другом, а весь интерьер в целом – быть законченным и выразительным, т.е. отвечать эстетическим требованиям.

III. Первичное закрепление

Слайды 11-15.

Интерактивный тест (Работа с презентацией) – фронтальная работа.

IV. Изложение нового материала

Слайды 16.

Вывод: Интерьер - это планировочное решение, позволяющее собрать в единое целое основные средства благоустройства квартиры: внутренняя отделка, цветовое решение, освещение, мебель, различное оборудование, бытовые приборы, декоративное убранство.

Слайды 17-18.

«Дизайн» - это придумывание и создание человеком красивых и удобных вещей (т.е. это художественная проектная деятельность по созданию изделий и формированию целостной предметной среды, окружающей человека (в том числе квартиры).)

«Дизайнер» - это человек, который придумывает и создаёт интерьер жилья, красивую и удобную одежду, машины, …

Виды дизайна: архитектурный, промышленный, графический, дизайн одежды, фито-дизайн, дизайн интерьера, ландшафтный.

Слайды 19-21. Декоративное убранство объединяет в себе утилитарные (необходимые в повседневной жизни) и декоративные элементы, украшающие быт человека: ковры и напольные покрытия, посуду, цветы, картины, музыкальное оформление

Слайды 22-32. Виды картин в зависимости от Технологии их изготовления.

(ФОТО – ВОПРОС – ОТВЕТ ученика - ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ)

V. Повторение ранее полученных знаний об основах проектирования.

Слайд 33.

Вышивание и плетение бисером

-Сегодня мы поучаствуем в создании проекта – объёмной картины на тему «Морское царство» .

-Что означает – создать творческий проект?

(Придумать какую-либо идею и самому воплотить её в реальность).

Слайд 34.

Релаксия: Закрываем мы глаза, вот такие чудеса!

Наши глазки отдыхают, а фантазия играет…

А теперь мы их откроем,