Урок по русскому языку по теме "Несклоняемые существительные" (6 класс)

Конспект урока русского языка по теме "Несклоняемые имена существительные" разработан в соответствии с требования ФГОС, с применением информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий. Приложения влючают следующие материалы: презентацию к уроку, аудиофайл (выпуск "Радионяни", посвященный несклоняемым существительным, раздаточный материал к уроку).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Несклоняемые существительные (урок)»

Мишенина Светлана Евгеньевна, учитель высшей категории МКОУ "Поспелихинская СОШ №2" Поспелихинского района Алтайского края

Русский язык

6 класс

Тема урока: Несклоняемые имена существительные.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Образовательные технологии: информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии.

Цели урока:

Предметные: познакомить учащихся с понятием "несклоняемые имена существительные"; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи; учить детей исследовать и анализировать, разграничивать склоняемые и несклоняемые существительные; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения.

Метапредметные: приобретение первичных навыков использования обобщенных способов деятельности для достижения учебной цели и создания собственных продуктов, способствовать развитию речи учащихся, расширению их словарного запаса.

Личностные: приобщение к духовному богатству русской культуры и литературы, уважительное отношение к русскому языку, стремление к речевому самосовершенствованию

1. Оргмомент. Психологическая установка.

- (СЛАЙД 1). Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет всем нам радость общения. Сегодня мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране Морфология - одной из самых красивых и богатых стран в мире, над которой всегда светит солнце. Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут находчивость, внимание и смекалка.

2. Актуализация опорных знаний (Прием "Цветок ассоциаций").

- Обратите внимание, какой город обозначен на карте? (Предметинск)

- Какой частью речи являются слова, живущие в этом городе? (Имена существительные).

- Солнце греет землю, распускаются цветы. Вот и у нас начал распускаться цветок, который называется "Имя существительное". (СЛАЙД 2). Это цветик-семицветик.

- Сколько у него должно быть лепестков? (Семь)

- Вот только он растерял все свои лепестки. Давайте поможем их найти. Поработайте в парах и напишите ассоциации, связанные с именем существительным (пустой цветик-семицветик).

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Молодцы!

3. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Скажите, как называется изменение по падежам? (Склонение)

- Сколько склонений в русском языке? (3) (СЛАЙД 3).

- Сегодня мы познакомимся с еще одной группой слов, которая не подчиняется общему правилу. Вначале я вам предлагаю послушать выпуск "Радионяни", посвященный этим словам. По ходу прослушивания выписывайте слова, употребление которых вам покажется странным (на том же листочке, где цветик-семицветик).

ПРОСЛУШИВАНИЕ ВЫПУСКА "РАДИОНЯНИ" (Время: с 01.07, выключить, когда закончится песня).

- Какие странные слова вы услышали? (кенгуру, кино, пальто, кафе, метро, фортепьяно, шимпанзе, пенсне, кашне, какаду)

- Все значения слов вам понятны? (СЛАЙД 4-9)

кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка,

какаду – птица отряда попугаев с хохолком на голове,

кашне – шейный шарф,

пенсне – род очков, держащихся при помощи пружинки, за переносицу,

манто – широкое дамское платье.

фойе – помещение в театре, кино и т.п. для пребывания зрителей перед началом спектакля, фильма, концерта.

- А теперь каждый из вас поработает редактором. Нельзя же так оставлять стихотворение с ошибками. Возьмите листочки с текстом (Приложение 1) и исправьте ошибки. Каждый из вас сейчас создаст другой текст о том, как надо говорить.(учащиеся исправляют ошибки и зачитывают текст)

- Почему мы эти слова называем "странными"? Что не так в этих словах? (Слова иноязычного происхождения, они не хотят изменяться по падежам, т.е. склоняться.

- (СЛАЙД 10) Значит как мы можем назвать все эти слова? (Несклоняемые)

- Запишите тему урока в тетрадь. - Открываем тетради, записываем : (Слайд 11) "Шестое декабря. Классная работа. Несклоняемые имена существительные".

- Какова цель урока? Что мы должны узнать? Чему научиться на уроке?

(Мы должны познакомиться с этой группой существительных, научиться находить их в тексте, уметь употреблять в речи).

4. Стадия "Осмысление" Восприятие и переработка информации (Прием "Инсерт" (работа в парах).

- Как вы думаете, как Грамматика решила поступить с этими странными словами? (Она создала правила узнавания этих слов)

- Верно! Откройте стр.91 учебника, там вы найдете правило. Внимательно прочитайте его и на полях сделайте следующие пометки (СЛАЙД 12) (работаем в парах).

- А теперь ответьте на вопрос, что нового вы узнали из данного параграфа? (Слайд 13)

5. Тематическая физминутка.

