Я выбираю профессию – «Дизайнер»

Открытый урок

Я выбираю профессию – «Дизайнер»

Цели: Иметь представление о профессии «Дизайнер» и увидеть тесную связь с творчеством.

Задачи урока:

Образовательные. Дать учащимся понятие о творчестве дизайна. Познакомить с видами дизайна. Развивающие. Развивать у учащихся умение анализировать, делать обобщения и выводы. Формировать познавательный интерес к искусству, творческим видам деятельности. Развивать творческое мышление, эстетический вкус.

Воспитательные. Сформировать творческое начало у учащихся. Воспитывать уважительное отношение к интеллектуальному и творческому труду дизайнера.

Воспитывать эстетический, художественный вкус и желание грамотно выбирать и создавать жизненное пространство согласно своему видению окружающего мира. Продолжать совершенствовать нравственное, эстетическое и экономическое воспитание.

Метод обучения:

1.Словесный (устное изложение, анализ задания);

2.Наглядный (показ образцов, рассмотрение, наблюдение);

3.Практический (работа с шаблонами, вырезание, декорирование, развиваем …).

Оборудование и материалы: монитор, компьютер, цветной фетр, блокнот, шаблоны, ножницы, бисер, пайетки, горячий клей.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Приветствие.

Слайд 1

Психологический настрой

Если у вас хорошее настроение, похлопайте в ладоши.

Если вы любите шоколад, оближите губы.

Если у вас есть друг – улыбнитесь.

Если вы любите танцевать, потопайте ногами.

Если вы готовы заниматься творчеством – поднимите руки.

Притча.

   Жил – был в маленьком городе ремесленник, который изготавливал ножи и продавал их. Но так случилось, что в этом маленьком городе все люди уже в достатке накупили себе ножей. Обратился за помощью мастер ножей к художнику. Тот в свою очередь помог мастеру, он раскрасил рукоятку, сделав её красивой и красочной. Вновь люди стали покупать ножи у мастера, но скоро у всех в городе уже были красивые ножи. Тогда Мастер обратился за помощью к дизайнеру с просьбой помочь ему. Дизайнер подумал, и покрасил ножи в коричневый цвет. Коричневый цвет рукояти ножей легко мог попасть в мусор и быть незамеченным. Так люди стали покупать и покупать ножи.

Замысел  дизайнера  был  точен: через  форму и функцию - к  экономической  выгоде.

Ремесленник был доволен. Он даже перенёс свою мастерскую поближе к дому дизайнера, так как ему были нужны советы и помощь, и стали они жить не разлей вода. Затем дизайнер придумал нож для чистки рыбы, топорик для рубки мяса, особое приспособление для резки хлеба и много всяких полезных мелочей. С тех пор так и повелось, если увидел успешную мастерскую, то ищи поблизости дом дизайнера.

Слайд 2

Сообщение темы занятия:

Я выбираю профессию – «Дизайнер»

Цель нашего сегодня занятия: иметь представление о профессии «Дизайнер» и увидеть тесную связь с творчеством.

Слайд 3

Вопрос:

-Кто такой  «Дизайнер»? (Обратите внимание на экран, зачитайте определение.)

Дизайнер – это люди, умеющие придумывать новые формы вещей, предметов и помещений.

Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо считать, рисовать, но самое главное уметь наблюдать за тем, что и как делают люди, ведь вы должны догадаться. Что будет удобно человеку, а что начнет его стеснять. Дизайнерская подготовка необходима людям многих профессий – (дети называют профессии: парикмахер, визажист, модельер, флорист, инженер).

 Вопрос:

Между дизайном и прикладным искусством существует связь?

Да, существует тонкая связь, как две стороны одной медали. Оба эти искусства направлены на создание эстетической предметной среды. Для них характерны польза, прочность и красота, но есть и отличия, например, даже если ей не пользуются, остается предметом красоты, а чайник, если в нем нет необходимости, выбрасывают. У ДПИ – красота, а у дизайна – польза. Если чайник задекорировав, то и он принесет пользу в интерьере.

Слайды 5-9

Рассмотрим основные виды дизайна

1. Дизайном одежды занимается модельер-дизайнер – это творец. Умение сделать эскиз, полет фантазий, интересные детали одежды, аксессуары, соединяет в единое целое.

2. Дизайнер интерьера благоустраивает жилье- это проектирование, отделка и обстановка внутренних помещений зданий.

3. Ландшафтный дизайн – задача такого мастера создать особую реальность на обычном участке земли, продумать, как должен выглядеть здесь каждый сантиметр, распланировать, высадить растения, разбить дорожки и цветники. Сделать грамотное освещение, устроить поливную систему, зону отдыха, детскую площадку.

4. Графический дизайн это промышленная графика – этикетки, упаковка товаров, открытки, оформление буклетов, бланков, визиток.

5. Веб дизайнер занимается созданием сайтов.

Слайд 10

Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела.

На четыре - улетела.

Практическая работа

Каждый дизайнер должен найти собственный путь, на основании своего художественного видения, таланта, опыта. При одинаковых задачах и материалов, два дизайнера по-разному подходят к решению одного и того же проекта.

Слайд 11

Сегодня вы будите дизайнерами-оформителями.

Слайд 13

Сегодня вы создаете изделие из материала – фетр. Фетр – это материал, полученный путем валяния из шерсти.

Слайд 12-16

Применение фетра.

Слайд 17

Ваша задача из материала – фетр, сделать обложку для блокнота, идею выбираете сами, вам в помощь на столах лежат трафареты для моделирования, а цвет вы выбираете сами. Это может быть по вашему настроению, по характеру, по вкусу. Техника выполнения аппликация. Составляем модель из трафарета, трафарет обводим карандашом или мелом, вырезаем и приклеиваем горячим клеем. Украшаем по желанию бисером, бусинами и другими аксессуарами.

Для работы нам понадобятся инструменты: ножницы, горячий клей. Прежде, чем приступить к работе с ножницами, давайте вспомним, как нужно обращаться с ними:

1. На столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;

2. Передавать ножницы нужно кольцами вперед;

3. Нельзя ронять ножницы на пол.

Работа с горячим клеем

1. Не оставлять без присмотра.

2. При работе термопистолет ставить на подставку, а не класть на бок.

3. Работать только исправным инструментом.

4. Не прикасаться к кончику пистолета и трогать горячий клей.

5. По окончанию работы выключить.

И так начнем нашу практическую работу.

Итог урока:

Юные дизайнеры оформители создали прекрасные работы.

Дети проявили свои творческие способности, знания и умения, полученные на занятиях в кружке «Чудеса из войлока и пряжи» в создании обложки.

Опрос учеников:

Вам понравилось создавать и оформлять?  

Вы все очень хорошо поработали! Молодцы! Всем спасибо!