Урок развития речи в 7 классе по картине И. Попова "Первый снег"

Урок развития речи по картине И.Попова "Первый снег" (дневниковая запись), по учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А. (обучающее сочинение)

Цели урока:

образовательные

формирование умения вести дневниковые записи, составлять высказывания типа описания природы на основе произведений живописи;

воспитательные

учить смотреть и видеть прекрасное в обыденном; чувствовать и воспринимать, передавать свои чувства, эмоции, настроения при помощи слова;

развивающие

развитие монологической речи, описание природы на основе произведений живописи; развитие образного мышления, умение отбирать языковые средства, характерные для текста описания.

Методическое обеспечение урока:

компьютер, проектор,

репродукции картин: И.И. Шишкин “Зима”, В.Д. Поленов “Ранний снег”, И. Попов “Первый снег”,

сборники стихов о природе.

Эпиграф:

И стало вдруг белым-бело.

Земля притихла и смирилась.

Очарование прошло.

Снег выпал. Чудо совершилось.

И. Кравченко

Ход урока

1 этап урока. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня на уроке развития речи вам предстоит подготовиться к сочинению по картине И. Попова “Первый снег”, передать свои личные чувства и настроения, вызванные первым снегом. Что такое первый снег? Это бесспорно всегда праздник!

Сейчас предлагаю познакомиться с картинами великих русских пейзажистов о первом снеге.

Знакомство с картинами великих русских пейзажистов И.И. Шишкина “Первый снег” и В.Д. Поленова “Первый снег”. Давайте внимательно рассмотрим эти два полотна.

- Как доказать, что изображен первый снег?

Ученик: На картине В.Д.Поленова изображен первый снег. Это видно не только из её названия, но и из того, что на ней изображено.

Снег лежит местами, выпал внезапно, рано, деревья и кусты ещё не успели сбросить листву. Река не успела замерзнуть, потому что ещё не было сильных морозов. И вода в реке кажется тёплой по сравнению со снегом, покрывшим её берега. День пасмурный, но светло от снега. Настроение покоя, умиротворения исходит от картины.

Учитель: А что вы можете сказать о картине И.И.Шишкина “Первый снег”? Что общего между этими двумя полотнами?

Ученик: Картина Шишкина называется “Первый снег”. Художник изобразил первый снег. Можно говорить о том, что природа погрузилась в глубокий сон.

Вывод: Общее с картиной В.Д.Поленова – настроение: и здесь тоже ощущение покоя и умиротворения, безмятежности.

Учитель: Обратите внимание на следующую картину. Она написана во второй половине XX века. Это картина И.Попова “Первый снег”. Что общего в ней с предыдущими картинами?

Ученики: Она тоже посвящена первому снегу.

Учитель: Чем отличаются полотна Поленова и Шишкина от картины Попова?

Ученик: У Поленова и Шишкина изображен только пейзаж, только природа, а у Попова присутствуют еще и люди.

Учитель: Почему, как вы думаете, понадобилось художнику изображать людей на своих картинах?

Ученик: Это потребовалось для того, чтобы передать чувства, эмоции, настроение людей при виде первого снега, первого снегопада.

Учитель А сейчас послушаем стихи русских поэтов о первом снеге.

Мы прослушали стихи, посвященные первому снегу, рассмотрели картины. Давайте попытаемся соотнести стихотворные строки с тем, что изображено на картинах.

Учитель: Да, вы правы. С приходом зимы, с первым снегом меняется и настроение людей. Первый снег – это чудо природы, это земная красота, которой не устаешь любоваться, которой не перестаешь восхищаться. А ещё мне хотелось вам предложить строки И. Кравченко о первом снеге, давайте обратимся к эпиграфу нашего урока:

И стало вдруг белым-бело.

Земля притихла и смирилась.

Очарование прошло.

Снег выпал. Чудо совершилось.

(ученики соотносят стихи с представленными картинами)

Строки из стихотворений можно использовать в своих сочинениях, только не забывайте слова из стихов заключать в кавычки, т.к. это не ваши мысли, а поэтов.

Учитель: Открываем учебники. Вам предлагается написать сочинение на основе картины И.Попова “Первый снег”. Прочитайте задание к упражнению №211 (стр.100).

Что необычного в задании? (Написать сочинение в форме дневниковой записи).

- Что такое дневник?

- Каково лексическое значение слова дневник?

- Многозначно оно или однозначное?

Давайте познакомимся с его лексическим значением.

На экране высвечивается словарная статья:

Дневник

1. Записи, ведущиеся изо дня в день.

2. Ученическая тетрадь для записей заданных уроков и об отметках об успехах.

Учитель: В каком значении мы будем использовать слово дневник в нашем сочинении?

Ученик: В первом значении.

Учитель: А кто из вас вёл или ведёт дневник? Что же отражают люди в дневнике?