Пришло время физкульминутки. Встаньте возле своей парты. Если я называю склоняемое сущ. делаете наклон вперед, если несклоняемое сущ. назад. Начали:

Окно (вперед), киви, (назад), кофе ( назад), звено ( вперёд), жюри ( назад), бревно (вперед), шоссе (назад), кенгуру ( назад), облако ( вперед), серебро ( вперёд), пианино ( назад), поле ( вперед), пальто (назад), море ( вперед). Молодцы, садитесь на места.

6. Первичное усвоение новых знаний, закрепление.

Задание№1 (Приложение 2) Найдите в тексте, пользуясь составленной схемой, несклоняемые существительные и подчеркните их.

Перед началом выполнения упражнения текст читает ученик, проверка осуществляется одним учеником вслух, остальные в своих листах. Подсчёт количества несклоняемых существительных, самооценка.

Прошлой весной мадам Анна Викторовна Осипенко ездила на экскурсию по странам Европы. Она побывала в Париже, Хельсинки, США, Копенгагене.

Быстро мчится по шоссе автобус, а Анна Викторовна вспоминает о своем путешествии. Об этом турне она узнала от своей подруги Белых Зинаиды Сергеевны. На пути из Финляндии в Швецию она узнала о страшном цунами, произошедшем на Капри.

Когда огромный пароход подходил к Стокгольму, Анна Викторовна стояла на палубе. Даже в манто и в кашне было прохладно. Ее поразили нарядные, будто сделанные из папье-маше башенки «города веселого Карлсона». В обед она с удовольствием поела в кафе филе осетра с пюре, выпила стаканчик пепси.

Вечером в каюте под светом бра она уже читала в путеводителе о городе Осло – столице Норвегии и мечтала о том, как на будущий год побывает в Монако или в Майами.

(Для проверки читает учитель)

(СЛАЙД 14) Учащиеся должны были найти(20) 20,19 – «5», 18, 15 –«4», 14, 10 – 3,меньше 10 – «2»

Задание №2 (Приложение 3) (взаимопроверка)

- Вставьте в словосочетания подходящие по смыслу несклоняемые имена существительные. Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Правильно: (СЛАЙД 15) Выйти из метро, играть на фортепьяно , гулять без пальто, ехать по шоссе, бутерброд с салями, приехать на такси, кататься на пони , вынуть из портмоне , слушать по радио, пойти в кино , работать в ателье .

Доп.задание: (Приложение 4) Соедините несклоняемое имя существительное с его значением.

7. Домашнее задание (СЛАЙД 16): параграф 39, упр.218, творческое задание: составить кроссворд по теме "Несклоняемые существительные"

8.Подведение итогов. Рефлексия. Оценка результатов работ.

- Вспомните, какие цели ставил каждый перед собой в начале урока.

- Достигли ли мы поставленных целей?

Все ли было понятно?

Назовите ребят, которые работали на уроке активно и добросовестно.

- Оцените свою работу на уроке (СЛАЙД 17).

- Оцените свое настроение (СЛАЙД 18).

- Спасибо за урок. До свидания!

Приложения:

Презентация "Несклоняемые существительные"

Аудиофайл "Радионяня" к уроку "Несклоняемые существительные"

(все см. отдельно)

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

_______________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

________________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

________________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

_____________________________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

___________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

___________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

Просмотр содержимого документа
«Раздаточный материал к уроку»

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

_______________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

________________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

________________________________________________________________

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

_____________________________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

____________________________________________________________

Выйти из , играть на , гулять без ,

Ехать по , бутерброд с , приехать на ,

Кататься на , вынуть из , слушать по ,

Пойти в , работать в .

Слова для справок: Такси, метро, пальто, фортепьяно, радио, кино, портмоне, ателье, салями, шоссе, пони.

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

___________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

___________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

_________________________________________________________

Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:

Манто спортивный судья ( в боксе)

Кашне работник консульства

Кашпо выдающийся музыкант или композитор

Жалюзи меховое широкое женское пальто

Атташе декоративный поддон для цветочного горшка

Маэстро шторы, состоящие из жёстких пластин.

Просмотр содержимого презентации
«Несклоняемые существительные»

Обозначает предмет

Бывает собственное и нарицательное

Изменяется по падежам

Изменяется по числам

Изменяется по родам

Бывает одушевленным и неодушевленным

Шестое декабря.

Классная работа.

Несклоняемые имена существительные.

Прием «Инсерт»

« V » – знаю

«+» – новый материал

«?» – есть вопросы

Самооценка:

20-19 – «5»,

18-15 –«4»,

14-10 – 3,

меньше 10 – «2»

Взаимопроверка

Выйти из метро, играть на фортепьяно, гулять без пальто, ехать по шоссе, бутерброд с салями, приехать на такси, кататься на пони, вынуть из портмоне, слушать по радио, пойти в кино, работать в ателье .