Урок русского языка в 6 классе по теме: «Общеупотребительные и слова ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы)»

Исрафилова Р.М., учитель русского языка и литературы

Шеминовская СШ

Урок русского языка в 6 классе по теме:

«Общеупотребительные и слова ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы)»

Эпиграф : «Слово – одежда всех фактов, всех мыслей»(М.Горький)

Тип урока: получение новых знаний

Цели урока :

1) Обучающая: узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления

2) Развивающая: развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно; использовать полиязычие

3) Воспитательная: воспитывать бережное отношение отношение к зыкам других народов, повышать культуру речи

Формы работы – фронтальная, парная, работа в группах, индивидуальная.

Методы: проблемный диалог, беседа, рассказ, инсценирование.

Роль учителя – организация учебной деятельности школьника, проблемного диалога.

Оборудование:интерактивная доска, постеры, учебник русского языка для 6 класса (авторы: З.К.Сабитова., В.К.Павленко и др.).

Слово – выражает мысль (Л.Н.Толстой)

Перевести На анг каз дети читают

Ход урока.

Орг. момент.

Учитель:Здравствуйте, дети.

Всем говорю я: Здравствуйте!

С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем ВЫ и Я.

Дети, давайте все встанем дружно в Круг Радости

Улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение, чтобы всем нам сегодня было интересно и увлекательно идти по дороге Знаний.

Передайте хорошими и теплыми слова свое настроение, но не только на русском языке, а на английском и казахском языках. Молодцы ребята! А теперь я попрошу вас разделиться на группы, посмотрите какие красивые листочки у нас в корзине, (перевести цвета листочков на языки) пожалуйста выберите по одному листочку соответствующему форме и цвету которые находятся у нас на столах и садитесь на свои места. Замечательно! Молодцы!

Садитесь, пожалуйста. Запишем число урока.

Фаза вызова (мотивационная)

Учитель: Я приглашаю вас сегодня в мир Слова. Что вы знаете об этом мире? Какой раздел науки о языке изучает слово как основную единицу нашего языка?

Ответ: Лексикология

Учитель: Какие же понятия вам уже знакомы из раздела Лексикология?

Давайте вспомним с вами.

Ответы: Синонимы, антонимы, омонимы, лексика

Учитель: Цель нашего урока – узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи. О словах всем известных, понятных и о словах ограниченного употребления.

Тее слова, которые все употребляют, общепонятны. Это общеупотребительные слова. А слова, которые не все употребляют и понимают – необщеупотребительные или ограниченные в употреблении (диалектизмы и профессионализмы)

Учитель: Так давайте определим тему нашего урока и запишем её.

Слайд. Общеупотребительные слова и ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы)

Учитель: Что же это за слова? Ваши предположения?

Что мы хотим о них узнать?

(самостоятельно ставят перед собой цели, которые будут решать на фазе реализации смысла.)

Что такое общеупотребительное слово

Почему слова называются ограниченными в употреблении

Учитель: Где можно узнать об этом, найти ответы на поставленные нами вопросы?

Возможные ответы учащихся: В учебнике.

Фаза реализации смысла (работа с новой информацией)

I.

Работа с текстом учебника. В соответствии с названием вашей группы найдите правило свое, прочитайте, обсудите и на постерах изобразите правило. Выберите спикера и защитите каждый свой проект.

Поощрение каждой группе по смайлу. Когда выходит на защиту по слову анг каз Внимание! Спасибо! Благодарим!

II.Работа с интерактивной доской. Делают записи в тетрадях.

Поощрение

III. Перевести профессиональные слова на английский и казахские языки.

Поощрение

Физкультминутка на казахском языке

IV. Инсценировка групп.

Рефлексия.

Учитель: Что же мы узнали сегодня на уроке, что запомнили?Подведём итоги.

Настроение свое показывают смайлами.

На листочках пишут по слову и клеют на дерево

Д/з. п.51.52 Написать рассказ о профессиях своих родителей, используя в нем профессионализмы.

4

«Слово – одежда всех фактов, всех мыслей»(М.Горький)

Общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова.

Общеупотребительные слова

• Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии.

Лексика с точки зрения сферы употребления

Диалектные слова -

слова местных говоров, распространённые среди жителей определённой территории

коса литовка

петух кочет

гадюка козюля

Слова, употребляемые

в определенной местности

Махотка - крынка

Стайка - сарай

Гомонок - кошелек

Лыва - лужа

«Утром рано петух тебя разбудит»

«По утрам станет кочет тебя будить»

- День был ведренный,- рассказывает бабушка с севера. - Какой?

- Хороший, значит, солнечный.

Профессиональные слова - слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии.

медицина

• пациент
• диагноз
• инъекция
• операционная
• процедура
• реанимация

Домашнее задание (на выбор)

• Спросите своих родителей об их профессии, соберите профессионализмы к этой профессии.
• Подберите профессионализмы к вашей будущей профессии.