Ученик: В дневнике не только говорится о том, что произошло с ним в этот день, но и высказывает свои мысли в связи с событиями этого дня, общением с другими людьми, выражает свои чувства, описывает свои ощущения, говорит о своих мечтах, надеждах, размышляет. Это очень важно.

Учитель: А для кого вы пишите?

Ученик: Для самих себя.

Учитель: Где бы ты ни был: дома холодным зимним вечером или в дальнем путешествии он всегда с тобой. Он - твой друг. Кстати, важным условием ведения дневника является датирование: год, месяц, число, а порой, даже указывается и время. Дневники у всех разные: яркие, нарядные и мало приметные, большие и маленькие. Но, какие бы они ни были, в одном они похожи – они – хранители наших тайн, немые слушатели сокровенностей.

Учитель: Вот и представьте себе, что вы проснулись утром и, подойдя к окну, увидели, что выпал первый снег, что снежинки кружатся в воздухе, что ваша улица изменилась, преобразилась: стала шире, ярче, наряднее. Это выпал первый снег.

Учитель: Но поделиться своими чувствами не с кем. И вы обращаетесь к своему лучшему другу – дневнику.

Итак, мы приступаем к следующему, 4-у этапу в нашей работе.

Не забывая о том, что ваше повествование дневниковая запись, займемся сбором материала, ведь нам необходимо в своей работе использовать репродукцию картины И. Попова.

Внимательно рассмотрим картину “Первый снег”.

Для удобства в работе мы будем использовать таблицу..

Итак, задание подобрать эпитеты для описания снега и неба. Сейчас мы внесем их в свою таблицу.

Заполняется таблица, вычерченная на доске.

Учитель:

- Где происходит действие? Что вы можете сказать о домах,?

- Рассмотрите небо, подберите словосочетания, характеризующие его.

- Каким может быть первый снег?

- Обратите внимание на людей, изображенных на картине. Что можете сказать о их действиях? Как вы думаете, знакомы ли они автору картины?

- Кто ещё изображен на картине? (Девушка у окна, человек в телефонной будке, щенок).

- Почему так много героев? Кому звонит молодой человек?

О чём он говорит своему собеседнику? О чём думает девушка, глядя в окно на первый снег?

- Почему замер щенок?

- Как сумел художник передать радостное настроение?

- А почему оно радостное? (Первый снег – всегда праздник).

Учитель

Как бы вы начали свои записи от увиденного на картине?

Начало вам предлагается в учебнике, но вы можете начать по-своему, оригинально.

Удачи вам в работе!

Сегодня на уроке мы с вами подготовились к написанию сочинения в форме дневниковых записей.

Домашнее задание: написать сочинение в форме дневниковой записи (упр.211).

Валерий Брюсов СНЕЖОК

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня — посмотри! -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.

Л. Дьяконов ПЕРВЫЙ СНЕГ

Седы кусты до прутика…

На землю и дома

На белых парашютиках

Спускается зима!

Летят снежинки-звездочки.

Смотрю из-под руки:

Кружась, танцуют в воздухе,

Пушисты и легки!

Светлее стала улица,

Наряднее село.

Летят снежинки, кружатся,

Вокруг белым-бело!

Мама! глянь-ка из окошка Автор: Афанасий Фет

Мама! глянь-ка из окошка -

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело -

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешен иней -

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

"Ну, скорей гулять!"

ПО КАРТИНЕ И. ПОПОВА «Первый снег»

И СТАЛО ВДРУГ БЕЛЫМ-БЕЛО.

ЗЕМЛЯ ПРИТИХЛА И СМИРИЛАСЬ.

ОЧАРОВАНИЕ ПРОШЛО.

СНЕГ ВЫПАЛ. ЧУДО СОВЕРШИЛОСЬ.

И. КРАВЧЕНКО

• И СТАЛО ВДРУГ БЕЛЫМ-БЕЛО. ЗЕМЛЯ ПРИТИХЛА И СМИРИЛАСЬ. ОЧАРОВАНИЕ ПРОШЛО. СНЕГ ВЫПАЛ. ЧУДО СОВЕРШИЛОСЬ. И. КРАВЧЕНКО
• И СТАЛО ВДРУГ БЕЛЫМ-БЕЛО. ЗЕМЛЯ ПРИТИХЛА И СМИРИЛАСЬ. ОЧАРОВАНИЕ ПРОШЛО. СНЕГ ВЫПАЛ. ЧУДО СОВЕРШИЛОСЬ. И. КРАВЧЕНКО
• И СТАЛО ВДРУГ БЕЛЫМ-БЕЛО. ЗЕМЛЯ ПРИТИХЛА И СМИРИЛАСЬ. ОЧАРОВАНИЕ ПРОШЛО. СНЕГ ВЫПАЛ. ЧУДО СОВЕРШИЛОСЬ. И. КРАВЧЕНКО

Дома

Дере-вья

Снег

Небо

Люди

Собака

Ваше настроение от увиденного на картине