« Второстепенные члены предложения, их функция. Определение»

ТЕМА: « Второстепенные члены предложения, их функция. Определение»

ЦЕЛЬ:

• систематизировать знания о второстепенных членах пр-я и их ролью в предложении;

• формировать умение опознавать второстепенные члены в предложении;

• сформировать представление об определении, его видах и способах выражения;

• продолжить отработку умения находить определения в пр-ии по смысловому вопросу.

ТИП УРОКА: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, опорные схемы, таблицы.

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент

2. Проверка д/з.

3. Актуализация опорных знаний. Языковая разминка.

Составить пр-е со словами (В) ВЫСЬ, (ПО) ЭТОМУ, (ОТ) ЭТОГО. (ЗСП—4)

В чем особенность этих слов?

* указать, какими членами пр-я они являются. Вспомните, какие второстепенные члены пр-я существуют? Какова их роль в предложении?

1. Восприятие и осмысление новых знаний. Работа по теме урока.

• Спишите пр-я, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

С…рока чист…вшая на ветк… ольховника ч.. рный острый клюв вдруг пов…рнула голову набок пр…слушалась пр…села. Из пр…пудре(н-нн) ой инее…м хвои высунулась дли(н-нн)ая бурая морда увенча(н-нн)ая тяж…лыми в..твистыми р…гамии. Вн…мание лося пр..влёк звук послыш….вшийся (с)верху.

По Б. Полевому.

-- В записанных предложениях подчеркните определения как член предложения.

БЕСЕДА:

-- Что такое определение? Проверьте себя, прочитав теоретический материал на стр. 51—52 (до приложения).

--- В чём различие между согласованными и несогласованными определениями?

--- Найти и обозначить согласованные и несогласованные определения в тексте Б. Полевого.

• Замените в данных словосочетаниях несогласованные определения определениями согласованными:

Смерть без славы; дорога без конца, движение без шума, отпуск без срока.

• Спишите пр-я. Подчеркните глаголы в неопределённой форме как члены пр-я .(Напишите под диктовку).

Желание наказать дерзкого обидчика было очень сильным.—Я хотел наказать дерзкого обидчика.

Сбылась мечта увидеть Москву.—Я мог увидеть Москву.

1. Обобщение изученного. Тренировочные упражнения.

• УПР. 84. Указать согласованные и несогласованные определения. Обратить внимание на то, что один и тот же второстепенный член пр-я можно охарактеризовать по-разному.

• Выполнить грамматические задания к упр. 84.

• Конструирование пр-ий с различными видами определений (согласованными и несогласованными)—упр. 86.

Дополнительно: (Закрепление)

Задание: в записанных предложениях найдите определе­ния, скажите, в каких ситуациях определения будут эпитета­ми? (Когда определение выражено прилагательным или при­частием, употреблено в переносном смысле, передаёт отно­шение говорящего к тому, о чём говорится, передача своего настроения. Например, солнышко улыбающееся - эпитет, солнышко весеннее - не эпитет.)

1. Никнут шелковые травы, пахнет смолистой сосной. (Эпитет - «шелковые», так как такими их увидел С. Есенин.)

1. Кругом с тоской глубокою плывут в страну далё­кую седые облака. («Седые» - эпитет.)

3) Я совершенно утратил способность писать.

1. Вблизи дороги стояли полевые цветы самых разных оттенков.

1. Это была обыкновенная кукла с голубыми глазами. На ней было платье из тюля.

1. Проверка и коррекция знаний. Самостоятельная проверочная работа (материал распечатан)

2. Д/З стр. 13, упр. 85. У. или: упр. 85 устно, 86, 93 - только сло­восочетания.

1. Подведение итогов урока.