Технологическая карта

Урок технологии на тему:"Работа с соленым тестом. Лепка. Изделие домовенок".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

(урок «открытия нового знания»)

Класс: 3

Тема урока: «Работа с солёным тестом. Лепка. Изделие домовёнок».

Тип урока: Открытие нового знания

Цель: сделать домовёнка из солёного теста в технике лепка (тестопластика).

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

формирование адекватной оценки своей деятельности;
формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Развивать самостоятельно способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления (ПУУД);
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (ПУУД);
Развивать способность овладевать логическими действиями сравнения, анализа (ПУУД);
Развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и идеологической формой речи (КУУД);
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (КУУД);
Планирование, прогнозирование (РУУД);

Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера (РУУД);

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Овладеть технологическими приёмами ручной обработки материала;
Закрепление техники безопасности;
Оценивать результат своей деятельности (приемы лепки: раскатывание теста прямыми движениями, прием сплющивания, скатывание; умение, делить материал на нужное количество частей).

Оснащение урока:

Музыкальный ряд: мелодия в презентации во время практической части

Литературный ряд: физминутка

Зрительный ряд: презентация, игрушка «Домовой»

Материалы для учащихся: солёное тесто, клей ПВА, зубочистки, мелкие пуговки, бусинки, ножницы, краски, кисти, баночка с водой, влажные салфетки.

Материалы для учителя (оборудование): Наглядное пособие выполненной работы, презентация, поделка.

Задание для учащихся: Лепка из солёного теста «Домовёнок».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы обучения, КРР

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Самоопределение к деятельности.

Добрый день, ребята! У нас сегодня будет удивительная встреча с одним очень интересным гостем, поэтому, если вдруг у кого-то с утра было грустное настроение, мы его прогоним и подарим друг другу самую добрую улыбку.

Улыбнитесь друг другу, передайте друг другу хорошее настроение.

Эмоционально настраиваются на урок. Проверяют готовность к уроку.

Л.Самоопределение;

К.учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Беседа;

2.Актуализация знаний и мотивация

Ребята, посмотрите себе на парту и скажите, с каким материалом мы сегодня с вами будем работать?

Верно, сегодня, я хочу с вами вспомнить одну очень интересную технику работы с тестом.

Как называется техника работы с тестом?

Что же такое лепка? (приложение 1)

-Солёное тесто

-Лепка

Лепка - придание формы пластическому материалу, с помощью рук и вспомогательных инструментов — стеков.

К.Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

К.умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и идеологической формой речи

Метод ведения разговора;

Формирование готовности восприятия учебного материала;

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

(целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения).

Ребята, скажите, а вы все смотрели мультфильм о приключениях «Домовёнка Кузи»?

-А как вы думаете, существуют ли домовые на самом деле?

Мы вроде бы и не верим в него, но иногда теряя какую-то нужную вещь, вспоминаем доброго домового и зовем его на помощь.

Как вы думаете, какая цель урока?

Ребята, а что вы знаете о домовом?

(приложение 2)

Просмотр отрывка из мультфильма «Домовёнок Кузя».

Да/Нет

Слушают внимательно

Сделать поделку в технике лепка «Домовёнок»

Ответы детей.

Р. Целеполагание, прогнозирование

К.умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П.Развивать самостоятельно способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Беседа;

Рассказ;

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).

Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Напоминание о технике безопасности.

Физкультминутка

Мне очень захотелось попробовать с вами выполнить лепку. Вчера, готовясь к нашему уроку, я сделала своего «Домовёнка», как вы думаете, что мне для этого понадобилось?

Прошу обратить ваше внимание на доску (интерактивную), на ней вы видите, алгоритм выполнения.

А теперь давайте, вместе рассмотрим и обсудим алгоритм выполнения.

По окончанию обсуждения, предлагаю ещё раз посмотреть на этапы выполнения и сказать, что было не понятно.

(при необходимости повторяю выполнение этапа),

ребята, забыла сказать, в критериях оценивания ,сказано, что необходимо украсить своих «Домовенков» различными узорами, какими вы сами захотите.

Ребята, а кто мне напомнит технику безопасности при работе с ножницами и клеем?

(приложение 3)

Прежде чем мы приступим к работе, давайте проведем физкультминутку.

(приложение 4)

Солёное тесто, клей ПВА, зубочистки, мелкие пуговки, бусинки, ножницы, краски…

Проговаривают технику безопасности.

Выполняют физкультминутку.

Л. Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Р.планирование

создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

К.умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Беседа;

Метод стимулирования занимательным содержанием;

Повторение;

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой)

Приступаем к самостоятельному выполнению, при необходимости задавайте вопросы.

Приступают к выполнению работы

К.планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Р.Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

Самостоятельная работа;

4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности)

Подведение итогов урока

Ребята, у всех получился «Домовёнок»? Я предлагаю придумать ему имя и сделать в коридоре выставку ваших работ.

А что же мы сегодня с вами узнали? О ком говорили?

Придумывают имя

Что такое лепка, алгоритм выполнения, говорили о домовом

Л. Формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Демонстрация.

Приложение 1

Лепка - придание формы пластическому материалу, с помощью рук и вспомогательных инструментов — стеков.

На Руси давно оценили пластические свойства теста и лепили из него различные фигурки. С булочками в виде птиц встречали праздник Благовещения, баранками и пряничными «козулями», одаривали друзей к Рождеству, и все это было из соленого теста, не для того, чтобы съесть, а на память.

Приложение 2

Домового исстари считают хранителем домашнего очага и ласково называют «хозяином» или «дедушкой».

Сейчас мы с вами почти все живем в квартирах и не знаем, где же, в каком месте в нашей квартире может жить домовой? А вот в своем доме, в деревнях, любимое его место – это подпечье. Но все равно, независимо от того свой это дом или это квартира, домовые помогают вести хозяйство: приглядывают за порядком, оберегают дом от непрошенных гостей. Они пьют молочко из кошачьей миски, могут полакомиться – взять конфетку или кусочек сахара, но при этом никогда никому не мешают.

И если вдруг вы останетесь дома одни, то с вами рядом всегда будет дружелюбное и сказочное существо. Но знаете, ребята, редкий человек может похвастаться тем, что видел домового. Но вот вам сегодня очень повезло – домовой сам захотел нам показаться!

1 апреля считается днем пробуждения домового. Раньше люди верили, что на зиму, он, как и многие животные впадал в спячку. И просыпался лишь изредка, чтобы сделать необходимую работу по дому. Спал домовой ровно до того времени, когда уже весна полностью вступит в свои права. Первого апреля весна приходила окончательно и бесповоротно и главный дух-хранитель очага – домовой, должен был проснуться, чтобы навести порядок в доме. Вот такое старинное поверье!