"Вместе весело шагать"

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа-лицей №84

Дата:

ФИО учителя: Амерхан Сайра Секенқызы

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 31 Тема: Вместе весело шагать

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора / фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему, составлять «толстые» и «тонкие» вопросы.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное).

5.4.6.1 - правильно писать безударные гласные в корне слова.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

выделять части слова;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия:

составлять «толстые» и «тонкие» вопросы.

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя предложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять презентационный материал по теме;

определить стиль текста и обосновать его;

дать объяснения к высказываниям;

Языковая цель

Полиязычие: Гласный-дауысты, ударение-екпін,

Основные термины и словосочетания: Вместе, врозь, проверяемый-непроверяемый, ударение-ударный-безударный,

Цель урока:

сформировать представление о составе слова; уметь составлять и отвечать на «тонкие» и «толстые» вопросы.

Привитие ценностей

Продолжать знакомить с истинным толкованием слова "дружба" "друг", "приятель", "товарищ";

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Создание комфортной психологической обстановки на трех языках:

Я сегодня желаю тебе удачи.

Мен бүгін саған сәттілік тілеймін.

I wish you good luck today.

Проверка домашнего задания. Прием «Горячий стул» (вопрос-ответ)

II. Актуализация знаний. Дерево предсказаний.

Тема урока «Вместе весело шагать». Как вы думаете, ребята, о чем мы будем с вами говорить?

(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

А теперь давайте с вами прослушаем песню Владимира Шаинского «Вместе весело шагать».

Совпали ли ваши предсказания с текстом песни?

Учебник. Часть 1. Слайд №1

Слайд №2 Смайлик

Дерево предсказаний

Песня В.Шаинского «Вместе весело шагать»

Середина урока

III. Изучение нового материала.

(К, И) упр Запишите под диктовку слова: земля, стена, дожди, мосты, ряды.

Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневались в написании гласных букв?

Работа в группах.

Группа №1

Упр 222. В один столбик выпишите слова, в которых произношение совпадает с написанием, а во второй столбик – слова, в которых произношение не совпадает с написанием. В словах поставьте ударение и обозначьте корень.

Группа №2

Упр.223 Найдите пары: слово с безударным гласным в корне и проверочное слово. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить безударный гласный в корне слова? Сделайте вывод.

Учимся применять правило. Ознакомление учащихся с теоретическими сведениями из учебника.

Работа с опорными словами: гласный, проверяемый, непроверямый, ударение, ударный, безударный, ударение.

Упр 225 Отгадайте загадки. В словах-отгадках поставьте ударение, обозначьте корень, подчеркните букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова, назовите проверочное слово. Переведите слова-отгадки на родной и английский языки.

Физкультминутка

Упр 226 Прочитайте текст на казахском языке. Определите его тему. Найдите в тексте сравнение, переведите его на русский язык.

Учитель задает вопрос:

1. О чем этот текст?

2. Что вы знаете о домбре?

3. Назовите великих композиторов-кюйши.

Первое воскресенье июля Президентом объявлен Днем национального инструмента домбры

Составление из отдельных элементов постера «Джайляу» и защита работ.

IV. Закрепление изученного материала.

Группа №1. Назовите подходящее слово и подберите к нему проверочное.

Группа №2.упр. 227 К каждому слову даны проверочные слова. Подумайте, подходят ли они? К словам из левого столбика подберите проверочное слово из правого.

1. Игра «Калейдоскоп».

Замените цифры буквами и прочитайте пословицу.

Учебник. Часть 1.

Слайд №3 Взаимопроверка

Слайд №4 Опорные слова

Слайд №5

Физкультурная минутка.

Раз — поднялись, подтянулись.

Два — согнулись, разогнулись.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

А на шесть — тихонько сесть

Слайд №6 Домбра и Президент

Кюй «Балбырауын»

Слайд №7 «В человеке цени не красоту,а разум»

Конец урока

Рефлексия

Каждый ученик заполняет «Лист самооценивания».

Домашняя работа.

Составление синквейна к слову песня

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Вместе с детьми и учителями поем песню В.Шаинского «Вместе весело шагать».

Слайд №8 Лист самооценивания

Слайд №9 Караоке «Вместе весело шагать»